（新教材）2021-2022學年上學期高二寒假鞏固練習5 語言文字運用 學生版

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1、語言文字運用 咬寒假集訓 。經(jīng)典集訓 一、閱讀下面的文字，完成下面小題。 了描寫主體，不能夠銜接。B.從后文“反射著金黃色的陽光，動靜成趣”可看出，兩句順序顛 倒了。D.順序顛倒同B項；同時后一句變換了描寫主體，并且不合事理，微風只能使水面微皺， 不能蕩起波浪。故選C。 當作一種藝術(shù)看，中國書法是很 的。因為字是藝術(shù)，所以什么“永字八法”之類的 說教，其效用也就和“新詩作法” “小說作法”相差不多。繩墨當然是可以教的，而巧妙, 關(guān)鍵在于個人。寫字最容易泄露一個人的個性，所謂“字如其人”大抵不誣。如果每個字都方方 正正

2、，其人大概拘謹；如果伸胳膊拉腿的都逸出格外，其人必定豪放；字瘦如柴，其人必如排骨; 字如墨豬，其人必近于“五百斤油”。 難。字寫得堅挺俊俏，所用大概是尖毫。筆墨紙硯，對于字的影響是不可估量的。有時候?qū)懽值? 某公之一筆虎，尤其是那一直豎， 人除了工具之外還講究一點特殊的技巧，最妙者 一根杉木似的。據(jù)說，這是有特別辦法的，用馬弁一名，牽著紙端，在寫到那一豎的時候把筆頓 好，喊一聲“拉”，馬弁牽著紙就往后扯，筆直的一豎自然完成。 1. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） 獨特 各有不同 莫過于 頂天立地 奇特 各有不同 無外乎 特立獨行 獨特

3、 不盡相同 無外乎 頂天立地 奇特 不盡相同 莫過于 特立獨行 A. B. C. D. 2. 文中畫波浪線的句子有錯誤，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A. “善書者不擇筆”，此說理所當然。禿筆未嘗不可寫鐵線篆，臨趙孟祺的“心經(jīng)”就有困難。 B. “善書者不擇筆”，此說理所當然。禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟^的《心經(jīng)》就有困 難。 C. “善書者不擇筆”，此說未必盡然。禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟祺的《心經(jīng)》卻有困 難。 D. “善書者不擇筆”，此說未必盡然。禿筆未嘗不可寫鐵線篆，臨趙孟祺的“心經(jīng)”卻有困難。 3.簡要分析文中畫橫線句子

4、的表達效果。（6分）  12. 本題考查學生正確使用常見的修辭手法、理解表達效果的能力。比喻的構(gòu)成從本體和喻體兩 個角度來分析，表達效果應從效果、思想內(nèi)容等角度進行分析?！瓣柟鉃榘咨脑?、黑色的云鑲 上了一道道金邊”運用比喻修辭，將“云周邊的陽光”比作“金邊”，可見本體是“白色的云、 黑色的云周邊被陽光照亮”，喻體是“金邊”。這一比喻生動形象地寫出白色的云和黑色的云在 陽光照耀下的狀態(tài)，白、黑、金三者組合，異常美麗，表現(xiàn)了作者對云朵之美的喜愛和贊美。 【答案】 13. A 14. C 15. 比擬。賦予“情緒”以“奔涌”的動作，化抽象為具體，把“情緒”具體化，形象生動地表

5、 現(xiàn)了《雷雨》中人物情緒的劇烈波動。 【解析】 13. 本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“鼓吹”：宣傳提倡；吹噓?！肮? 動”：扇動；用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來。此處語境是指中國話劇的先驅(qū) 者們大都是把話劇當作宣傳提倡民主革命的工具，所以此處應該用詞語“鼓吹”。第二空，“顧 及”，照顧到；注意到?！吧婕啊?，關(guān)涉到；牽連到。此處語境指話劇很少注意到藝術(shù)問題，應 選“顧及”。第三空，“躊躇滿志”，形容對自己取得的成就非常得意，多有褒義?！板e綜復雜”， 許多東西交叉牽連，情況多而雜此處語境是指人類帶著對自己取得的成就非常得意的心情，所以 此處應該

