《七年級語文上冊 第三單元復習課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第三單元復習課件 蘇教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元復習第三單元復習 第一課時目標提示 1.欣賞作品展現(xiàn)的美好畫面，體會作者的美好情思。 2.學習確定小說的線索。 3.理解人物描寫和景物描寫在小說中的作用。 各個擊破 1.重點詞語注音、釋義 歸?。夯丶姨酵改浮?攛掇（cunduo）：從旁鼓動人（做某事），慫恿。 ?。╠i）慢：招待不周到的意思。 鳧（f）水：游水。 潺潺（chnchn）：擬聲詞，形容水流動的聲音。 吁（x）氣：嘆氣。 老旦：戲曲中扮演老年婦女的角色。 向（xing）午：臨近中午。向，臨近。 棹（zho）：劃船。 伶俐：靈活。 朱紅：比較鮮艷的紅色。朱，大紅色。 泅（qi）水：游水，游泳。 各個擊破 2.容易讀錯、寫錯的
2、字 “省”有兩個讀音：xng，如歸省，省親；shng，如江蘇省?！捌臁爆F(xiàn)在通常寫作“縹緲”。“喝采”通常寫作“喝彩”?！按椤弊x平舌音“cu”?！皾O父”的“父”讀作第三聲“f”。 “峒”讀“dng”不讀“tng”?！袄蕖弊鲃釉~讀第二聲“l(fā)i”，如“擂鼓”；作名詞讀第四聲“l(fā)i”如“擂臺”?！笆弊x“sh”，書寫時容易與“戊（w）”“戌（x）”混淆。 各個擊破 3.文學常識 魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。1918年，他第一次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，影響深遠。他一生著作很多，有小說集吶喊、彷
3、徨，散文集朝花夕拾，詩集野草，雜文集且介亭文集等。 沈從文（1902-1988），湖南鳳凰人，現(xiàn)代著名作家。小說邊城是他最負盛名的代表作。長篇小說長河，散文集湘行散記也是他的代表作品。 4課文內(nèi)容的背誦、默寫 社戲一文中的景物描寫細致逼真，尤其是去看戲途中描寫，勾畫了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫，其中不僅采用了生動傳神的比喻，寫出了景物的動態(tài)美，同時作者還從不同角度（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺）來著力表現(xiàn)水鄉(xiāng)夜景的美麗動人。背誦默寫應抓住這些關鍵的地方，在理解的基礎上感情背誦，準確默寫。 各個擊破 5閱讀理解要點 （1）社戲 課文的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，作者就是圍繞“社戲”
4、來構思全文的，“盼看社戲-去看社戲-懷念社戲”，思路清晰，因此“社戲”就成了貫穿全文的線索。 如何確定一篇文章的線索。首先要搞清楚線索的分類。常見的線索分類有：以時間為線索的；以空間變化（或人物的行蹤、活動）為線索的；以具體的某一事物為線索的；以人物的情感（或情感變化）為線索的；以中心事件（或事件的發(fā)展過程）為線索的。其次我們要把握好一個原則，即就是線索它是串起文章各部分材料的，因此我們要抓住文章中的一些關鍵詞句加以揣摩體會，這樣才能提高我們辨別確定文章線索的正確率。 本文景物描寫精彩。出航途中，作者用白描的手法細致逼真地勾描出江南農(nóng)村的美麗畫卷；歸途中又用比喻傳神地寫出了行船的情景。成功的景
5、物描寫往往能營造氣氛，烘托人物心情，做到情與景的交融，課文中幾處景物描寫都很好地做到了這一點。比如，第11節(jié)的景物描寫就烘托了人物想看社戲的急切心情。 課文中的人物形象較多，然而最突出的是雙喜和六一公公。課文主要通過語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫人物性格的。雙喜的言行表現(xiàn)了他的聰明、能干、辦事果斷而且富有同情心，是孩子們的領袖。對六一公公的描寫筆墨不多，但卻準確勾勒出他寬厚淳樸、熱情好客的性格品質。 （2）端午日 課文是按時間順序來寫的。先寫11點左右出城看賽船，再寫賽船過后看追趕鴨子，最后交代競賽結束的時間，這樣安排，漸次展開，文路清晰 。 本文主要采用的是場面描寫，場面描寫的一般模式是“地點、
