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1、傅雷簡介傅雷簡介 傅雷，中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學(xué)法國。主要譯著有約翰克利斯朵夫、高老頭、藝術(shù)哲學(xué)等，另著有傅雷家書、世界美術(shù)名作二十講等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術(shù)家。1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國外的信，卻不見兒子從國外寫寄回的信。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握書信格式，體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 2、整體感知兩封家書中作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。 3、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。一、傅雷其人品評人物 1反復(fù)閱讀課文，請你從不同的角度讀傅反復(fù)閱讀
2、課文，請你從不同的角度讀傅雷，用一句話說說你對傅雷的評價。雷，用一句話說說你對傅雷的評價。 示例：一個示例：一個 的父親，的父親， 一個一個 的朋友，的朋友， 一個一個 的學(xué)者，的學(xué)者， 一個一個 的中國人，的中國人， 一個一個 的教育家，的教育家， 一個一個 的知己的知己二 、傅雷其文品讀語言 1有感情地讀課文，把你喜歡的句子積累下來。 例如：比喻說理的句子、蘊(yùn)涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子 2品讀你積累的句子，和同學(xué)進(jìn)行交流，共同鑒賞傅雷的文采。二 、傅雷其文品讀語言示例： “太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼?！鄙鷦有蜗蟮卣f明了控制情緒的重要。
3、 “多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”這是一個父親的溢于言表的自豪，也是傅雷對兒子高度的贊美。 “藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！”，樸素的語言道出了藝術(shù)的真諦。 “有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證?！北孀C地闡明了事物在矛盾中前進(jìn)的道理。二 、傅雷其文品讀語言3競背積累的句子。 你能在最短的時間里把這些好句子積累下來嗎？三、傅雷其家深層次感悟父愛 1聲情并茂讀課文。溫馨提示： 第一封家書寫于兒子失意之時，第二封家書寫于兒子成功之時； 第一封的語氣和感情如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者則滿懷喜悅，激情洋溢，所以在朗讀時需注意把握語氣
4、和語調(diào)。三、傅雷其家深層次感悟父愛討論交流：2課文最后一段:“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”,對這一句話應(yīng)該如何理解 ？ 3兩封信的精神有何相同之處？ 4如何理解傅雷所說的堅強(qiáng)？ 5由此可以看出傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？ 三、傅雷其家深層次感悟父愛 6 6讀一讀，找一找，從這兩封信來看，這讀一讀，找一找，從這兩封信來看，這種種“父子如朋友父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪些字里的境界體現(xiàn)在哪些字里行間？行間？ 他們是心靈的朋友。 朋友的意義：朋友的意義：首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠
5、充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。 朋友的境界：朋友的境界：還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。三、傅雷其家深層次感悟父愛 7一句話感悟：父愛是什么？ 請用一句話表達(dá)：父愛是 父愛是太陽，即使是在烏云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。 父愛是高山，即使是在最困難的時候，也鼓勵我挺直脊梁。 父愛是北斗，即使是在伸手不見五指的夜里，也能讓我辨明方向。 父愛是大樹，即使是在烈日炎炎的夏日，也會為我撐起一片蔭涼。 四、總結(jié) 兩封普通而又不尋常的家書：兩封普通而又不尋常的家書： 普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白； 不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。其實，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長，只是表現(xiàn)的方式不同而已。
安徽省淮南市九年級語文上冊 第二單元 7 傅雷家書兩則課件 新人教版
