生物第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第3講 通過激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 新人教版必修3

《生物第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第3講 通過激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)與免疫 第3講 通過激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 新人教版必修3（82頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元生命活動的調(diào)節(jié)與免疫第一單元生命活動的調(diào)節(jié)與免疫必 修 三第三講第三講通過激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系通過激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系考綱要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點命題考點命題1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)脊椎動物激素的調(diào)節(jié)2脊椎動物激素在生產(chǎn)脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用中的應(yīng)用3體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)4神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用持穩(wěn)態(tài)中的作用2017卷卷T52017卷卷T302017卷卷T312016卷卷T32015卷卷T302015卷卷T302014卷卷T312013卷卷T302013卷卷T30常結(jié)合生活

2、實例，以圖常結(jié)合生活實例，以圖表、實驗為依托綜合考表、實驗為依托綜合考查動物激素的功能、調(diào)查動物激素的功能、調(diào)節(jié)機制及相應(yīng)的實驗設(shè)節(jié)機制及相應(yīng)的實驗設(shè)計、分析與評價，其中計、分析與評價，其中血糖調(diào)節(jié)是命題熱點，血糖調(diào)節(jié)是命題熱點，與神經(jīng)調(diào)節(jié)及免疫等內(nèi)與神經(jīng)調(diào)節(jié)及免疫等內(nèi)容相聯(lián)系綜合考查容相聯(lián)系綜合考查1 1考點一考點一2 2考點二考點二3 3考點三考點三4 4課 末 總 結(jié)課 末 總 結(jié)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。考點一人體主要激素的功能與實驗分析考點一人體主要激素的功能與實驗分析神經(jīng)神經(jīng) 化學(xué)化學(xué) 促胰液素促胰液素

3、 2主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺激素名稱激素名稱主要作用主要作用下丘腦下丘腦促甲狀腺促甲狀腺(性腺性腺)激素激素釋放激素釋放激素促進垂體分泌促進垂體分泌_激素激素_激素激素促進腎小管和集合管對水的重吸收促進腎小管和集合管對水的重吸收垂體垂體_激素激素促進生長，主要促進蛋白質(zhì)的合成和促進生長，主要促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長骨的生長促甲狀腺促甲狀腺(性腺性腺)激素激素促進促進_的發(fā)育，調(diào)節(jié)的發(fā)育，調(diào)節(jié)_激素的分泌激素的分泌促甲狀腺促甲狀腺(性腺性腺) 抗利尿抗利尿 生長生長 甲狀腺甲狀腺(性腺性腺) 甲狀腺甲狀腺(性性) 內(nèi)分泌腺內(nèi)分泌腺激素名稱激素名稱主要

4、作用主要作用甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲狀腺激素促進促進_和和_，提高神經(jīng)系統(tǒng)，提高神經(jīng)系統(tǒng)的的_胰胰島島B細(xì)胞細(xì)胞_降低血糖濃度降低血糖濃度A細(xì)胞細(xì)胞_升高血糖濃度升高血糖濃度腎腎上上腺腺髓質(zhì)髓質(zhì)_升高血糖濃度，促進產(chǎn)熱升高血糖濃度，促進產(chǎn)熱皮質(zhì)皮質(zhì)腎上腺皮質(zhì)激素腎上腺皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)糖代謝、水鹽平衡等調(diào)節(jié)糖代謝、水鹽平衡等性腺性腺性激素性激素促進促進_的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，激的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，激發(fā)并維持第二性征等發(fā)并維持第二性征等新陳代謝新陳代謝 生長發(fā)育生長發(fā)育 興奮性興奮性 胰島素胰島素 胰高血糖素胰高血糖素 腎上腺素腎上腺素 生殖器官生殖器官 3.激素的化學(xué)本質(zhì)激素的化學(xué)本質(zhì)(1)固

5、醇類激素：固醇類激素：_等。等。(2)氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素等。氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素等。(3)多肽和蛋白質(zhì)類激素：多肽和蛋白質(zhì)類激素：_和和_分泌的激素，胰島素和分泌的激素，胰島素和胰高血糖素等。胰高血糖素等。4激素間的相互作用激素間的相互作用(1)協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用，如協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用，如_和和_在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用。在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用。(2)拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血拮抗作用：不同激素對同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用，如胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)糖素

6、在調(diào)節(jié)_方面具有拮抗作用。方面具有拮抗作用。性激素性激素 下丘腦下丘腦 垂體垂體 生長激素生長激素 甲狀腺激素甲狀腺激素 血糖血糖 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素()(2)所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，但只有內(nèi)分泌器官才能合成激素所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，但只有內(nèi)分泌器官才能合成激素()(3)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素()(4)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測()(5)人在幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥，其身材矮小，且智力發(fā)育不正常人在幼年

7、時缺乏生長激素將患侏儒癥，其身材矮小，且智力發(fā)育不正常()(6)胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效應(yīng)相反胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效應(yīng)相反()(7)甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動()(8)抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌，可以促進腎小管和集合管對水分的重吸抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌，可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收收()(9)胰島素制劑、性激素均只能以注射的方式使用胰島素制劑、性激素均只能以注射的方式使用()(10)下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)()1哪些激素可經(jīng)消化道補充，哪些只能注射，不能經(jīng)消化道補