6、用詞語“躊躇滿志”。第四空，“祈望”，殷切地希望；盼望?！捌谕?，對未來的事 物或人的前途有所希望和等待。此處語境是指我誠懇地、殷切地希望看戲的人們，所以此處應該 用詞語“祈望”。故選A。 14. 本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病為中途易轍，根據(jù)話題一致性，第二個分 句使用把字句，不換主語，據(jù)此排除D項。AB兩項中“吸收和借鑒”錯，語序不當，應為先“借 鑒”后“吸收”。故選C。 15. 本題考查學生賞析句子修辭手法和表達效果的能力。句子“《雷雨》中，情緒是很重要的, 郁悶的情緒和沖動的情緒在曹禺苦悶壓抑的靈魂里奔涌”運用比擬的修辭手法，“奔涌” 一詞, 賦予“情緒”

7、以動作，化抽象為具體，把“情緒”具體化，形象生動地表現(xiàn)了《雷雨》中人物情 緒的劇烈波動。 鞏固集訓 【答案】 1. A 2. B 3. 改為：一代年輕人正以吃國貨、穿國貨、用國貨定義著時尚，推動著“國潮”滾滾而來。 或：一代年輕人正以吃國貨、穿國貨、用國貨為時尚，推動著“國潮”滾滾而來。 【解析】 1. 本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一組：“改頭換面”，原指人的容貌發(fā) 生了改變?，F(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變；“推陳出新”，去掉舊事物的糟粕，取其 精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。這里用來形容國貨的新發(fā)展，用“推陳出 新”恰當。第二

8、組：“煥然一新”，指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子；“標新立異”，通 常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式，也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或 者用往常不同的表達方式來吸引人。這里用來形容新品牌為吸引客戶的做法，用“標新立異”恰 當。第三組：“琳瑯滿目”，形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）；“目不暇接”， 東西太多，眼睛看不過來。這里是形容藝術(shù)品般的姑蘇糕點多，用“琳瑯滿目”恰當。第四組: “目不窺園”，比喻埋頭鉆研，不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀；“倚老賣老”，仗著 自己年紀大而任意放縱，賣弄老資格，是貶義詞。這里用來形容老國貨不應該肆意妄為，用“倚

9、 老賣老”恰當。故選A。 2. 本題考查學生語言表達之語句復位的能力。這一段主要講的是國產(chǎn)品牌的爆發(fā)，括號后的內(nèi) 容“一個個國產(chǎn)品牌強勢崛起，迎來空前爆發(fā)期”是對前面內(nèi)容的總結(jié)，這里還沒有探究國貨爆 發(fā)的原因，故排除CD；再者，文段并沒有說新老品牌開拓市場，只是強調(diào)國貨的“火”，故排 除A。故選B。 3. 本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處問題：第一處是并列短語“穿 國貨、用國貨、吃國貨”語序不當；第二處是“正”和“定義了”前后矛盾，時態(tài)不當。應改為： 一代年輕人正以吃國貨、穿國貨、用國貨定義著時尚，推動著“國潮”滾滾而來?；颍阂淮贻p 人正以吃國貨、穿國

10、貨、用國貨為時尚，推動著“國潮”滾滾而來。 二、閱讀下面的文字，完成下面小題。 人們眷戀杭州，首先是因為杭州的山水。杭州山水最佳處，自然是西湖了。得天獨厚這個詞， 用在西湖身上，再恰當不過。西湖東面是平疇，南、西、北三面環(huán)山，眾星捧月般拱衛(wèi)著一泓碧 水，所以杭州有“三面云山一面城''之說。湖面的大小，山巒的高低，與人類的審美最佳值高度 O 西湖湖面總面積六平方公里多一點，可謂不大不小。湖太小，對岸景色一覽無余，便沒了神 秘感。而湖太大，無邊無際，一片蒼茫，失去了想象空間，也就同樣沒有了美感。 西湖三面的山體也很配合，高度從五十米至四百多米依次抬升，錯落有致，疊澈清嘉, 無

