大班社會(huì)教案 珍惜每一分鐘

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1、 【活動(dòng)背景】 我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活實(shí)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀點(diǎn)的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 給別人快樂(lè)是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會(huì)不屑一顧：“一分鐘？能做什么”不要小看一分鐘，生活就是由無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成的，生活中的很多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個(gè)微笑，一聲贊美…..一分鐘真的具有讓別人快樂(lè)起來(lái)的魔力。只要你愿意，每個(gè)人都能夠成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括

2、我們的孩子。 目標(biāo)： 1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道一分鐘很短，但能夠做很多有意義的事。 2． 嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。 懂得做事不磨蹭，珍惜時(shí)間，珍惜生命。 【活動(dòng)過(guò)程】 1．在理解故事中初步感受時(shí)間 活動(dòng)開(kāi)始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛獌H僅在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛?！”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈！”還有的說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)?！彼麄兊睦斫舛纪Ａ粼谠龅氖虑樯?，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明

3、孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。 在圖的提示下，幼兒明白了因?yàn)樵砥鸫惨环昼?，?dǎo)致了在十字路口和車(chē)站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺(jué)得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。 2．在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短 我先請(qǐng)幼兒實(shí)行猜想“一一分鐘能夠干多少事情”？孩子的猜想五花八門(mén)：“一分鐘看一本書(shū)、一分鐘能夠看電視、一分鐘能夠玩兒電腦、一分鐘能聽(tīng)一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長(zhǎng)？能夠做哪些事情呢？我

4、計(jì)時(shí)，幼兒開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來(lái)。一分鐘后， 幼兒開(kāi)始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7 個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書(shū)”……“一分鐘的時(shí)間就能夠干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我即時(shí)實(shí)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。 3.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系 幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)，我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需

5、要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開(kāi)始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。因?yàn)橛變荷胁焕斫鈺r(shí)間，僅僅對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。所以，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。 在做計(jì)劃的過(guò)程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們實(shí)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽(tīng)。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。 附：故事：一分鐘 丁鈴鈴

6、，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。 過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。” 他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉取Ｒ恢辈灰?jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！? 元元非常后悔。 設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)教育家布

7、魯納說(shuō)：“任何科學(xué)知識(shí)都能夠選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提”。本著這個(gè)原則并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)，另外，心理研究表明：5、6歲是幼兒的認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，遵循這個(gè)目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。 一方面，時(shí)間滴答滴，意義大無(wú)窮，雖然每個(gè)人都知道“時(shí)間”的存在，但是“時(shí)間”看不見(jiàn)，摸不著，通過(guò)活動(dòng)使孩子們有個(gè)相對(duì)的時(shí)間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做許多有意

8、義的事，可以帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。 　　另一方面，現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關(guān)心別人，如何去幫助別人，和周?chē)娜巳骸⑼榻⒁环N非常友好的關(guān)系，而幼兒園是幼兒體驗(yàn)群體生活的第一站，我們要抓住契機(jī)，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)，感受關(guān)愛(ài)他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，讓幼兒在關(guān)愛(ài)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣！明白“予人玫瑰，手有余香”的道理。 　　一、說(shuō)教材 　　幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要從幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)的有趣。在這次活動(dòng)中，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)

9、和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。新《綱要》也指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重幼兒的過(guò)程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)的核心，是引導(dǎo)幼兒積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事？做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此這次科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗(yàn)”為主，讓他們通過(guò)親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。 　　二、說(shuō)目標(biāo) 　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)： 　　1、知道

10、一分鐘的長(zhǎng)短和價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。 　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。 　　3、學(xué)習(xí)制定時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。 　　目標(biāo)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握一分鐘的概念和時(shí)長(zhǎng)。 　　目標(biāo)難點(diǎn)：知道抓緊時(shí)間，初步了解應(yīng)合理的利用時(shí)間。 　　為了有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了一定的方法，如：讓幼兒觀察、體驗(yàn)、比較等探索，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)，新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，教師不光要與孩子平等的參與，更應(yīng)具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造