8、充？哪些激素可經(jīng)消化道補充，哪些只能注射，不能經(jīng)消化道補充？提示提示氨基酸衍生物類、固醇類激素既能經(jīng)消化道補充，又可注射，蛋白氨基酸衍生物類、固醇類激素既能經(jīng)消化道補充，又可注射，蛋白質(zhì)或肽類激素只能注射，不能經(jīng)消化道補充。質(zhì)或肽類激素只能注射，不能經(jīng)消化道補充。2能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶嗎？能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素能分泌激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶嗎？能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素嗎？嗎？提示提示一定；不一定一定；不一定3激素一經(jīng)發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？激素一經(jīng)發(fā)揮作用后，還能繼續(xù)保持活性嗎？提示提示不能，立即被滅活處理。不能，立即被滅活處理。a飼喂法：飼喂法：b摘除法和注射法摘除法

9、和注射法3動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)給人工養(yǎng)殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，促進親魚的卵和精子給人工養(yǎng)殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，促進親魚的卵和精子的成熟，從而進行人工授精。的成熟，從而進行人工授精。(2)讓蝌蚪發(fā)育為一只小青蛙的原理：甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用。讓蝌蚪發(fā)育為一只小青蛙的原理：甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用。(3)閹割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行為和生殖能力，易閹割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行為和生殖能力，易馴養(yǎng)，利育肥。馴養(yǎng)，利育肥。(4)給牲畜注射生長激素以促進生長，縮短生長周期。給牲畜注射生長激素以促進生

10、長，縮短生長周期。高考警示高考警示(1)激素種類多，量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，而是隨體液激素種類多，量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，而是隨體液到達靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。到達靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。(2)甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調(diào)節(jié)代謝，進而影響體溫；腎上腺素在應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有應(yīng)急狀態(tài)下快速調(diào)節(jié)代謝，進而迅速影響體溫，因此又有“應(yīng)急激素應(yīng)急激素”之稱。之稱。(3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用，但作用不同，甲狀腺生長激素和甲狀腺激

11、素都有促進生長發(fā)育的作用，但作用不同，甲狀腺激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長。激素主要促進發(fā)育，生長激素主要促進生長。(4)胰腺分為內(nèi)分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液；內(nèi)胰腺分為內(nèi)分泌部和外分泌部：外分泌部分泌含多種消化酶的胰液；內(nèi)分泌部即胰島分泌胰島素和胰高血糖素。分泌部即胰島分泌胰島素和胰高血糖素。注射的激素注射的激素生理反應(yīng)生理反應(yīng)出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長明顯蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長明顯呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加解析解析根據(jù)各種激素的生理作用，分析表格可知：注射激素根據(jù)各種激素的生理作

12、用，分析表格可知：注射激素出現(xiàn)低血出現(xiàn)低血糖癥狀，甚至昏迷，則注射的是胰島素；注射激素糖癥狀，甚至昏迷，則注射的是胰島素；注射激素出現(xiàn)蛋白質(zhì)合成加快，軟出現(xiàn)蛋白質(zhì)合成加快，軟骨生長明顯，則注射的是生長激素；注射激素骨生長明顯，則注射的是生長激素；注射激素呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量呼吸、心率加快，體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，則注射的是甲狀腺激素，增加，則注射的是甲狀腺激素，BCD錯誤，錯誤，A正確。正確。A 酶和激素的比較酶和激素的比較(1)化學(xué)本質(zhì)：大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是化學(xué)本質(zhì)：大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；激素有多肽、蛋白質(zhì)；激素有多肽、蛋白質(zhì)(如如胰島素胰島素)、固醇類、固醇類(如性激素如性

13、激素)或氨基酸的衍生物或氨基酸的衍生物(如甲狀腺激素如甲狀腺激素)等。等。(2)產(chǎn)生細(xì)胞：活細(xì)胞產(chǎn)生細(xì)胞：活細(xì)胞(人和哺乳動物的成熟紅細(xì)胞除外人和哺乳動物的成熟紅細(xì)胞除外)都能產(chǎn)生酶，但激都能產(chǎn)生酶，但激素只能由內(nèi)分泌腺細(xì)胞或下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生。素只能由內(nèi)分泌腺細(xì)胞或下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生。(3)作用：酶的作用是催化生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，激素的作用是調(diào)節(jié)作用：酶的作用是催化生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，激素的作用是調(diào)節(jié)(促促進或抵制進或抵制)生命活動。生命活動。(4)作用部位：酶在細(xì)胞內(nèi)外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學(xué)反應(yīng)，要隨著作用部位：酶在細(xì)胞內(nèi)外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學(xué)反應(yīng)，要隨著血液循環(huán)運輸?shù)较鄳?yīng)的

14、靶細(xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)其生理過程。血液循環(huán)運輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)其生理過程。技巧點撥技巧點撥 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 A A切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B(tài)該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組C該實驗結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用該實驗結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用D增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著解析解析切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生

15、長激素和胰島素對實驗的影響，屬于排除實驗過程中的無關(guān)變量，響，屬于排除實驗過程中的無關(guān)變量，A正確；本實驗前后形成對照，不需要正確；本實驗前后形成對照，不需要增添空白對照組，增添空白對照組，B錯誤；單獨注射生長激素后平均體重有所增加，單獨注射胰錯誤；單獨注射生長激素后平均體重有所增加，單獨注射胰島素后平均體重也有所增加，說明生長激素和胰島素都能促進生長發(fā)育，具有島素后平均體重也有所增加，說明生長激素和胰島素都能促進生長發(fā)育，具有協(xié)同作用，協(xié)同作用，C錯誤；激素具有微量高效的作用，因此增大生長激素和胰島素的錯誤；激素具有微量高效的作用，因此增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果不一定更顯著，注射

