人教版部編版小學語文三年下冊 燕子 教案(2).docx

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1、《2燕子》教學設計 年級 三 時間 設計者 武麗龍 課時安榔 2 本河課丈姑構次晰，勾勒了傣子的外彩及飛行、休憩的安態(tài)，展現(xiàn)了盆子的活 流可愛.木丈的突出特點是用生動優(yōu)關的語冷.將活波可金的燕子描檬的相糊如生. 具有很強的?而感，本丈更第一單元的帝二屈課丈，語丈矣肅分別是及引導學生邊 淡邊也象&西，井讀出時燕子的喜麥之情：機導學生投出課文中優(yōu)美生功的塔句， 前讀并妙寫，是單元語文妄素的具體休國和st伸.在落實語文妻素葉吁以讓學生在 初讀課丈的基礎上,邊讀邊想象，筋單描述“岳到"的畫而，再依合課后練習第三 斐，找出丈中優(yōu)關生的的話句，遇迂多種方式，體會語言矣，感受對燕子的#?宏之 憤，

2、成后積累背誦. 學 習 目 1. 認識“伶、俐"等8個生字.讀準多皆字“散、桿”,會寫??*.攤” ￥ 13個字，會寫“烏黑,沽波”等15個河語. 2. 或讀課又埼怨點&而.雄由對燕子的喜般之清.許浦況一至三白然段. 3. 枳系“翦刀似的也巴"等訶活，體會丈中優(yōu)關生動的活句并納扣。 * 成 卜分 折 及 突 成 象 教學承威： 枳累“爹力位的危巴"等訶活，體會丈中優(yōu)關生動的語句并柄杪。 體會丈中仇關生動的話句.覽對三年級上冊“關注有新鮮惑的詞語切句子”. “感受嫁文生動的語古”的提升.學生大都廢夠找到比美生動的句子.本課要引導 他們遂一步作會、積M又中優(yōu)美生動的句子.

3、 突破I■咚： 姑念課后綠習弟三統(tǒng)，找出丈中優(yōu)矣主動的語言.通過挨詞比較、想象四面、 反復朗讀等多種方式，體會課丈活言的仇關生功，進而讀出對熱子的尊灸之靖，A 后積累背誦. 板 書 設 計 教 學 準 備 作者貴料 燕子的資料 本課的課件  問 題 導 學 單 1. 我能認A?讀課丈，把針？掠4、湊成讀準.能讀準“散，桿”等多音字， 并ft!訶. 2. 通過初讀課丈我如道了課文是從 、—、 三個方面來描寫燕子 的.我覺將這是一只 的燕子. 3. 認真陰讀課丈.邊注詼想電.在每及中08出讓你嶇疏洋現(xiàn)出腐面的訶落. 并說一說浮現(xiàn)的足怎件的也面？ 4. 找出課文中優(yōu)美生動

4、的誨句.漆一說.談談白己的休會.再抄寫下來 5. 埴空，苛誦課丈1-3旬然段。 深 度 思 考 問 題 1. 讀短誨：烏黑的羽毛 檢快有力的旬膨 宵刀敏的尼巴.邊讀邊想象熊 子的外形.用自巳的語言格述眼前浮現(xiàn)的漁而。 2. 讀第二白然找.，近讀遮想象食而（希引了……聽到了……聞到了……）, 惑■受光彩奪目的壽光。 教 學 過 程 第一課時 課葉日標 1, 會認“伶.例”等8個生字，讀準多音字“散、桿"，會寫“漆、聚、隔、 信、撮“ 5個字. 2. 明讀課文.辿深邊.想象困而，感受熱子的外形關，讀出而殊子的喜吏之憂。 晉誦第1白然役。 3、 學習用作者的方法仿寫（J己在歡小動