11、論是在湖邊漫步還是湖中蕩舟，隨便唆上一眼，風景便爭先恐后 眼簾，絕不用踮著腳 尖望眼欲穿去尋求。試想，如果一座高山陡然而起，像一道墻壁一樣一下子阻斷了視線，那又會 是什么感覺？ 湖上由于終日水汽氤氫以周圍的山巒永遠是在煙嵐中影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻力讓你 的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？這個念頭，一定輕柔而又固執(zhí)地撓 著你的心，引誘著你無論如何要去一探究竟。 張岱對雪天的西湖情有獨鐘，就我而言，更喜歡雨中的西湖。 杭州四季多雨，一般情況下，三五天就會下上一場。除了臺風季節(jié)，杭州的雨大多是不急不 慢瀟瀟而下，優(yōu)哉游哉地輕彈著湖面，密密麻麻的雨腳激起陣陣霧

12、嵐，遠山近水就被罩進了柔情 綿綿的薄紗里。湖邊多垂柳,長長的柳絲 地扎進水里，風拂過，縹緲若約，這時的湖面， 會更顯迷蒙。 此時，撐把傘在湖邊閑步，是不是有一種一腳踏進了仙境的感覺？ （節(jié)選自勞罕《最是杭州品不夠》，有刪改） 4. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A .契合 綿亙不絕 撲入 疏落有致 B.吻合 綿延不絕 映入 參差不齊 C.契合 綿延不絕 撲入 參差不齊 D.吻合 綿亙不絕 映入 疏落有致 5. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A. 湖上由于終日水汽氤氯，周圍的山巒永遠是在煙

13、嵐中影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，你的 腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？ B. 由于湖上終日水汽氤氯，周圍的山巒在煙嵐中永遠是影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，你的 腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？ C. 由于湖上終日水汽氤氟，周圍的山巒永遠是在煙嵐中影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，讓你 的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？ D. 湖上由于終日水汽氤氟，周圍的山巒在煙嵐中永遠是影影綽綽、縹縹緲緲、如夢如幻，讓你 的腦海里便不由自主漫出這樣一個念頭：山那邊到底有什么？ 6.文中畫橫線的句子改寫成：“杭州的雨大多不急不慢從天空飄下

14、，落在湖面上，密集的雨點 激起不少水霧，遠山近水就被罩進朦朧的薄紗里?！睆恼Z義上看，二者基本相同，但原文表達效 果更好，為什么？ （6分） 三、閱讀下面的文字，完成下面小題。 “六安”作為地名，有著久遠的歷史文化背景?！傲?最早是個國名，相傳為禹分封給著名 大臣皋陶后代，所以“六安”別名“皋城"o 一般而言, ,例如在過去的《現(xiàn)代漢語詞 典》中，“六” 一直保留著“I Ci ”這一讀音，并收有“六安”詞條。不過，在最新版《現(xiàn)代漢 語詞典》和《新華字典》中，“六”已無“ I。”音，“六安”的讀音似乎確實應為“l(fā)iti dn" o 實際上，作為歷史文化的“活化石"，地名里不僅凝固

15、著歷史，更（ ）了豐富的文化內(nèi)涵。 因此，對于這類用于地名的專屬名詞，最為恰當?shù)淖龇ㄊ?，尊重歷史文脈，尊重固有的習慣性讀 法，尊重當?shù)孛癖娨庠?。何況，保留一個地名讀音的歷史文化連續(xù)性，不僅是一種傳承, 如果（ ）改變，反而容易造成混亂。就此次事件而言，在民政部門為地名讀音定分止爭后, 國家語言文字工作委員會與詞典（ ）機構(gòu)，也當及時跟進，在《現(xiàn)代漢語詞典》等權(quán)威詞典、 字典修訂時，恢復“六安” "I u an”讀音，尊重歷史文化傳承，也讓社會公眾念得準確、讀 得明白。 7. 依次填入文段括號中的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ） 承載 突然 編纂 承接 突然 編輯