16、量，實驗效果不一定更顯著，D錯誤。故選錯誤。故選A。D 解析解析甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙；延長光照可通過神甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙；延長光照可通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)促進雌性激素的分泌，從而提高產(chǎn)蛋率；垂體功能受損影響經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)促進雌性激素的分泌，從而提高產(chǎn)蛋率；垂體功能受損影響促甲狀腺激素的分泌，從而影響甲狀腺激素的分泌，使機體產(chǎn)熱能力降低；長促甲狀腺激素的分泌，從而影響甲狀腺激素的分泌，使機體產(chǎn)熱能力降低；長期服用性激素的運動員，體內(nèi)性激素的水平較高，會反過來抑制下丘腦和垂體期服用性激素的運動員，體內(nèi)性激素的水平較高，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體內(nèi)

17、的促性腺激素水平較正常人低一些。的分泌活動，體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人低一些。1分級調(diào)節(jié)分級調(diào)節(jié)由模式圖可知，由模式圖可知，_能夠控制能夠控制_，_控制相關(guān)腺控制相關(guān)腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)。體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)?？键c二激素分泌的調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)的特點、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系考點二激素分泌的調(diào)節(jié)及激素調(diào)節(jié)的特點、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系下丘腦下丘腦 垂體垂體 垂體垂體 2甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)3激素調(diào)節(jié)的特點激素調(diào)節(jié)的特點4神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較(1)區(qū)別區(qū)別(2)聯(lián)系聯(lián)系不少內(nèi)分泌腺直接或間接受不少內(nèi)分泌腺直接或

18、間接受_的調(diào)節(jié)。的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌的內(nèi)分泌腺所分泌的_可以影響可以影響_的發(fā)育和功能。的發(fā)育和功能。比較項目比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑作用途徑_體液運輸體液運輸反應(yīng)速度反應(yīng)速度迅速迅速_作用范圍作用范圍準(zhǔn)確、比較局限準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛較廣泛作用時間作用時間短暫短暫_反射弧反射弧 較緩慢較緩慢 比較長比較長 中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 激素激素 神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng) 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺()(2)在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程中，促甲狀腺激素釋放激素既可以

19、作用于在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程中，促甲狀腺激素釋放激素既可以作用于垂體，也可以作用于甲狀腺垂體，也可以作用于甲狀腺()(3)幾乎所有的細(xì)胞都是甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎所有的細(xì)胞都是甲狀腺激素的靶細(xì)胞()(4)不同的激素具有不同的受體不同的激素具有不同的受體()(5)因為激素和大部分酶一樣都是蛋白質(zhì)，所以激素具有微量、高效的特點因為激素和大部分酶一樣都是蛋白質(zhì)，所以激素具有微量、高效的特點()(6)甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動()(7)下丘腦既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也能參與體液調(diào)節(jié)下丘腦既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)也能參與體液調(diào)節(jié)()(8)激素具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞激

20、素具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞()1從甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)角度分析，缺碘為什么會患大脖子病？從甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)角度分析，缺碘為什么會患大脖子?。刻崾咎崾救钡馊钡饧谞钕偌に胤置诓蛔慵谞钕偌に胤置诓蛔阆虑鹉X分泌促甲狀腺激素釋放激素增下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多、垂體分泌促甲狀腺激素增多多、垂體分泌促甲狀腺激素增多促進甲狀腺的生長發(fā)育促進甲狀腺的生長發(fā)育大脖子病。大脖子病。2若圖若圖1、圖、圖2兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，請思考：請思考：(1)圖圖1、圖、圖2分別表示何種調(diào)節(jié)方式？其調(diào)節(jié)途徑是什么？分

21、別表示何種調(diào)節(jié)方式？其調(diào)節(jié)途徑是什么？(2)信號從細(xì)胞信號從細(xì)胞c傳遞到傳遞到d的速度比從細(xì)胞的速度比從細(xì)胞a傳遞到傳遞到b的速度快還是慢？的速度快還是慢？(3)細(xì)胞細(xì)胞a產(chǎn)生的物質(zhì)作用于細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)作用于細(xì)胞b，將會引發(fā)，將會引發(fā)b的代謝速率加快，對嗎？的代謝速率加快，對嗎？提示提示(1)圖圖1為體液調(diào)節(jié)，途徑為為體液調(diào)節(jié)，途徑為“體液傳送體液傳送”；圖；圖2為神經(jīng)調(diào)節(jié)，其途徑為神經(jīng)調(diào)節(jié)，其途徑為反射弧。為反射弧。(2)相對于體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)速度更快、更準(zhǔn)確。相對于體液調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)速度更快、更準(zhǔn)確。(3)不對，靶細(xì)胞接受激素分子后，其代謝狀況將會不對，靶細(xì)胞接受激素分子后，其代謝狀況將

22、會“改變改變”，但不一定，但不一定“代謝速率加快代謝速率加快”(不同激素引發(fā)的結(jié)果有差異，有的為不同激素引發(fā)的結(jié)果有差異，有的為“加快加快”有的為有的為“減減弱弱”)。1激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)(1)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程(2)兩種反饋調(diào)節(jié)兩種反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，生物體中更常見，如體溫調(diào)節(jié)、負(fù)反饋：偏離后糾正回歸到靜息水平，生物體中更常見，如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等。血糖調(diào)節(jié)等。正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。正反饋：加強并偏離靜息水平，如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。(3)激素調(diào)節(jié)的特點激素調(diào)節(jié)的特點微量

23、和高效。微量和高效。通過體液運輸。通過體液運輸。作用于靶器官、靶細(xì)胞。作用于靶器官、靶細(xì)胞。調(diào)節(jié)作用完成后即被滅活。調(diào)節(jié)作用完成后即被滅活。激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細(xì)激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化。胞原有的生理活動發(fā)生變化。一種生理活動的調(diào)節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用完成的。一種生理活動的調(diào)節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用完成的。高考警示高考警示(1)激素分泌調(diào)節(jié)激素分泌調(diào)節(jié)激素分泌隨內(nèi)外環(huán)境因素的變化而改變，主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的。激素分泌隨內(nèi)外環(huán)境因素的變化而改變，主要是通過神經(jīng)調(diào)