5、物的外形. 教學泣程 一、出示燕子圖.導入課愚 1、 &天到了，你們看，該來了？小燕子職一種常!L的鳥，無論北方還芝南 方的孩孑，無論鄉(xiāng)下還是城里的孩子，鄂不會沔生.你能說說你卬§■中的菸孑 是什么樣的兮? 2、 中國誼人也常常將燕子寫進古計訶中呢，你分（出示詩句） 朱代訶人晏隙這樣密?嘆一無可條何花莒去，似？HB識燕為來。 唐代諭人劉禹拷也宵感嘆——娘時王謝堂前燕，飛入手常百位家。 教 學 過 程 3. 不僅古代的丈人￡寫燕子，現(xiàn)代的作家也危寫蕨子，今天我們就來學習一 篇搽寫燕子的文辛，請大家一起跟希我讀課題。 4. 么燕于》這篇丈幸的作者是鄭抵弁(出示作者貴料)°

6、 二、 初讀課丈，學習生字 1. 初讀課義，空體感知 (1) 譚件出示： ① 用白己尋歡的方式讀課丈，讀準字常，該通句子，把難讀的地方多讀幾爆. ② 用你4■歡的符寸在不佳的間句上做上記號。 (2) 圾玄自學效果。 ① 課件出示生字詢，技名認讀，小老律糾正：奸u)成。 ② 抽生槌讀，孕生成讀. 學 ③多音字：散、并(生字擴詞) ④(出示句子)砒S1生字，指名抽讀 2、 鞏閡生字.指導書與 過 ① (課件出示生字)認鼻觀察田宇弗中的生字，遂調客委注券嶺生宇” ② 教師示泡更點字 * 借、逐"的乞樁及S,-碑"字未您Jl.&,

7、 -fA" 字雖后三芷的筆檳為：S.捉、點，"St"字的第九芝是坂，手撤耍瓜拔中線，翼 ③學生妹可書寫,成凱福導. ④寫字展評。 三、 再次煥文，塹體密宛 1. 把生字伺洛送E何課文中.再來讀一讀謖丈，邊讀邊思■: (1) 課文是從哪三個方面未找寫燕子曲？ (2) 你能,用一兩個詞語來形卻一下邦抵妙先生筆下的，建子嗎？ 這是一只( )的燕子. 2、 匯報文流。 ①($1字學生找出每段美健訶進行*U&：從莒子的外形、飛行、休息等三個方 而來描寫燕子) 提問：這篇詳丈的母個白然段郡星一伯生動有趣的fflA.我fn可以給它們 取個有姓的名字.(學生史流后出示課件：蕉子外矽圖、器光熊

8、子困、羔 子IH-ffl,德子體&國)②崔框學生的回答，深件出示思錐導困. 四、 邊讀詼ZB.惑受成子的形像英1、 下而讓我們走迪課文，一起近距離去欺黃蕉孑的牛形，每受它的活潑. (出示學習婪求)合由論一句灰段.誣讀邊S)通： (1)抓住哪些河活坦象到了以為？ (2)想象到了什么A*,說一說。 2、 匯報久流 ffiil:我抓住了 “烏黑、妊快有力、打刀似的"等詞語.看到了一只活波 可氽的小姓孑在天空中飛來飛去.多羌財！請你美美的決一讀吧. 3、 老師也送著描寫了小燕子的，卜形，你們訊請讀一讀吧。(出示課件〉 你們宣得哪句篤得好？可以怵住一個訶說說你的條你,(比較發(fā)現(xiàn)作者語臺的生動

9、化美) -個-4-字使小燕子的整體形象躍熊敘上，字里行間流寵出作者時任子 的尊先和曾美.姓幻說得頁■好.有的悶學抵住了美謎訶來培卑.有的同學 足隊作辭手去來體會.有的同舉此抓住河語來說說&己的感受.這耕是學 習的好方法，而這些美扯訶將表現(xiàn)了燕孑的特點. 4、 指導明讀 讓我們用期讀來把燕子治淡可發(fā)的彩象讀出來杞，你可以埃到哪想到哪， 腦海中丁以想兌蒸子羽毛、埠傍、足.巴的特點.這樣就.有畫而感了.試一 試吧！ 5、 根綿圖片，肯誠況1自然段. 五, 發(fā)現(xiàn)寫法，迂杯詭用 1、 作者在描罵小燕孑時，只界住了燕孑的勿■￡、翅膀、尼巴三個桓有特 點的那位遂行描遂，我們也要學若江樣寫：寫享物