16、 承載 貿(mào)然 編纂 承接 貿(mào)然 編輯 A. B. C. D. 8. 下列各句中的引號，和文中“活化石”中用法相同的一項是（3分）（ ） A.讀者要抓住“紅遍”“盡染” “碧透”等富有表現(xiàn)力的詞語來賞析毛澤東的《沁園春?長沙》。 B.白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)詩文創(chuàng)作要關(guān)注時代，有針對性。

17、 C. 全國人大會議期間，有代表提出了縮短教育學制的建議，這無異于平地里的一聲“驚雷”。 D. 于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 9.根據(jù)語境，在文中空缺的兩處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴密，每處不超過15個字。（6分） 四、閱讀下面的文字，完成下面小題。 云和的天氣是多變的，這讓我們在半天之內(nèi)看到了云和梯田的不同面孔。陽光明媚的時候， 山上的空氣都是透亮的，用手機拍出的照片都特別明亮，根本不用開什么美顏。天空瓦藍瓦藍的， 陽光為白色的云、黑色的

18、云鑲上了一道道金邊。遠處近處的梯田層次分明,—畦畦整齊的綠色水 稻與一道道不規(guī)則的褐色土瓏 ,遠處農(nóng)家的炊煙裊裊升起。田地里，水滿田疇，（ ）, 反射著金黃色的陽光，動靜成趣。一陣風吹過，一片云飄來，天空落下星星點點的小雨滴。雨并 不大，用不著打傘，在蒙蒙細雨中觀賞雨中梯田，那是一種別樣的美。細雨中的梯田，是最美的。 帶著濃郁的江南風味，蒙蒙細雨中混著點煙雨的霧氣迷茫，空氣中夾雜著清新泥土的芬芳，這正 是云和梯田迷人的模樣。山間有霧升騰起來，薄霧繚繞，或厚或薄之間，云和的梯田 O 小雨中煙雨朦朧，云霧隨風飄動， ,猶如仙境。雨霧中的梯田最富 ,走在山中就 如身處水墨山水畫中，又仿

19、佛置身于神秘的童話世界。更遠處的山巒樹木則完全湮沒在云海霧障 之中，視野的盡頭除了云霧還是云霧。 10.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ A. 相映成趣 若有若無 詭秘莫測 美輪美奐 B. 相映成趣 若隱若現(xiàn) 變幻莫測 詩情畫意 C. 相得益彰 若隱若現(xiàn) 詭秘莫測 美輪美奐 ) D.相得益彰 若有若無 變幻莫測 詩情畫意 11.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ A.微風把平靜的水面吹得微皺，藍天、白云、綠樹倒映其中 ) B. 藍天、白云、綠樹倒映其中，平靜的水面被微風吹得微皺 C. 平靜的水面被微風吹得微皺，藍天、白云、綠樹倒映

20、其中 D. 藍天、白云、綠樹倒映其中，微風使平靜的水面蕩起波浪 12.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（6分） 五、閱讀下面的文字，完成下面小題。 曹禺之前，中國話劇的先驅(qū)者們，大都是把話劇當作宣傳 民主革命的工具，很少 話劇的藝術(shù)問題。曹禺則借鑒和吸收了中國古典戲曲和近代歐洲戲劇的藝術(shù)手法，中國 的話劇藝術(shù)得以成功提到一個新的高度。他的《雷雨》被看作中國話劇藝術(shù)成熟的標志。 《雷雨》是一位善感青年的激情之作?！独子辍分?，情緒是很重要的，郁悶的情緒和沖動的 情緒在曹禺苦悶壓抑的靈魂里奔涌。就像他自己在《雷雨?序》里說的那樣，這是一個作家從

21、心 底說出來的話，好像有種力量推著他寫出了《雷雨》。 《雷雨》是一個深思的青年對人類命運的探索之作。曹禺在《雷雨?序》中寫道：“我念起 人類是怎樣可憐的動物，帶著 的心情，仿佛自己來主宰自己的命運，而時常不能自己來 主宰著……我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭執(zhí)。我誠懇地 著看戲的人們，也以 同樣的心情來俯視這群地上的人們。?' 13.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A.鼓吹 顧及 躊躇滿志 祈望 B.鼓動 涉及 躊躇滿志 祈望 C.鼓吹 涉及 錯綜復雜 期望 D.鼓動 顧及 錯綜復雜 期望 14.文中畫波浪線的