24、節(jié)完成的。體內(nèi)激素水平維持相對穩(wěn)定則主要是通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。體內(nèi)激素水平維持相對穩(wěn)定則主要是通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。反饋調(diào)節(jié)是激素分泌調(diào)節(jié)的一種普遍規(guī)律，其中主要為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是激素分泌調(diào)節(jié)的一種普遍規(guī)律，其中主要為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(2)激素是信息分子而不是能源物質(zhì)激素是信息分子而不是能源物質(zhì)激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器激素不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不提供能量，也不起催化作用，而是作用于靶器官、靶細(xì)胞，調(diào)控其代謝。官、靶細(xì)胞，調(diào)控其代謝。 A BX和和Y具有能與甲狀腺激素特異性結(jié)合的受體，具有能與甲狀腺激素特異性結(jié)合的受體，Z具有具有TRH和和TSH特異特異性受體性受

25、體C缺碘造成缺碘造成降低，通過降低，通過促進促進加強，引起甲狀腺增生，此過程加強，引起甲狀腺增生，此過程包含分級調(diào)節(jié)包含分級調(diào)節(jié)DZ具有的具有的TSH特異性受體損壞，將造成特異性受體損壞，將造成TRH分泌量增加，引起甲狀腺激分泌量增加，引起甲狀腺激素分泌增加素分泌增加解析解析X、Y、Z分別為下丘腦、垂體和甲狀腺，甲狀腺上沒有分別為下丘腦、垂體和甲狀腺，甲狀腺上沒有TRH的受的受體；當(dāng)缺碘時造成體；當(dāng)缺碘時造成降低，通過降低，通過促進促進加強，引起甲狀腺增生，此過程加強，引起甲狀腺增生，此過程包含分級調(diào)節(jié)；當(dāng)包含分級調(diào)節(jié)；當(dāng)TSH的受體損壞時，甲狀腺激素分泌減少。的受體損壞時，甲狀腺激素分泌減少

26、。激素分級和反饋調(diào)節(jié)的常見模型解讀激素分級和反饋調(diào)節(jié)的常見模型解讀技巧點撥技巧點撥 3如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，、代表相代表相關(guān)激素，則下列說法正確的是關(guān)激素，則下列說法正確的是()變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 C A圖中激素圖中激素能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌B寒冷環(huán)境中血液中激素寒冷環(huán)境中血液中激素的量均增加的量均增加C機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)D激素激素能促進激素能促進激素的分泌，激素的分泌，激素能抑制激素能抑制激素的分泌，所以說的分泌，所以說具

27、有拮抗作用具有拮抗作用解析解析圖中圖中、分別代表的是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀分別代表的是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素。促甲狀腺激素可以促進甲狀腺激素的分泌，腺激素、甲狀腺激素和抗利尿激素。促甲狀腺激素可以促進甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素可以通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動，甲狀腺激素與促甲甲狀腺激素可以通過反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動，甲狀腺激素與促甲狀腺激素之間不存在拮抗作用，狀腺激素之間不存在拮抗作用，A、D項錯誤；寒冷環(huán)境中，體內(nèi)水分的散失主項錯誤；寒冷環(huán)境中，體內(nèi)水分的散失主要通過排尿的方式，所以尿量會增多，抗利尿激素分泌量會減少，要通過排

28、尿的方式，所以尿量會增多，抗利尿激素分泌量會減少，B項錯誤。項錯誤。A結(jié)構(gòu)甲與乙分別表示下丘腦和垂體結(jié)構(gòu)甲與乙分別表示下丘腦和垂體B物質(zhì)物質(zhì)a與與b分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲釋放的激素的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲釋放的激素的調(diào)節(jié)D血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用C 1血糖調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)(1)寫出圖中序號代表的內(nèi)容：寫出圖中序號代表的內(nèi)容：_，_，_，_?？键c三血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)考點三血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)食物中的糖類食物中的糖類 肝糖原肝糖原 脂肪等非

29、糖物質(zhì)脂肪等非糖物質(zhì) 肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原 (2)促進促進合成的激素是合成的激素是_，產(chǎn)生該激素的細(xì)胞是，產(chǎn)生該激素的細(xì)胞是_。(3)促進促進分解的激素是分解的激素是_，它與胰島素的關(guān)系是拮抗作用。，它與胰島素的關(guān)系是拮抗作用。2體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)人體熱量的主要來源：人體熱量的主要來源：_。主要的產(chǎn)熱器官：主要的產(chǎn)熱器官：_。炎熱環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的效應(yīng)器：汗腺、毛細(xì)血管等。炎熱環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的效應(yīng)器：汗腺、毛細(xì)血管等。胰島素胰島素 胰島胰島B細(xì)胞細(xì)胞 胰高血糖素胰高血糖素 細(xì)胞中有機物的氧化放能細(xì)胞中有機物的氧化放能 骨骼肌和肝臟骨骼肌和肝臟 下丘腦下丘腦 大腦皮層大腦皮層 渴感渴感 抗利

30、尿激素抗利尿激素 腎小管、集合管腎小管、集合管 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)人胰島素是由胰島人胰島素是由胰島B細(xì)胞合成和分泌的，以碳鏈為基本骨架的蛋白質(zhì)細(xì)胞合成和分泌的，以碳鏈為基本骨架的蛋白質(zhì)()(2)胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)()(3)當(dāng)血糖濃度偏低時，肝糖原和肌糖原均可分解成葡萄糖補充血糖當(dāng)血糖濃度偏低時，肝糖原和肌糖原均可分解成葡萄糖補充血糖()(4)胰島素和胰高血糖素在細(xì)胞的加工和運輸過程中需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、胰島素和胰高血糖素在細(xì)胞的加工和運輸過程中需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基