10、.抓特點.不他面面俱 別。 2. 孕寫小位子.(出示課件〉承 it 承 it 3、課后迎擇幻巳喜歡的一種動物寫一寫. 弟二課時??課時目標 1、 成回生字訶認讀. 2、 朗讀課文.埼讀邊以空熙而，秀安春天的光彩奪H以及燕子在飛檸和休息寸 的幽而史，讀出對熱子的鼻矣之婿，背誦第2、3句然段. 3、 獨系“英刀似的民巴"等訶話.休念丈中優(yōu)美生動的諉句并捅抄. ?■教學過程一、 5L習導入 1、 愜續(xù)學習第二課《燕子》. 2、 （出示詞語〉認讀訶語，3、 回頃課丈是從聊三個方面未精寫燕子的？第一白灰段是怎杵描寫殿子物點 的呢？（抓珞子獨有的外形明點，從部分到祭體〉格生育

11、誦。 二、 品讀課又，怨聿春光美過成：我們一庭走正美好的冬光，去尋找箴子的g （課件出示白學提示）1.攻讀課丈*2~5白熱段，思考：闈出能讓你；ft到畫 面的問語，開文液；fr到了什么并的舊面. 2、 學生《］學，交流反憤. 3、 引導學生惑會詩宜的生動、兵體. <-）吏流第二&然段 <1）以“斌”為例.通議引導學生逐夕添加修飾姓訶詩.使的而逐商具體生 動。 課件出示： 輕風tft微地吹拂著逐步引*:什么風？（輕低〉在干什么？（吹痛看）輕風怎么樣吹拂著？ （at ifiJi） ① 理解,■*":與手有關,引芋學生做“捧發(fā)”的動作。 ② 引導想象：機導學生妙象輕底微燃掉過的必

12、會并描述. ③ 指導明嵌：指名嬉，仝斑齊讀.讀出白己的感仝. <2）用添加停件訶的方法，同案之何互扣說說“所、忻、花、草、葉-與景 物.并說出@己的惑冬 小姑：通議Cf|論我們很快找到了描寫春天的景妨.并勾的由描檢它們的美健 詞，住美維訶來邊讀邊艦象，我們很快能感受到風兒的輕柔、而絲*毛、 花草頓色槍刷、春充賓是釜披了。 指導前漆.指導學生輕柔地朗讀“輕斌” “佃用廣“果怦”，讀出花革41果 的格闞斯景， （3） 除了抓住形本事物軒■點的形塞訶，還可以抵住動悶來像會，字讀讀這 能 段話.?？茨銖摹熬蹟n"這個訕中能.休會?到什么？（拈生曰&） 像這樣州住動訶也能很好幫助我們邊讀邊S4

13、A生機勃勃的◎而. 丈中說.春天的關散牌趕篡似的聚攏來.形成了坦漫無比的春天.大宰如道 手處集的？（樸充妣集登料及圖片） 聯(lián)系課丈，你花說一說“趕集-在丈中的舍義嗎？ 莊解了趕集這個詞.你能,想也花草們怎么趕集與？《完成下面的練習〉秩系 過 生活實際展開堪牟也是理驊訶語的方法. （4） 最大來了，大家像趕集似的1±來瀛然而呢！讀出這祥的格闞吧！（出 示址空￡果）程 胥誡方茨：夫找出景物.再圾算*物的彩狀、 （5>田頓古訝，感受在春天的大背景下遷入小功的紿春天帶來的生機。 引芋文流：古代侍人宅下的冬天.不僅有花莘樹木.還有烏尊蟲金。你看， 蘇從?的《惠束春江晚能3 “竹外恍花三兩桂.