22、句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A.曹禺則吸收和借鑒了中國古典戲曲和歐洲近代戲劇的藝術(shù)手法, 成功地把中國的話劇藝術(shù)被 提到一個新的高度。 B.曹禺則吸收和借鑒了中國古典戲曲和近代歐洲戲劇的藝術(shù)手法, 把中國的話劇藝術(shù)成功提到 -個新的高度。 C.曹禺則借鑒和吸收了中國古典戲曲和歐洲近代戲劇的藝術(shù)手法, 把中國的話劇藝術(shù)成功提到 一個新的高度。 D.曹禺則借鑒和吸收了中國古典戲曲和近代歐洲戲劇的藝術(shù)手法, 中國的話劇藝術(shù)被成功提到 -個新的高度。 15.賞析文中畫橫線的句子的修辭手法及表達效果。（6分） O 一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

23、鞏固集訓 吃“解放碑”雪糕、穿老干媽衛(wèi)衣、涂故宮口紅……一代年輕人正以穿國貨、用國貨、吃國 貨定義了時尚，推動著“國潮"滾滾而來。 （ ）老字號 煥發(fā)第二春，新品牌 后來居上，一個個國產(chǎn)品牌強勢崛起, 迎來空前爆發(fā)期。如何抓住“國潮"機遇，順勢而上，在下一波消費潮流涌來時

24、依然乘風破浪、 “永”立潮頭？這是當下新老國產(chǎn)品牌不斷追尋的答案。 走進蘇州觀前街稻香村首家體驗店，現(xiàn)烤現(xiàn)賣區(qū)、茶飲休閑區(qū)與文化體驗區(qū)內(nèi)，人來人往, 藝術(shù)品般的姑蘇糕點 ,使人仿佛置身古今交融的蘇州精致生活現(xiàn)代秀場，吸引眾多消費 者爭相“打卡"，體驗品嘗?！袄献痔柺菚r代品牌，我們應該屹立于時代潮頭，引領(lǐng)時代，而不 是 ,懷念從前”，稻香村集團總裁周廣軍如是說。 1 .依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)捻検牵?分）（ ） A.推陳出新 標新立異 琳瑯滿目 倚老賣老 B.改頭換面 煥然一新 琳瑯滿目 目不窺園 C.推陳出新 煥然一新 目不暇接 倚老賣老 D.

25、改頭換面 標新立異 目不暇接 目不窺園 2. ?下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A. 借著這波滾滾而來的“國潮”熱，新老國產(chǎn)品牌應抓住機遇，開拓新市場。 B. 借著這波滾滾而來的“國潮”熱，在消費市場中幾經(jīng)沉浮的國貨又火了一把。 C. 探究“國貨”火爆的原因并采取相應對策是延續(xù)當下“國潮”熱的根本。 D. “國貨”與“國潮”緊密相連，它正成為新時代新青年們的新時尚。 3. 請修改畫橫線句子的語病。（6分） 參考答案 經(jīng)典集訓 【答案】 1. A 2. C 3. 本句綜合運用了比喻、比擬和排比的修辭手法，生動形象地寫出了 “字如其人”

26、的種種表現(xiàn)。 語言幽默風趣，讀來忍俊不禁。 【解析】 1. 本題考查學生理解詞語的能力。第一空，“奇特”，不尋常，特別?！蔼毺亍?，獨一無二的， 單獨具有的，與眾不同的。此處強調(diào)中國書法的獨一無二，故選“獨特”。第二空，“各有不同”， 都存在自己的特點，一個與一個不同?！安槐M相同”，指多個事物之間不完全相同。這里指作為 藝術(shù)的字的“個性”不同，故選“各有不同”。第三空，“莫過于”，沒有超過的?！盁o外乎”， 無非就是，表示總結(jié)。這里贊揚某公寫“虎”之與眾不同，故選“莫過于”。第四空，“頂天立 地”，頭頂蒼天，腳踏大地。形容形象偉大，氣概豪邁?！疤亓ⅹ毿小?，意思是形容人的志行高 潔