31、體和線粒體參與高爾基體和線粒體參與()(5)胰島素和胰高血糖素具有拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素具有協(xié)同關(guān)胰島素和胰高血糖素具有拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素具有協(xié)同關(guān)系系()(6)飯后半個小時胰島素分泌較多飯后半個小時胰島素分泌較多()(7)出汗可使血漿滲透壓降低出汗可使血漿滲透壓降低()(8)冬泳時通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮冬泳時通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮()(9)劇烈運動過程中，汗液的大量分泌是為了保持體溫和滲透壓的相對穩(wěn)定劇烈運動過程中，汗液的大量分泌是為了保持體溫和滲透壓的相對穩(wěn)定()(10)寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱過程增加的原因是散熱過程較快寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱過程增加的原因是散熱過程

32、較快()(11)炎熱環(huán)境中散熱過程大于產(chǎn)熱過程，寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱過程大于散熱過程炎熱環(huán)境中散熱過程大于產(chǎn)熱過程，寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱過程大于散熱過程()(12)腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一腎小管上皮細(xì)胞是抗利尿激素的靶細(xì)胞之一()(13)下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加()下圖表示的是體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)過程示意圖，思考回答下列問題。下圖表示的是體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)過程示意圖，思考回答下列問題。(1)圖中字母表示的分別是什么激素？圖中字母表示的分別是什么激素？(2)某人一天要喝某人一天要喝10多千克水，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題，請分析此多千克水，經(jīng)檢查

33、發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題，請分析此人多飲多尿的可能原因？人多飲多尿的可能原因？(3)經(jīng)測量某人體溫在經(jīng)測量某人體溫在24 h內(nèi)都處于內(nèi)都處于39 ，此人的產(chǎn)熱量大于散熱量，對，此人的產(chǎn)熱量大于散熱量，對嗎？為什么？嗎？為什么？(4)無論是體溫調(diào)節(jié)還是水鹽調(diào)節(jié)，都是在什么調(diào)節(jié)機制下進行的？體溫或無論是體溫調(diào)節(jié)還是水鹽調(diào)節(jié)，都是在什么調(diào)節(jié)機制下進行的？體溫或水鹽調(diào)節(jié)的能力是不是無限的？水鹽調(diào)節(jié)的能力是不是無限的？提示提示(1)a是促甲狀腺激素釋放激素，是促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，是促甲狀腺激素，c是甲狀腺激素，是甲狀腺激素，d是抗利尿激素。是抗利尿激素。(2)垂體不能釋放由下丘腦神經(jīng)分

34、泌細(xì)胞分泌的抗利尿激素，使腎小管和集垂體不能釋放由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的抗利尿激素，使腎小管和集合管重吸收水分減少，尿量增加，只能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)將信息傳到大腦皮層產(chǎn)生合管重吸收水分減少，尿量增加，只能通過神經(jīng)調(diào)節(jié)將信息傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺，主動飲水，造成多飲?？视X，主動飲水，造成多飲。(3)不對。此人在不對。此人在24 h內(nèi)體溫一直處于恒定狀態(tài)，為內(nèi)體溫一直處于恒定狀態(tài)，為39 ，說明整個過程中，說明整個過程中產(chǎn)熱量與散熱量是相等的。產(chǎn)熱量與散熱量是相等的。(4)都是在神經(jīng)都是在神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下進行的；調(diào)節(jié)能力都是有限的。體液調(diào)節(jié)下進行的；調(diào)節(jié)能力都是有限的。1血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)

35、調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)方式血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)血糖平衡的調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)通過體液調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。(2)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。(3)血糖平衡調(diào)節(jié)的過程血糖平衡調(diào)節(jié)的過程(注：注：“”代表促進作用，代表促進作用，“”代表抑制作用代表抑制作用)(4)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的比較胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的比較胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素腎上腺素腎上腺素分泌細(xì)胞分泌細(xì)胞胰島胰島B細(xì)胞細(xì)胞胰島胰島A細(xì)胞細(xì)胞腎上腺細(xì)胞腎上腺細(xì)胞靶器官靶器官肝臟、肌肉、脂肪等組織肝臟、肌肉、脂肪等組織肝臟肝臟肝臟肝臟生理作用生理作用促進血糖進入組織細(xì)

36、胞氧化促進血糖進入組織細(xì)胞氧化分解；分解；促進血糖合成糖原；促進血糖合成糖原；促進血糖轉(zhuǎn)化為脂肪和某些促進血糖轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸；氨基酸；抑制肝糖原分解和抑制肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖促進肝糖原分促進肝糖原分解；解；促進非糖物促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖促進肝糖原的促進肝糖原的分解分解作用結(jié)果作用結(jié)果通過增加血糖的去路和減少血通過增加血糖的去路和減少血糖的來源，降低血糖濃度糖的來源，降低血糖濃度增加血糖的來源，增加血糖的來源，升高血糖濃度升高血糖濃度增加血糖的來增加血糖的來源，升高血糖源，升高血糖濃度濃度(5)血糖平衡調(diào)節(jié)的曲線圖血糖平衡調(diào)節(jié)

