《走進(jìn)意象藝術(shù) 教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《走進(jìn)意象藝術(shù) 教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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第4課《走進(jìn)意象藝術(shù)》教學(xué)反思
通過《走進(jìn)意象藝術(shù)》這節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備，我對新課標(biāo)的理解加深了，了解了更多教學(xué)手段，鍛煉了自身素質(zhì)，自我感覺在課堂教學(xué)上有了很大進(jìn)步。在教學(xué)活動中，首先，我主要是用鑒賞的幾種方法：感悟式鑒賞、形式鑒賞、社會學(xué)鑒賞、比較式鑒賞對課本實行較深入的研究，尋找一些教學(xué)資料制作成多媒體課件，這樣能夠比較直觀地加深學(xué)生對鑒賞課的理解和感受。同時還注入了一些新課程的理念，注重和體現(xiàn)了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和師生互動、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)課堂教學(xué)方面等做了一些嘗試。
1、本節(jié)課的優(yōu)點
①.在設(shè)計中體現(xiàn)了綜合性和多樣性，在美術(shù)教學(xué)中融入了音
2、樂和文學(xué)。導(dǎo)入較成功，音樂和詩歌引起了學(xué)生的注意，提升了學(xué)生的興趣。
②.在課件的制作中對音樂和圖片的選擇有較強(qiáng)的視覺和聽覺沖擊力。用教學(xué)課件，豐富和擴(kuò)大了課本的教學(xué)知識及內(nèi)容，采用了高清晰的圖片，達(dá)到了較滿意的效果。
③.討論作品時學(xué)生的積極性很高，互動好。師生的配合默契、和諧。
④.美術(shù)鑒賞課，既有鑒賞，又有讓學(xué)生作思考題，可在欣賞中加深了對作品的理解。
⑤.在語言講解上較精練簡潔。在教學(xué)儀態(tài)上較以前少了些隨便，多了些親切的感覺。
⑥.這節(jié)課比較真實地反映出我對新課程理念的理解。
2、本節(jié)課的缺點
①.如果能用一些影視資料，效果會更好些，更有藝術(shù)感染力。
②.讓學(xué)生寫小短文
3、雖然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。但我們是注重過程的，主要是體現(xiàn)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。
③.對學(xué)生的評價沒有達(dá)到全面性，未能注重全體學(xué)生，如在展示短文時后排有個學(xué)生很積極地想上臺展示自己的作業(yè)，但是未能注重到。
④教室的空間太小，學(xué)生不能按老師設(shè)計的座位來坐。本是分四小組圍坐的，這樣比較適合小組討論。
⑤.對學(xué)生評價語言不夠豐富。應(yīng)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升。
總來說之，在課堂學(xué)習(xí)中教師的角色轉(zhuǎn)換比較到位，教師充當(dāng)了一名組織、引導(dǎo)者、交流的伙伴，使課堂學(xué)習(xí)在一種民主、平等的氛圍中實行，做到了師生、生生互動（動手----操作互動、動情----情感互動、動腦----思維互動），達(dá)到了一種師生情感交融、言語共鳴、思維共振的境界。因為新時期的美術(shù)教育已不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美水平、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的水平，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)活動提升學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
走進(jìn)意象藝術(shù) 教學(xué)反思