14、券江承姬的先知他把他子與遷 了卷天.讓甫的《絕句》“泥觸飛燕子，沙暖部客鴦”，他把羔子、髯鴦寫追了 &天。這些吉祥中有了小動稔,有什么不一樣的感覺？ （6）讀W二白獨H.邊漆邊坦家,感侖春天曰為有康子的加入史加富有生 趣， （出示句子）這時依.那些小燕子.那么伶例可發(fā)的小蔗子.也由南方飛來， 加入這光衫奪目的圖扁中.為吊尤平添了許多生趣。 請用學們大聲所讀這段丈字，思考：廉子為什么為衣光平添了許多生燃呢？ 請同學們判用聯(lián)系上下丈的方法來?導找谷發(fā)，戒們試著聯(lián)系上節(jié)課淬習的內忍試 者說一說吧. （-）學習3-4白熱段，抄象燕子飛行占面，品味誥宮 熱子為信光平灑了許多生封!，不僅僅19為

15、它活浜可度的外彩，還因為什么 呢？讓獲幻矩續(xù)往后讀.哀軍下丈去我找各案。 （1）出示學為提示 旬由讀第3?4 S然段，思考：族子飛行時有什么特點？ 提示：可以用）《才辛過的方法.如關鉞訶來體會。美便訶町以是功悶.町以 是形容訶. （2）學生匯報吏流 ',軒著身子”：弓出了殊子飛行卷態(tài)很優(yōu)差.飛療葉的較快義活。 “嘰的一卉"，成安燕孑飛行時的歡快之情. “橫拉、沾-感受到燕子的輕快靈活。 請你用雙手做燕子張開42傍的樣子,用夾而做湖面.通過功作的方式再來理 解“橫掠和沾”的司思. 摸訶理筋.“橫撼”膜成"橫飛”我,?橫穿",將"沾"梭成“點”或 W 藥比冶讀一讀，體會羔子的ii快

16、某活。 肘比“小na?-和“小圓暈"的不柯，休會、怨史“小國暈”之關. 2.讀著這孜話你的成的浮現(xiàn)出怎件的占而？是辟磐伺語讓你浮以，了這樣的再面？ -曠兜無比的夭堂” “波光航船的湖而”漏寫的*物開詢而拜明. 3、攜族視頻，欣宣蕙子飛行時較快靈沽、白山白在的畫而，必受燕子飛行關。 4、此時，你能用一個詞贄靈燕子的飛行呀？ （三）、學習第5旬線段，想象燕子休息由面.出味語古 1. 近讀或想象匾亍體思圖. 白由明讀第5白然儀，想一想：燕孑為什么為春充平添了許多生趣呢？， 靖向學們邊讀邊想象，說一說你的感受。 2、 學生女流. 抓住詞語想象應子體想時搖料、格期的，而，你在生活中

17、，見到迂這樣的想 象呀？讀了這HH.你想科了什么？ 理解“閭教”. 理解''幾痕細維" 這里的五權譴和音苻各拾的是什么呢？為什么要用五炊諸打比方呢？（出示 五我諂）28丈詁企.哭破玳點，讓學生談談相似在哪皇？ 學 這句話中有個字川得很計別，為什么說是"幾痕抑線-而不司幾根？（這是 在遠君，畚上去浪淺的，摩役約約〉 透些辰子諾成的春夭的贄歡會唱些什么呢？ 過 3、小拮：小羔子的加入泡面中Kt有色彩，也有聲音，還有味道. 五、 關注寫法，遷邛運用 1、 凹原課文.文章以-f-tiaft的語S為我們勾畫出康子活波可爰的不形、 程 優(yōu)美的飛行姿態(tài)、精密的停點，而，讓人棗受到了羔子的靈巧可發(fā)，也表造了作 者然尖春天、M愛大旬徐、格安生活的稀白。 2、 nm&n （楠族說*）原大是美的.蕉子也是美的.春天因為有了燕子更有生趣，而 敖子有了&夭的村托，顯仔史.橋健。計同學們仔iwJS想：辱天還有哪些關廂的景 企？諳你用語言把白己鼠中的4■親描謹出來吧.（出示例子〉 六、 布JL作業(yè)： 1, 模仿課文.用化關的語言描寫一處林大的景物。 2. 找出課文中優(yōu)關生動的語句.漆一共.再功寫下來.也可以捐鈔在課玲 教 孕 過 程 枳累的描寫春咒的句子。 3、讀一論.記一記.再說兒個這褂的訶落.