37、的曲線圖圖圖1表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛茸兓€。根據(jù)初始濃度和波表示正常人和血糖異?；颊叩难菨舛茸兓€。根據(jù)初始濃度和波動范圍去判斷，波動范圍在動范圍去判斷，波動范圍在0.81.2 g/L且起點也在該范圍中：且起點也在該范圍中：b為正常人，為正常人，a為為高血糖或糖尿病患者，高血糖或糖尿病患者，c為低血糖患者。為低血糖患者。根據(jù)圖根據(jù)圖2進食進食1小時后的數(shù)量變化，可以確定小時后的數(shù)量變化，可以確定a、b、c分別表示血糖、胰島分別表示血糖、胰島素、胰高血糖素。進食素、胰高血糖素。進食1小時后，由于食物中糖類的消化吸收，血糖升高，引起小時后，由于食物中糖類的消化吸收，血糖升高，引起

38、胰島素分泌增加。胰島素分泌增加。2體溫平衡的調(diào)節(jié)體溫平衡的調(diào)節(jié)(1)體溫的平衡：人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡。體溫的平衡：人體的產(chǎn)熱量與散熱量的動態(tài)平衡。(2)體溫調(diào)節(jié)的中樞：下丘腦。體溫調(diào)節(jié)的中樞：下丘腦。(3)體溫調(diào)節(jié)的方式：神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)的方式：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)。(4)體溫調(diào)節(jié)的圖解體溫調(diào)節(jié)的圖解高考警示高考警示體溫平衡的調(diào)節(jié)解讀體溫平衡的調(diào)節(jié)解讀體溫的相對穩(wěn)定是機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果，其中產(chǎn)熱來體溫的相對穩(wěn)定是機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果，其中產(chǎn)熱來源于體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，散熱主要通過汗液的蒸發(fā)。源于體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，散熱主要通過汗液的蒸發(fā)。(1)解答體溫

39、調(diào)節(jié)的相關(guān)試題時，首先要搞清楚是炎熱環(huán)境還是寒冷環(huán)境。解答體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)試題時，首先要搞清楚是炎熱環(huán)境還是寒冷環(huán)境。寒冷環(huán)境中維持體溫恒定的主要途徑是增加產(chǎn)熱量和減少散熱量，炎熱環(huán)境寒冷環(huán)境中維持體溫恒定的主要途徑是增加產(chǎn)熱量和減少散熱量，炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要途徑是增加散熱量。中維持體溫恒定的主要途徑是增加散熱量。寒冷條件下的調(diào)節(jié)是以神經(jīng)調(diào)節(jié)寒冷條件下的調(diào)節(jié)是以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主的神經(jīng)為主的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，炎熱條件下主要為神經(jīng)調(diào)節(jié)，要注意區(qū)分。體液調(diào)節(jié)，炎熱條件下主要為神經(jīng)調(diào)節(jié)，要注意區(qū)分。(2)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺中樞位于大腦皮層。體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，體溫感覺中樞位于大腦皮層

40、。(3)溫度感受器分為溫覺感受器和冷覺感受器，既存在于皮膚中，也存在于溫度感受器分為溫覺感受器和冷覺感受器，既存在于皮膚中，也存在于黏膜及內(nèi)臟器官中。黏膜及內(nèi)臟器官中。(4)體溫調(diào)節(jié)的有關(guān)激素：甲狀腺激素和腎上腺素，但主要是甲狀腺激素。體溫調(diào)節(jié)的有關(guān)激素：甲狀腺激素和腎上腺素，但主要是甲狀腺激素。(5)相關(guān)的效應(yīng)器是皮膚、立毛肌、毛細(xì)血管、汗腺、肌肉等。相關(guān)的效應(yīng)器是皮膚、立毛肌、毛細(xì)血管、汗腺、肌肉等。注注“寒戰(zhàn)寒戰(zhàn)”指骨骼肌不自主收縮，指骨骼肌不自主收縮，“起雞皮疙瘩起雞皮疙瘩”指立毛肌收縮，二指立毛肌收縮，二者都是增加產(chǎn)熱的途徑。者都是增加產(chǎn)熱的途徑。3水鹽平衡的調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)節(jié)(說明

41、：說明：“”表示促進，表示促進，“”表示抑制表示抑制)(1)調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。體液調(diào)節(jié)。(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)：感受器：下丘腦滲透壓感受器。感受器：下丘腦滲透壓感受器。神經(jīng)中樞：下丘腦；渴覺中樞：大腦皮層。神經(jīng)中樞：下丘腦；渴覺中樞：大腦皮層。效應(yīng)器：垂體后葉。效應(yīng)器：垂體后葉。D C人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程是通過人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程是通過abe來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺解析解析飲水過少時，細(xì)胞外液滲透壓升高，作用于下丘腦的滲透壓感

42、受飲水過少時，細(xì)胞外液滲透壓升高，作用于下丘腦的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素，此過程中激素器，使垂體釋放抗利尿激素，此過程中激素d為抗利尿激素，靶器官主要是腎小為抗利尿激素，靶器官主要是腎小管和集合管；血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，管和集合管；血糖平衡調(diào)節(jié)過程中，a是血糖濃度的變化，是血糖濃度的變化，c是胰島，是胰島，d是胰島素是胰島素或胰高血糖素，此過程屬于體液調(diào)節(jié)；人的手被針扎時，或胰高血糖素，此過程屬于體液調(diào)節(jié)；人的手被針扎時，a是感受器，是感受器，b是神經(jīng)是神經(jīng)中樞，中樞，e是效應(yīng)器，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；體溫調(diào)節(jié)過程中相關(guān)的內(nèi)分泌腺是效應(yīng)器，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；體溫調(diào)節(jié)過程中相關(guān)的內(nèi)分泌腺c包括腎上包