11、性、思維性，采取相應(yīng)的適宜的教法和學(xué)法。 　　三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 　　為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備： 　　1、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)一分鐘的時(shí)間概念。 　　2、幼兒處于運(yùn)動(dòng)的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的長(zhǎng)短做了良好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極。 　　3、多媒體課件的播放，為本活動(dòng)掌握的目標(biāo)起到了一個(gè)重要的作用。 　　4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書(shū)的提供，為幼兒打開(kāi)了又一知識(shí)的通道，通過(guò)這些材料的操作，讓幼兒更清楚的體驗(yàn)到一分鐘的意義。 　　5、錄音機(jī)的

12、使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗戶，孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義的事情，既獲得了關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)，又體會(huì)到給人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂(lè)。 　　四、說(shuō)教法 　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的角色定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜的方法組織教學(xué)，采取以下教法： 　　1、問(wèn)題設(shè)置法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于兒童的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷進(jìn)取。 　　2、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒的特點(diǎn)，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。 　　3、游

13、戲參與法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。 　　五、說(shuō)學(xué)法 　　以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。 　　1、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)此次的活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。 　　2、直觀法：讓幼兒通過(guò)多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn)。 　　3、談話法：讓幼兒在交流中說(shuō)出自己的理解和看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)幼兒的口語(yǔ)能力也得到了發(fā)展。 　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 　　《綱要》提

14、出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體驗(yàn)幼兒的主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)?！睘榱梭w現(xiàn)《綱要》精神，這次活動(dòng)以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個(gè)活動(dòng)程序共分4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。 　　1、感受一分鐘的時(shí)間 　　為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時(shí)間概念，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié)。 　　首先出示一個(gè)實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面上的三位針寶寶，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)分針、時(shí)針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時(shí)教

15、師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來(lái)的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來(lái)的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來(lái)當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時(shí)鞏固了一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。 　　2、體驗(yàn)一分鐘 　　教師拿出準(zhǔn)備好的適合幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書(shū)，讓幼兒自由選擇喜愛(ài)的一樣，教師計(jì)時(shí)一分鐘，之后記錄操作結(jié)果，交流匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，幼兒不但對(duì)一分鐘有不同的體會(huì)，同時(shí)也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。 　　3、重要的一分鐘 　　播放多媒體課件，

16、課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒(méi)有趕上公交車(chē)，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動(dòng)畫(huà)效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認(rèn)識(shí)到了一分鐘的重要。這時(shí)教師和幼兒討論制訂時(shí)間計(jì)劃，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時(shí)間計(jì)劃表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學(xué)路上各用多長(zhǎng)時(shí)間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好計(jì)劃表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計(jì)劃執(zhí)行，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒體會(huì)到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。 　　4、快樂(lè)一分鐘 　　教師提出問(wèn)題：一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂(lè)？幼兒各抒己見(jiàn)，最后一分鐘幼兒嘗

17、試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。幼兒嘗試時(shí)教師播放歡快的音樂(lè)。 　　活動(dòng)反思： 　　通過(guò)在本園的試課和二幼的上課，我對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一些反思，反思如下： 　　目標(biāo)達(dá)成分析 　　1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來(lái)源于生活，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。 　　2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，

18、讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。 　　不足之處與改進(jìn)思路： 　　1、孩子在體驗(yàn)時(shí)，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過(guò)玩某種東西或畫(huà)一幅畫(huà)，還沒(méi)畫(huà)完，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，但在實(shí)施過(guò)程中，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識(shí)到了準(zhǔn)備上的不足，由此我想到了改進(jìn)的策略，就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣的事情，再加上導(dǎo)語(yǔ)的渲染，相信效果會(huì)不一樣。 　　2、最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是想讓孩子通過(guò)大秒針的滴答聲和歡快的音樂(lè)聲，邀請(qǐng)客人老師跳舞，使本活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮，但由于孩子膽小，只有個(gè)別幼兒敢，大部分幼兒都放不開(kāi)，這說(shuō)明孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望。因此，需

