《安徽省淮南市九年級語文上冊 第五單元 20 香菱學詩課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省淮南市九年級語文上冊 第五單元 20 香菱學詩課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、根并荷花一莖香，根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。致使香魂返故鄉(xiāng)。 首句首句“根并荷花一莖香根并荷花一莖香”寫寫的是蓮根荷花同長在一根莖上，的是蓮根荷花同長在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。里暗示香菱原名英蓮。 “自從兩地生孤木自從兩地生孤木”的的“兩兩地地 生孤木生孤木”寓一個寓一個“桂桂”字，字，點出夏金桂的名字。點出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故鄉(xiāng)致使香魂返故鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香菱被夏金指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。桂虐待致死。小組內(nèi)交流各自小組內(nèi)交流
2、各自收集的資料，說收集的資料，說給組內(nèi)同學聽。給組內(nèi)同學聽。香菱身世簡介香菱身世簡介香菱是香菱是紅樓夢紅樓夢中第一中第一個出場的悲劇女子。個出場的悲劇女子。原名原名甄英蓮甄英蓮( (諧音諧音: :真應憐真應憐) )，甄，甄士隱的女兒。三歲那年元士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙宵，在看社火花燈時被騙子拐走，十二三歲時，被子拐走，十二三歲時，被薛蟠強買為妾，改名香菱。薛蟠強買為妾，改名香菱。她生得裊娜纖巧，做人行她生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜，夏金桂極事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉妒她。香菱備受夏金為嫉妒她。香菱備受夏金桂的折磨，不僅名字被改桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛
3、為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。后難產(chǎn)而死。討論交流：討論交流： 請概括香菱學詩的過程。請概括香菱學詩的過程。 香菱學詩成功的原因是什么？香菱學詩成功的原因是什么？ 黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題？黛玉的教黛玉給香菱指點學詩門徑時談到了哪些問題？黛玉的教學方式有何特點？學方式有何特點？ 結(jié)合作品內(nèi)容討論：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看結(jié)合作品內(nèi)容討論：香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？找出文中有關(guān)香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫，加以分析。出來？找出文中有關(guān)香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫，加以分析。 精華靈秀，悟性極強。學詩時精華靈秀，悟性極強
4、。學詩時“挖心搜膽，耳不挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視旁聽，目不別視”，已到了，已到了“呆呆”“”“瘋瘋”“”“魔魔”的程的程度。對這個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準確地度。對這個一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物，作者準確地描繪出她的一言一行和神情變化。精神食糧的大量攝描繪出她的一言一行和神情變化。精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實豐富起來，她悟出了一些道理。入，使香菱的內(nèi)心充實豐富起來，她悟出了一些道理。香菱的藝術(shù)感受力很高，她一讀詩，眼前就能出現(xiàn)詩香菱的藝術(shù)感受力很高，她一讀詩，眼前就能出現(xiàn)詩歌中那動人的形象。歌中那動人的形象。 思考：通過塑造香菱這一形象，作者寄予思考：通過塑造香菱這一形象，作
5、者寄予了怎樣的思想感情？了怎樣的思想感情？ 在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，謳歌了香菱在本文中，作者以飽蘸深情的筆墨，謳歌了香菱這個為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。香菱這樣的人竟這個為精華靈秀所鐘愛的薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。香菱的然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社會男女是如此的不境遇是值得同情和惋惜的。封建社會男女是如此的不平等！平等！ 1、篩選描寫香菱專心學詩的語句，并作簡短點評。、篩選描寫香菱專心學詩的語句，并作簡短點評。 2、聚焦側(cè)面描寫，體會人物形象的豐滿、生動。、聚焦側(cè)面描寫，體會人物形象的豐滿、生動。 3
6、、請、請同學們解讀文中有關(guān)寶釵、寶玉的相關(guān)語言描寫，同學們解讀文中有關(guān)寶釵、寶玉的相關(guān)語言描寫，體會側(cè)面描寫的作用。體會側(cè)面描寫的作用。敢于實踐，不怕失敗。 香菱學詩的態(tài)度對香菱學詩的態(tài)度對我們學習語文，特別是我們學習語文，特別是寫作上有哪些啟示？寫作上有哪些啟示？樂于學習，勤學多問。專心致志，廢寢忘食。 香菱學詩，意趣無窮，印證了古已有之的治香菱學詩，意趣無窮，印證了古已有之的治學三境界：第一境界是學三境界：第一境界是“懸想懸想”階段：階段：“昨夜西昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙辰绲诙辰缡鞘恰翱嗨骺嗨鳌彪A段：階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。人憔悴。”第三境界是第三境界是“頓悟頓悟”階段：階段：“眾里尋眾里尋他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。他干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟，曹雪芹為我們提供的不僅從懸想到苦索到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學問的道僅是學詩的借鑒，更是做人成大事業(yè)大學問的道理。本文帶給我們的東西是值得反復玩味、終生理。本文帶給我們的東西是值得反復玩味、終生思考的。思考的。
安徽省淮南市九年級語文上冊 第五單元 20 香菱學詩課件 新人教版