43、括腎上腺和甲狀腺。腺和甲狀腺。正確區(qū)分生命活動的正確區(qū)分生命活動的4種調(diào)節(jié)方式種調(diào)節(jié)方式技巧點撥技巧點撥 調(diào)節(jié)類型調(diào)節(jié)類型調(diào)節(jié)機制調(diào)節(jié)機制舉例舉例神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)刺激引起的反射活動，通過反射弧完刺激引起的反射活動，通過反射弧完成成各種反射活動各種反射活動體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)體液中激素和其他化學(xué)物質(zhì)直接對生體液中激素和其他化學(xué)物質(zhì)直接對生命活動起作用命活動起作用激素、激素、CO2、H等的調(diào)節(jié)等的調(diào)節(jié)(2017內(nèi)蒙古赤峰質(zhì)檢內(nèi)蒙古赤峰質(zhì)檢)人的下丘腦如果發(fā)生病變，下列不可能產(chǎn)人的下丘腦如果發(fā)生病變，下列不可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是生的現(xiàn)象是()A排尿反射喪失排尿反射喪失B體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)故障體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)故障C甲狀腺

44、激素分泌減少甲狀腺激素分泌減少D垂體釋放抗利尿激素減少垂體釋放抗利尿激素減少解析解析排尿反射中樞在脊髓，與下丘腦無關(guān)；下丘腦中含體溫調(diào)節(jié)中排尿反射中樞在脊髓，與下丘腦無關(guān)；下丘腦中含體溫調(diào)節(jié)中樞，下丘腦若病變，體溫調(diào)節(jié)會出現(xiàn)故障；下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激樞，下丘腦若病變，體溫調(diào)節(jié)會出現(xiàn)故障；下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會減少，會導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素減少，進而導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀素會減少，會導(dǎo)致垂體分泌的促甲狀腺激素減少，進而導(dǎo)致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少；下丘腦合成并分泌的抗利尿激素減少，由垂體釋放的抗利尿激素腺激素減少；下丘腦合成并分泌的抗利尿激素減少，由垂體釋放的抗利尿激素

45、則減少。則減少。A對機體穩(wěn)態(tài)中下丘腦功能的分析對機體穩(wěn)態(tài)中下丘腦功能的分析1作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降，維持水作為感受器：如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降，維持水分代謝平衡。分代謝平衡。2傳導(dǎo)功能：如下丘腦可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人傳導(dǎo)功能：如下丘腦可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使人產(chǎn)生渴感。產(chǎn)生渴感。3具有分泌功能具有分泌功能(1)水鹽平衡水鹽平衡技巧點撥技巧點撥 (2)體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)4作為神經(jīng)中樞：下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)作為神經(jīng)中樞：下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖調(diào)節(jié)中樞等。節(jié)中樞

46、等。從圖中可以看出下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐，同時也受大腦皮層的調(diào)從圖中可以看出下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐，同時也受大腦皮層的調(diào)控。下丘腦的部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能?？?。下丘腦的部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，又有分泌激素的功能。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 C 解析解析下丘腦既是神經(jīng)中樞，又是內(nèi)分泌活動的樞紐。當(dāng)人體過度緊張下丘腦既是神經(jīng)中樞，又是內(nèi)分泌活動的樞紐。當(dāng)人體過度緊張或寒冷時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)電位或寒冷時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，出現(xiàn)電位的變化即圖中的的變化即圖中的；同時，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并分泌促甲狀腺激素釋

47、放；同時，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素等，即圖中的激素等，即圖中的；當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)；當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生抗利尿激素，即圖中的生興奮，下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生抗利尿激素，即圖中的；當(dāng)血糖含量降低；當(dāng)血糖含量降低時，直接刺激胰島時，直接刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素。細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素。D A圖中圖中中屬于垂體后葉的是中屬于垂體后葉的是B血糖濃度高時，血糖濃度高時，f的分泌會減少的分泌會減少C在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為感受器的組成部分在血糖調(diào)節(jié)過程中可作為感受器的組成部分D若給動物飼

48、喂含有大量若給動物飼喂含有大量c的食物，下丘腦合成并分泌的食物，下丘腦合成并分泌a的量將減少的量將減少解析解析激素激素b是促性腺激素，是由垂體分泌的，所以可判斷是促性腺激素，是由垂體分泌的，所以可判斷為前葉，為前葉，A錯誤；激素錯誤；激素f作用于肝臟和肌肉，但激素作用于肝臟和肌肉，但激素e只作用于肝臟，所以可判斷激素只作用于肝臟，所以可判斷激素f為胰為胰島素，激素島素，激素e為胰高血糖素，所以當(dāng)血糖濃度升高時為胰高血糖素，所以當(dāng)血糖濃度升高時f的分泌會增加，的分泌會增加，B錯誤；結(jié)錯誤；結(jié)構(gòu)構(gòu)為胰島，在血糖調(diào)節(jié)過程中屬于效應(yīng)器，為胰島，在血糖調(diào)節(jié)過程中屬于效應(yīng)器，C錯誤；激素錯誤；激素c可以被

49、直接吸收，可以被直接吸收，如果飼料中含有大量的激素如果飼料中含有大量的激素c，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制激素，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制激素a的分泌，的分泌，D正確。正確。課末總結(jié)課末總結(jié) 1(2017全國卷全國卷，5)下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是()A皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成大腦皮層受損的患者，膝跳反射不能完成C嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)胰腺受反射

50、弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)B解析解析胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能通過口服發(fā)揮作用，可通過皮胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能通過口服發(fā)揮作用，可通過皮下注射發(fā)揮作用，下注射發(fā)揮作用，A項正確；膝跳反射中樞位于脊髓，大腦皮層受損的患者，項正確；膝跳反射中樞位于脊髓，大腦皮層受損的患者，仍能完成膝跳反射，仍能完成膝跳反射，B項錯誤；嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育項錯誤；嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，和功能，C項正確；胰腺作為反射弧中效應(yīng)器的一部分，受反射弧傳出神經(jīng)的項正確；胰腺作為反射弧中效應(yīng)器的一部分，受反射弧傳出神經(jīng)的支配，同時其分泌胰液也受促胰