6、環(huán)境+人物+事情”課文第1段寫了河邊看劃船，河上賽龍船，勝利者領賞三個場面。渲染了節(jié)日喜慶的氣氛，突出民樂。 第二課時 目標提示 1.感受傳統(tǒng)節(jié)日，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。 2.體會生動傳神，富有表現(xiàn)力的鄉(xiāng)土語言。 3.在比較中學會賞析詩詞的一些方法。 各個擊破 1.重點詞語注音、釋義 紅火：形容旺盛、熱鬧。 賞心悅目：看到美好的情景而心情愉快。 鬏（ji）：頭發(fā)盤成的結。 闔（h）家：全家。 中庭：庭院中。 秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。 把酒：端起酒杯。把，持、握。 綺（q）戶：雕花的窗戶。 嬋娟：這里指月亮。 各個擊破 2.容易讀錯、寫錯的字 “糝”讀作翹舌音“shn”。“中彩”的
7、“中”是多音字，這里讀“zhng”?！案泶瘛焙笠粋€字應讀輕聲“gda”?！帮铡边@個詞的讀音比較特殊應讀作“shji”。“鬼祟”的“祟”容易與“崇”混淆，書寫要注意。闕”這個字讀第四聲“qu”。 各個擊破 3.文學常識 劉紹棠，作家，40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有劉紹棠文集。 王建，唐代詩人，著有王司馬集他一生創(chuàng)作頗豐，其中后期的作品，文學價值較高。 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家、書法家，唐宋八大家之一，北宋中期的文壇領袖。 艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代詩人，他的作品收在艾青全集里。 各個擊破 4. 詩詞的背誦、默寫 十五夜望月與水調(diào)歌頭這兩首
8、古詩詞要求在弄清意思，理解意境，體會作者情感的基礎上背誦、默寫。除此以外，還要收集三五首自己喜歡的“詠月”題材的詩詞，加以背誦、積累。 各個擊破 5. 閱讀理解要點 （1）本命年的回想 課文線索清晰，如數(shù)家珍，逐一敘說。這特別表現(xiàn)在第4節(jié)中，作者按照時間順序，從臘月初一到除夕之夜，從炒年貨寫到拜新年，思路清晰，結構緊湊，井井有條。 本文語言很有表現(xiàn)力，作者勾勒生活情景生動傳神，可以說文章對大年的每一點回憶，都是一幅體現(xiàn)民風民俗的圖畫，鄉(xiāng)土氣息濃而不膩。（可結合課文中的具體的句子加以體會） （2）中秋詠月詩詞三首 十五夜望月 這首詩的意境很美，“樹棲鴉”烘托了月夜的寧靜，“冷露無聲濕桂花”是暗寫
9、詩人望月，是全篇的點睛之筆，更顯悠遠，耐人尋思。前兩句寫景卻不帶一個“月”字，第三句才點明“望月”。然而詩人悵然于家人的離散，由月宮的清冷引出了入骨的相思。故而結尾的詠嘆就將別離思聚的情意，表現(xiàn)得尤為委婉動人。 水調(diào)歌頭 這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，作者雖因仕途失意，產(chǎn)生過消極“遁世”的念頭：“欲乘風歸去”，但積極的生活態(tài)度終于占了上風?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g”表現(xiàn)了他對人間生活的贊美和熱愛。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。結尾的良好祝愿更是表現(xiàn)了詩人曠達的胸懷和樂觀的情致。 我的思念是圓的 這是艾青晚期的作品，由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難，親情在他心中變得濃郁起來。詩人由眼前之物“中秋的月亮”“西瓜”“蘋果”產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，想到了遠方的朋友，骨肉親人，心頭滲入更沉重的孤獨和凄慘之情，然而由于詩人心境、性情從容達觀，寫了這首詩來表達對團聚、親情、友情的珍視和懷想。 這三首詩詞都是中秋詠月題材的作品，作者都借助“月亮”這一形象，來表達對親人或是朋友的思念。但由于各自的背景、心境、生活態(tài)度的差異，他們所抒發(fā)的情懷又不盡相同，閱讀賞析時要注意體會。（一般來說，可以從內(nèi)容和形式兩方面來比較賞析）
七年級語文上冊 第三單元復習課件 蘇教版
