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轉(zhuǎn)換角色，從容面對(duì)
9月1號(hào)正式開(kāi)學(xué)，剛開(kāi)學(xué)，突然間面對(duì)那么多學(xué)生對(duì)你 問(wèn)好，很不習(xí)慣。就在兩個(gè)月之前，我還是對(duì)著老師問(wèn)好。9 月3號(hào)，我聽(tīng)了第一節(jié)課。這次以一名老師的身份去聽(tīng)課，感 覺(jué)很不一樣。原來(lái)是在聽(tīng)知識(shí)，而現(xiàn)在，更關(guān)注老師是怎么處 理教學(xué)流程。聽(tīng)了課，感受頗多。原來(lái)我們只是坐在教室里認(rèn) 真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)，不知老師在課下是用了很大心思 去組織教學(xué)。
通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有很多幫助。原來(lái)的想法發(fā)現(xiàn) 是并不可行的，你并不可能讓每一位學(xué)生都成材，而你能做的 是讓每一位學(xué)生都成人。有的學(xué)生，你并不能過(guò)多的去改變 他，而是通過(guò)你的努力，使他們發(fā)展的更好。更大的感觸是, 教育是用心的。老師會(huì)批評(píng)學(xué)生，他更會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生；老師會(huì)對(duì) 學(xué)生嚴(yán)厲，但目的是為了讓學(xué)生變得更好。在參加英語(yǔ)組備課 時(shí)，一位老師的話使我深有感觸：“教育是滲透的?！苯逃?讓大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，這讓我發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)的想法是每一位學(xué) 生都可以理解本堂課的內(nèi)容是錯(cuò)誤的。每個(gè)人的基礎(chǔ)都不同， 你不可能讓所有的學(xué)生都成為尖子生。以大體為主。
在這一周之內(nèi)，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng) 驗(yàn)。每天積極認(rèn)真的到各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，到每個(gè)班都會(huì)有不一樣 的感受。在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣， 第一周的實(shí)習(xí)時(shí)光結(jié)束了。
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