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1、《口語交際：請你幫個(gè)忙》
（1課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1 .會(huì)用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。
2.能夠主動(dòng)請求幫助，并能把需要幫助的事情說清楚。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1 .會(huì)用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。
2.能夠主動(dòng)請求幫助，并能把需要幫助的事情說清楚。
【教學(xué)過程】
一、 設(shè)置情境，進(jìn)入話題。
1 .故事引入，凸顯主要問題。
一天，天氣晴朗，小豬去幫媽媽買菜。可是，剛走到十字路口，小豬就迷了 路，小豬急得抓耳撓腮，它想：這可怎么辦啦？
是呀，小豬該怎么辦呢？哈哈，正在聽課的小朋友一定會(huì)脫口而出地說：“小 豬，趕緊找人問路呀！”是的，小豬得找人
2、問路，尋求幫助。
小豬確實(shí)找人問路了。
這時(shí)，熊伯伯向小豬走來了。小豬想：熊伯伯肯定知道商店怎么走。于是, 它就大聲喊道：“喂，到商店怎么走?你知道嗎？”可是，熊伯伯看了它一眼，沒 理它，頭也不回地走了。
小豬看著熊伯伯的背影，怎么也想不明白，熊伯伯為啥不理它。
2 .邀請學(xué)生參與到故事中的問題中來加以探討。
小朋友們，你們肯定明白熊伯伯為啥不理小豬的，是吧。你們說說看，熊伯 伯為啥不理小豬呢？
3 .探討學(xué)生對問題的各種分析的合理性。
（1） 小朋友們的說法，你們覺得是哪一種更有道理呢？
（2） 第x種說法有道理些。小豬向熊伯伯問路，請求別人幫助，可不能這 么沒禮貌的。難怪熊
3、伯伯不理睬小豬的。
4 .組織交流改進(jìn)問題的具體做法。
小豬該怎樣說？趕緊教一教小豬吧。
5 .總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)候我們需要被別人的幫助，在請求幫助時(shí)，要注意什么呢？
我們請求別人幫助的時(shí)候，要注意
適當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌用語請他人幫助，比如：請，請問，您，您好，謝謝，不客 氣。一方面是給予對方的尊重，另一方面，也會(huì)給自己帶來意想不到的好處。
二、 圍繞話題，進(jìn)入具體情境進(jìn)行口語交際
1. 書上由幾幅情境圖，選一幅，和身邊的人演一演。你們是圖中需要幫助 的角色；而身邊的大人，扮演的是你要請求幫助你的人。
2. 下列有5種情況，挑選一個(gè)需要幫助才能完成的任務(wù)，然后去尋求幫助。
A. 下節(jié)課，要用新華字典。請你做好準(zhǔn)備，把新華字典擺放在書桌上。可是， 你找不到新華字典放在哪里。這時(shí)，需要?jiǎng)e人幫忙。
B. 準(zhǔn)備捐一大箱書給山區(qū)的小朋友。于是，自己把想捐出去的課外書整理好, 放在一個(gè)大的收納箱里。當(dāng)收納箱裝滿了后，準(zhǔn)備把收納箱移到入戶花園去。可 是，自己搬不動(dòng)箱子，需要?jiǎng)e人幫忙。
C. 口渴，需要喝水，發(fā)現(xiàn)飲水機(jī)桶里沒有水了，得換一桶水。這時(shí)，換水需 要?jiǎng)e人幫忙。
D. “日積月累”的《贈(zèng)汪倫》，需要積累下來。可是，你再讀的時(shí)候，不太 理解詩的意思。你需要被人幫你講一講。
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