27、，不同流俗。這里形容某公的“虎”那一豎筆直，故選“頂天立地”。故選A。 2. 本題考查學生辨析并修改病句以及正確使用標點符號的能力?！?善書者不擇筆'，此說理所 當然”與后面的句子的語意“禿筆……臨趙孟祺的〈心經(jīng)〉就有困難”搭配不當。故排除A、Bo 趙孟^的《心經(jīng)》是一本書，因此不能寫成“心經(jīng)”，故排除D。故選C。 3. 本題考查學生鑒賞文段重要句子的表達效果的能力?！懊總€字都方方正正”用了描摹的手法， 寫出了字的形狀；“伸胳膊拉腿”用擬人手法，寫出了字的潦草；“字瘦如柴，……字如墨豬…… 這里運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了筆畫細瘦的字和筆畫粗大的字的樣子；“其人必如排 骨”

28、用比擬，把寫字人之瘦比成“排骨”，“其人必近于'五百斤油'”用夸張、借代的修辭, 以“五百斤油”借代大胖子，夸張地寫出了寫字人的粗大形象。整體看，這個句子由三個分號隔 開，四個句子構(gòu)成一組排比，表意豐富而有層次?？傊?，本句綜合運用了擬人、比喻、借代、夸 張和排比的修辭手法，生動形象地羅列出了 “字如其人”的種種表現(xiàn)。語言幽默風趣，讀來忍俊 不禁。 【答案】 4. A 5. B 6. (1)用詞角度，原句中運用了 “瀟瀟”“密密麻麻”“陣陣”等疊詞，形象地描摹了杭州地雨地情態(tài)，增強語言的韻律感，富有音韻美。（2）修辭角度，原句“優(yōu)哉游哉地輕彈著”運用了 擬人手法，生動形象地表

29、現(xiàn)了杭州的雨不急不慢的特點。（3）語體風格，原句多使用書面語言, 生動形象，令人如臨其境，改后句子偏向口語化，如“落在湖面上，密集的雨點激起不少水霧” 口語化嚴重，使語句與整個語段的語言風格不一致。 【解析】 4. 本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“吻合”，完全符合；相合?！捌? 合”，投合，意氣相投；符合?！拔呛稀笔窃谀繕松弦恢?，“契合”是在結(jié)果一致。語境說的是 西湖湖面的大小，山巒的高低符合人類的審美最佳值高度，故選用“契合”。第二空，“綿亙不 絕”，多指山脈等接連不斷的樣子?！熬d延不絕”，連續(xù)不斷，一直延續(xù)，形容相同的自然景觀 一個接一個不間斷地出現(xiàn)。語

30、境的使用對象是西湖三面的山體，故選用“綿亙不絕”。第三空, “撲入”，急切地進入。“映入”，某物進入視線之內(nèi)?！皳淙搿笔潜容^突兀的、迅速的，含有 主動性；而“映入”比較緩慢的，自然的。結(jié)合語境說的“風景便爭先恐后”分析，此處應選用 “撲入”。第四空，“參差不齊”，長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一?！笆? 落有致”，形容事物的布局雖然參差不齊，卻極有情趣，使人看了有韻味。語境說的湖邊垂柳長 長的柳絲雖長短不齊，但有情趣，故選用“疏落有致”。故選A。 5. 本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句錯誤有：一是“湖上由于終日水汽氤氤，周圍的 山巒……”中途易轍，應把“湖上”和

31、“由于”顛倒位置，這樣排除A、D項；二是“山巒永遠 是在煙嵐中”語序不當，應把“永遠是”放在“在煙嵐中”之后，這樣排除C項。故選B。 6. 本題考查學生分析語言的表達效果的能力。首先比較原句和改句之間的不同，然后從詞語運 用、修辭手法的使用、語體風格等角度分析原文表達效果更好。（1）從詞語運用的角度分析。原 句中的“瀟瀟而下”“密密麻麻的雨腳”“陣陣霧嵐”中的疊詞被刪掉了，依次改為“從天空飄 下”“密集的雨點” “不少水霧”，原句中“瀟瀟”“密密麻麻”“陣陣”等疊詞，形象地描摹 了杭州地雨地情態(tài)，增強語言的韻律感，富有音韻美。改句沒有了疊詞，自然失去了韻律感和音 韻美。（2）從修

