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1、2011-2012學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期 P96-102
教學(xué)目標(biāo)：1 ?使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。
2?使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫(huà)平行線和垂線。
3?使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類(lèi)，并能正確利用直尺，量角器畫(huà)出指定度數(shù) 的角。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、符合要求的運(yùn)動(dòng) 場(chǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)要考慮的細(xì)節(jié)和相關(guān)問(wèn) 題。
教具準(zhǔn)備：1)學(xué)生提前調(diào)查學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 的形狀構(gòu)造，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)需要確定的數(shù)據(jù) 等。2)準(zhǔn)備好圓規(guī)、直尺、課堂練習(xí)本。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
集體研討意見(jiàn)
個(gè)人修改意 見(jiàn)
實(shí)施目標(biāo)
一回顧與交
2、流
1 .線。
(1)復(fù)習(xí)直線、射線和線段。
(2 )復(fù)習(xí)垂線、平行線。 完成后，請(qǐng)學(xué)生介紹 畫(huà)垂線、平行線的方法。
② 說(shuō)一說(shuō)。
在什么情況下兩條直線互 相垂直？
在什么情況下兩條直線互 相平行？
③ 想一想。
A ?什么是距離？點(diǎn)到直線 的距離是哪一條？
畫(huà)圖配合說(shuō)明：
B .兩條平行線之間的距離 有什么特征？(處處相等)
畫(huà)圖配合說(shuō)明：
C.對(duì)垂線和平行線你還知 道哪些知識(shí)？
2 .角：
(1 )復(fù)習(xí)角的意義。
① 畫(huà)任意角，指出角的各 部分名稱(chēng)。
② 結(jié)合圖形，說(shuō)一說(shuō)什么 是角。
(2 )復(fù)習(xí)角的大小。
①延長(zhǎng)角的兩邊，角的大 小是否變化？
畫(huà)圖配
3、合說(shuō)明：
①畫(huà)一畫(huà)。
要求學(xué)生分 別畫(huà)出直線、射線 和線段。
②說(shuō)一說(shuō)，填 一填。
①學(xué)生分別畫(huà)一 組垂線、平行線。
按活動(dòng)要求小組 為單位確定設(shè)計(jì) 思路。
第一：這個(gè)運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)成什么 形狀，由哪些圖形 組成？
(長(zhǎng)方形 和兩個(gè)半圓)
第二：需要確 定哪些數(shù)據(jù)？
(內(nèi)沿圓 的半徑約16米)
第三：按適當(dāng)
讓學(xué)生在具 體情境中提 出問(wèn)題
提高學(xué)生的 動(dòng)手操作能 力
培養(yǎng)學(xué)生歸 納總結(jié)的能 力
②比較大小。
圖中/ 1和/ 2哪個(gè)角大， 大多少？你用什么方法解決？
（3） 角的分類(lèi)。
寫(xiě)出下面各角的名稱(chēng)，并 說(shuō)出它的度數(shù)或范圍。
圖略
銳角直角鈍角平角周角
銳角：小于90度
直角：等于90度
鈍角：大于90度小于180 度
平角：等于180度
周角：等于360度
（4） 畫(huà)角。
用合適的方法畫(huà)出以下各 角。
90度45度38度125度
過(guò)程要求：
① 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫(huà)角。
② 說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的。
A .利用三角尺畫(huà)特殊角的 方法。
B ?利用量角器畫(huà)角的方 法。
二鞏固練習(xí)十九第1、題。
三課堂小結(jié)
1 ?直線、射線和線段的區(qū) 別？?jī)找黄矫鎯?nèi)兩條直線有哪 幾種位置關(guān)系？
比例繪制出平面
圖。（1： 800）
板書(shū)設(shè)計(jì)
教后反思
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案
