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幼兒園小班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》含反思
活動目標：
1、通過觀看，能發(fā)覺物體ABB的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動預備：
課件、幼兒操作單頁。
活動過程：
一、以游玩"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿?/p>
2、。(出示課件)它提著藍子預備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。
二、探索、發(fā)覺規(guī)律。
1、小兔來到草地上，觀察很多的花，它可快樂了，咦，它觀察前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."這些花是怎樣長的?你發(fā)覺有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)老師小結：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看?你發(fā)
3、覺這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊的呀?
(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來這些雞是根據(jù)一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，觀察有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?
(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結：我們從左往右看這些楓葉是根據(jù)一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了很多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能觀察小兔買了棒
4、棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游玩、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡察指導。
老師評價幼兒操作狀況，活動結束。
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平常的游玩中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開頭，我就用情景導入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開頭一部分因為我的一些
5、疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒學問的把握不太好。活動中我欠缺教育機靈，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最終一個環(huán)節(jié)是熟識把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的狀況來看，雖然基本把握了簡潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清晰明白，幫助幼兒一步步把握學問，肯定不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今日通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。因為今日的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
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幼兒園小班數(shù)學公開課教案《有趣的排序》含反思