51、液素調(diào)節(jié)，支配，同時其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)，D項正確。項正確。2(2016全國卷全國卷)下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是()A機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D血液中胰島素增加可促進胰島血液中胰島素增加可促進胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素細(xì)胞分泌胰高血糖素解析解析機體內(nèi)、外環(huán)境的變化，如血糖濃度變化、外界環(huán)境溫度變化等機體內(nèi)、外環(huán)境的變化，如血糖濃度變化、外界

52、環(huán)境溫度變化等可影響相應(yīng)激素的分泌，可影響相應(yīng)激素的分泌，A正確；垂體可合成并分泌生長激素，故切除動物垂正確；垂體可合成并分泌生長激素，故切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，體后，血液中生長激素的濃度下降，B正確；蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，通正確；蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C正確；血糖中胰島素增加可正確；血糖中胰島素增加可抑制胰島抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，細(xì)胞分泌胰高血糖素，D錯誤。錯誤。D3(2017全國卷全國卷，30)將室溫將室溫(25)飼養(yǎng)的某種體溫為飼養(yǎng)的某種體溫為37的哺乳動物的哺乳動

53、物(動物甲動物甲)隨機分為兩組，一組放入隨機分為兩組，一組放入41環(huán)境中環(huán)境中1h(實驗組實驗組)，另一組仍置于室溫環(huán)，另一組仍置于室溫環(huán)境中境中(對照組對照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為。如果：實驗初期，。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關(guān)行為。如果：實驗初期，實驗組動物的靜臥行為明顯減少，焦慮不安行為明顯增加，回答下列問題：實驗組動物的靜臥行為明顯減少，焦慮不安行為明顯增加，回答下列問題：(1)實驗中，實驗組動物皮膚的毛細(xì)血管會實驗中，實驗組動物皮膚的毛細(xì)血管會_，汗液分泌會，汗液分泌會_，從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。，從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。(2)實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，

54、其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時，其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會_。舒張舒張 增加增加 增加增加 (3)本實驗中設(shè)置對照組的目的是本實驗中設(shè)置對照組的目的是_ _。(4)若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0的環(huán)境中，該動物會冷得發(fā)抖，耗氧量的環(huán)境中，該動物會冷得發(fā)抖，耗氧量會會_，分解代謝會，分解代謝會_。解析解析(1)哺乳動物處于高于體溫的環(huán)境中時，可通過皮膚毛細(xì)血管舒哺乳動物處于高于體溫的環(huán)境中時，可通過皮膚毛細(xì)血管舒張，增加汗液分泌量，使散熱量增加，以維持體溫的相對恒定。張，增加汗液分泌量，使散熱量增加，以維持體溫的相對恒定。(2)動物出現(xiàn)焦動物出現(xiàn)焦慮不安行

55、為時，其腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素會增加。慮不安行為時，其腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素會增加。(3)實驗中設(shè)置對照組的實驗中設(shè)置對照組的目的是與實驗組進行對比，以排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。目的是與實驗組進行對比，以排除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。(4)哺乳動物處哺乳動物處于低溫環(huán)境中時，會冷得發(fā)抖，此時耗氧量增加，分解代謝增強，使產(chǎn)熱量增于低溫環(huán)境中時，會冷得發(fā)抖，此時耗氧量增加，分解代謝增強，使產(chǎn)熱量增加以維持體溫恒定。加以維持體溫恒定。排除排除41以外因素對實驗結(jié)果的影響，以外因素對實驗結(jié)果的影響， 以保證本實驗的結(jié)果是由以保證本實驗的結(jié)果是由41引起的引起的 增加增加 增強增強 4(2017

56、全國卷全國卷，31)為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，四組，A組腹腔注射生理鹽水，組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是_。(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，

57、給B組腹腔注射生理鹽組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是組注射的激素是_，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是_。血糖低于正常水平血糖低于正常水平 胰高血糖素胰高血糖素葡萄糖葡萄糖 (3)第二次注射后，第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是_。解析解析(1)腹腔注射胰島素降低了血糖濃度，致使小鼠體內(nèi)血糖含量下腹腔注射胰島素降低了血糖濃度，致使小鼠體內(nèi)血糖含量下降，當(dāng)血糖含量遠低于正常水平時，大腦能量供應(yīng)不足，

58、會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜降，當(dāng)血糖含量遠低于正常水平時，大腦能量供應(yīng)不足，會出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀。睡等癥狀。(2)根據(jù)題干信息，為盡快緩解反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，需要提高小根據(jù)題干信息，為盡快緩解反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，需要提高小鼠血糖含量，所以鼠血糖含量，所以c組注射的激素應(yīng)是胰高血糖素，組注射的激素應(yīng)是胰高血糖素，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)是葡組注射的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)是葡萄糖。萄糖。(3)C組注射胰高血糖素后，胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化組注射胰高血糖素后，胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高，達到正常值后，癥狀緩解。為葡萄糖，使血糖濃度升高，達到正常值后，癥狀緩解。D組通過直接注射葡組通過直接注射葡萄糖，使血糖濃度升高，達到正常值后，癥狀緩解。萄糖，使血糖濃度升高，達到正常值后，癥狀緩解。C組：胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高；組：胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高； D組：葡萄糖直接使血糖水平升高組：葡萄糖直接使血糖水平升高