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1、
第8單元 克和千克
第1課時 認識克和千克
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第100～102頁例1、例2以及練習(xí)二十相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標】
1. 通過調(diào)查與交流，使學(xué)生了解常用的質(zhì)量單位和計量工具。
2. 在估一估、稱一稱、掂一掂的實踐活動中感知1克物品有多重，建立對“克”的概念。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力，提高學(xué)生的操作能力。
【教學(xué)重難點】
重點：進一步了解克的質(zhì)量單位概念，能夠用跟老師提供的秤來稱量物體質(zhì)量。
難點：建立1克的概念。
【教學(xué)準備】
教具：多媒體課件、天平、盤秤、適量的生活用品、一枚2分硬幣、黃豆若干、口香糖、水果。
學(xué)具：1.
2、學(xué)生進行課前調(diào)查，了解一些物品的質(zhì)量及秤。
2.準備天平、電子秤、2分硬幣、1克黃豆及一些較輕的物品。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
1.了解質(zhì)量單位。
談話：上課前，你們到超市了解了哪些物品的重量，誰愿意把了解到的信息與大家交流？
學(xué)生交流。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時板書：500克、100克、5公斤等。
教師指出：計量物品輕重，可以用克、公斤、千克、噸作單位，都是計量單位。其中公斤、斤、兩是中國傳統(tǒng)的計量單位，一直沿用至今?？恕⑶Э?、噸是國際通用的計量單位，生活中常見的是克和千克，這節(jié)課我們認識計量單位——克。
在調(diào)查活動中，你發(fā)現(xiàn)了那些工具可以稱出物品有多重？
教師用多
3、媒體課件根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示集中常見的秤，并作必要的補充與說明。
二、認識重量單位——克（g）
1．教學(xué)例1，請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，放在天平上，天平會往哪邊沉？
請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？
鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。
板書：克的認識。
2．實驗：拿出一個1克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加黃豆，直到兩端平衡。
3．掂一掂1克有多重。
4．稱1克米、2克瓜子、5克黃豆，說說你是怎么稱的。
5. 練習(xí) P101
4、做一做。
三、認識重量單位——千克(kg)
1．我們剛才認識了克，在實際生活中有更多的物品超過一克，甚至重，那么對于重的物品我們常用什么作單位？（出示102頁例2的圖）
還有哪些詞是用來表示重量的呢？
板書：千克的認識
教學(xué)例2，我們經(jīng)常見到的臺秤就是以千克為單位的。
生：一桶洗衣液5千克一箱蘋果25千克
師：千克是國際上通用的質(zhì)量單位，用字母kg表示。
師：仔細觀察，蘋果箱子上的“凈含量”是什么意思？（指蘋果的重量，不包括箱子）
請你往臺秤上放一些有標示重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。
學(xué)生匯報，板書：1千克=1000克
2．隨便稱1千克物品，然后
5、去參觀別的小組。
(以上是學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給一個信封，學(xué)生不能當場打開)
3．學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取誠信購物的方式，并說說自己是怎么購物的。
4．練習(xí) P103做一做。
5．課堂作業(yè) 練習(xí)二十第1～4題。
【教學(xué)反思】
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，這節(jié)課主要是在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克 =1000克。在教學(xué)中，反復(fù)讓學(xué)生掂一掂、估一估、稱一稱、找一找生活中不同物體的質(zhì)量，感受它們的質(zhì)量，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗。因此，本節(jié)課我注重了從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷體驗、感悟中獲得新知。
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人教版二年級下數(shù)學(xué)第1課時認識克和千克