32、辭手法的角度分析。原句“優(yōu)哉游哉地輕彈著”運用擬人手法，把杭州的雨比人 話，賦予雨以人的動作神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了杭州的雨不急不慢的特點。改句改為“落在湖面 上”，只是一般的客觀表達，缺乏原句的生動形象。（3）從語體風格的角度分析。原句“不急不 慢瀟瀟而下”“優(yōu)哉游哉地輕彈著湖面”“密密麻麻的雨腳激起陣陣霧嵐”“遠山近水就被罩 進了柔情綿綿的薄紗里”多使用書面語言，生動形象；改句中的“落在湖面上，密集的雨點激起 不少水霧”偏向口語化表達，與整個語段生動形象的語言風格不一致。 【答案】 7. C 8. C 9. ①字詞讀音以規(guī)范詞典為準②也能增強當?shù)厝嗣竦奈幕J同 【解析】

33、 7. 本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空處，“承載”，指承受支撐物體?！俺薪印?，意 思是承前接后。語境是說地名是文化內(nèi)涵的載體，應選“承載”。第二空處，“突然”，意思是 表示發(fā)生得很急促，忽然，猝然?！百Q(mào)然”，意思是輕率地；不加考慮地。語境是說地名是一種 傳承，不能輕易改變，應選“貿(mào)然”?！熬幾搿?，整理收集資料，編寫較大的著作?！熬庉嫛?， 整理、加工現(xiàn)成的資料或作品的工作。語境是說“詞典”，屬于較大著作，應選“編纂”。故選 Co 8. 本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中“活化石”的引號表示特殊含義。A.表示強調(diào)； B.表示引用；C.表示特殊含義；D.表示諷刺否定。故

34、選C。 9. 本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，是在討論地名的讀音，后面以“六安” 的“六”字的讀音為例，根據(jù)最新版《現(xiàn)代漢語詞典》和《新華字典》，這個字的讀音由原來的 “Iti”規(guī)范為“l(fā)id” o由此可見這里是說“字詞讀音以規(guī)范詞典為準”；第二處，是說保留地 名讀音的意義，前面有“不僅是一種傳承”，可見這里應用“也”“而且”之類銜接;再看內(nèi)容， 結(jié)合“尊重歷史文脈，尊重固有的習慣性讀法，尊重當?shù)孛癖娨庠浮笨芍?，可寫“也能增強當?shù)? 人民的文化認同”。 【答案】 10. B 11. C 12. 構(gòu)成：本體，白色的云、黑色的云周邊被陽光照亮；喻體，一道金邊。表達效

35、果：生動形象 地寫出被陽光照亮的云朵之美，表現(xiàn)了作者對云朵之美的喜愛和贊美。 【解析】 10. 本題考查學生辨析和正確使用成語的能力。相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣。相得 益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。語境是說綠色水稻與褐色土瓏相 互映襯，更有趣味，第一空應填“相映成趣”。若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚，很難分清。若 有若無：形容事物不清晰或關(guān)系不親密。語境是說云霧繚繞，素以景物時而出現(xiàn)，時而隱藏，看 不清楚，第二空應填“若隱若現(xiàn)”。變幻莫測：事物變化很多不能預料，變化多端，難以揣測。 詭秘莫測：人的行為態(tài)度神秘難以揣測。語境是說“云霧隨風飄動”，變幻出不同的形狀，第三 空應填“變幻莫測”。詩情畫意：形容自然環(huán)境或文藝作品給人以美感。美輪美奐：多形容建筑 物雄偉壯觀、富麗堂皇，也形容裝飾、布置等美好漂亮。從語境中描寫的對象是風景來看，第四 空應填“詩情畫意”。故選B。 11. 本題考查學生語句銜接連貫的能力。A.括號前面寫的是“水滿田疇”，又轉(zhuǎn)寫微風，變換