19、要改進(jìn)的是，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子們敢玩，敢說(shuō)，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力，以得到全面發(fā)展。 ?　目標(biāo)： 　　1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 　　2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。 　　準(zhǔn)備：、 　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。 　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 　　過(guò)程： 　　一、交流：一分鐘有多長(zhǎng) 　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。) 　　師：60秒又有多長(zhǎng)呢? 　　師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一

20、分鐘吧。 　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么 　　1.一分鐘有多長(zhǎng)? 　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 　　(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。) 　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四? 　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。 　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。 　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 　　2.一分鐘能做什么? 　　師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。 　　(教師邊播

21、放多媒體課件邊解釋：) 　　●一分鐘人能跑200米。 　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。) 　　●一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。 　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。) 　　3.我們一分鐘能做些什么? 　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試? 　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 　　(3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。 　　(4)幼兒操作。 　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。 　　A.請(qǐng)你數(shù)一下

22、在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。 　　B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。) 　　C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 　　結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。 　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。) 　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。 　　三、討論：如何珍惜時(shí)間 　　1.前些日子，我們每個(gè)人

23、對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢? 　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。 　　3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短? 　　4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢? 　　5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣? 6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣? 五、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢？ 　　1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢

24、? 　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。 　　3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短? 　　4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢? 　　5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣? 　　6．小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣? 　　六、小結(jié) 　　做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

25、 大班社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》說(shuō)課稿 　　一說(shuō)教材活動(dòng)名稱：社會(huì)《一分鐘》。 　　我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習(xí)慣的幼兒很多。在家 中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重，特別是早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。所以來(lái)園時(shí)間晚，有30%的幼兒每 次晨間桌面操作材料都玩不到。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我 設(shè)計(jì)組織了這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　二說(shuō)學(xué)情我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng) 性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，也喜歡操作活動(dòng)，樂(lè)于思考，大膽發(fā)言、參與討論 的積極性有了提高。雖

26、然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動(dòng)，但通過(guò)操作體驗(yàn)后，我想能夠表達(dá)他們的想 法。 　　三說(shuō)目標(biāo)1．知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。 　　2．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。 范文網(wǎng) 　　大班幼兒逐漸開(kāi)始理解時(shí)間和生活的關(guān)系，如知道每個(gè)星期那天玩大型器械，哪天開(kāi)展角色游戲。 知道幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)午餐，幾點(diǎn)放學(xué)，但是對(duì)具體的時(shí)樂(lè)譜網(wǎng)間長(zhǎng)短的概念是模糊的。我設(shè)計(jì)上述目標(biāo)適合班 內(nèi)孩子目前的年齡特點(diǎn)和近期教育目標(biāo)相一致。同時(shí)目標(biāo)具體，可操作。 　　四說(shuō)準(zhǔn)備1、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示。 　　2、一分鐘沙漏一個(gè)。 　　3、幼兒操作用材料：衣服、被子、繩子、圖書(shū)、剪

27、紙材料等人手一份。 　　4、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點(diǎn)時(shí)間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準(zhǔn)備是前面三項(xiàng)， 第一項(xiàng)是幫助幼兒理解元元遲到是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間；第二項(xiàng)沙漏在開(kāi)始和操作部分都要用到，這個(gè)教具可 以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長(zhǎng)短和流逝過(guò)程，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事；操作材料是讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間 的長(zhǎng)短。第三項(xiàng)是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，先讓幼兒對(duì)做具體事情需要化多少時(shí)間有個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)中的 交流討論提供材料。 　　五說(shuō)流程整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　一是初步感受時(shí)間運(yùn)用故事《一分鐘》導(dǎo)入，初步了解故事中的元元小朋友因?yàn)閼写惨环昼妼?dǎo)致遲 到20分鐘的結(jié)果。 　　二是體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

28、這個(gè)環(huán)節(jié)是在操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩塊，先是認(rèn)識(shí)一分鐘 沙漏，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時(shí)間；然后說(shuō)說(shuō)一分鐘可以干多少事情，接著幼兒操作交流教師總結(jié)。 　　三懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。 　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)交流調(diào)查表，明白同樣做三件事，為什么有人用的時(shí)間長(zhǎng)，有人用的時(shí)間短。從而知 道時(shí)間不等人，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間做事。 　　六說(shuō)教法、學(xué)法教法包含：直觀圖示法、提問(wèn)法等，學(xué)法包含：操作體驗(yàn)法、討論法等在第一個(gè)環(huán) 節(jié)中，我運(yùn)用故事導(dǎo)入法初步感受時(shí)間。在講述故事后提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶 了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會(huì)遲

29、到的，我再 用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而遲到的。圖示為:①晚起床一分鐘→②十字路口遇 紅燈耽誤時(shí)間→③沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng) 呢,其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。 　　在第二環(huán)節(jié)中我運(yùn)用體驗(yàn)和操作法感受一分鐘的長(zhǎng)短。 　　我提問(wèn)：一分鐘到底有多長(zhǎng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘， 現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長(zhǎng)？ 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：遵守時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo) 　　1．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。 　　2．初步感受時(shí)間是流逝的，

30、是一去不復(fù)返的，懂得遵守時(shí)間的重要性。 　　3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習(xí)慣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　?。保适隆兑环昼姟氛n件。 　　２．一分鐘能干什么預(yù)測(cè)表人手一張、筆人手一支。 　?。常飨r(shí)間計(jì)劃表7張。 　　活動(dòng)過(guò)程 　?。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r(shí)間。 　　1．故事《一分鐘》導(dǎo)入。 　　2．分析故事，初步感受時(shí)間是流逝的，是一去不復(fù)返的。 　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?（因?yàn)樵珣辛? 因?yàn)樵龅搅思t燈! 因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車(chē)。） 　　3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導(dǎo)致的后果。

31、 　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間——沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著上學(xué)，耽誤時(shí)間——上課遲到20分鐘。 　?。ǘ┰诓僮骱蛯?shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。 　　1．猜測(cè)一一分鐘可以做哪些事情？ 　　教師：你們猜猜一分鐘的時(shí)間能做什么？ 　　2．認(rèn)識(shí)記錄表。 　　教師：把猜測(cè)的結(jié)果用記錄表記錄下來(lái)。 　　3．驗(yàn)證一分鐘到底可以做哪些事情? 　　（1）教師：你們說(shuō)的事情一分鐘的時(shí)間完成呢？老師幫助你們計(jì)時(shí)，你們來(lái)試驗(yàn)一下，好嗎？ 　　（2）教師：如果能夠完成的請(qǐng)?jiān)诤竺娴母褡永锎蜚^，如果不能完成請(qǐng)打叉。 　?。?）幼兒驗(yàn)證并且記錄。 　?。?）幼兒交流自己記錄的

32、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　4．小結(jié)：一分鐘的時(shí)間原來(lái)可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間。 　　（三）制定作息時(shí)間計(jì)劃表，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 　　1．激發(fā)幼兒制定作息時(shí)間表的興趣。 　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？ 　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時(shí)間表，只要元元認(rèn)真執(zhí)行時(shí)間表上的時(shí)間就可以不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，也就不再遲到了。 　　2．討論如何制定作息時(shí)間表。 　　（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？ 　　（2）個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。 　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 　　3．幼兒分組制定

33、作息時(shí)間表。 　　4．交流幼兒制作的作息時(shí)間表，分析哪組最合理。 　　活動(dòng)延伸： 　　家園共育：鼓勵(lì)幼兒把作息時(shí)間計(jì)劃貼到家里，每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。 　　附：故事《一分鐘》 　　丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書(shū)包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。

34、一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?元元非常后悔。 活動(dòng)目標(biāo)：感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料活動(dòng)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰(shuí)叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。 　　師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針，秒針

35、走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。 　　師：你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)還是短呢？ 　　二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。 　　1.師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。 　　2.請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫(xiě)在下方橫線上。 　　3.每人一格，貼在黑板上。 　　4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專心）三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。 　　1.小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。 　　2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫(huà)、捏泥、拼圖案、搭積木。 　　3.小朋友分組來(lái)玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。 　　5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？ 　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。 　　1.（課件）一分鐘做的事。 　　2.小結(jié)：看來(lái)，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。 　　五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。