九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第一節(jié) 電阻和變阻器第2課時(shí) 變阻器教案 新版滬科版

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1、 第2課時(shí) 變阻器 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理； 2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法； 3.知道電阻箱的使用方法和優(yōu)點(diǎn). 二、過程與方法 1.通過理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過程，了解科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造、科技革新的過程. 2.通過探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力. 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力. 【教學(xué)重點(diǎn)】滑動(dòng)變阻器的原理及使用. 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器. 【教具準(zhǔn)備】不同規(guī)格的

2、滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干、實(shí)物投影儀、多媒體課件等. 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【鞏固復(fù)習(xí)】 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固. 【新課引入】 從列舉生活中需要改變音量或改變電燈泡亮度的實(shí)例（如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋鈕可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋鈕可以改變燈的亮度）入手，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.（實(shí)物演示或用多媒體展示相關(guān)圖片） 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P94-95文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、規(guī)定、原理等用紅色筆做上記號(hào)，并完

3、成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【交流展示】 1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正. 2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑. 【拓展探究】 變阻器 學(xué)生觀察課桌上實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器（滑動(dòng)變阻器和電阻箱），討論交流，回答下列問題，教師評(píng)價(jià)訂正. 師 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用什么方法來改變電路中的電流？ 生：常用改變電阻的方法來改變電路中的電流. 師 實(shí)驗(yàn)室常用變阻器的原理是什么？有哪兩種？ 生：通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電阻的大??；實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有滑動(dòng)變阻器和電阻箱兩種.

4、 師 簡述滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，畫出其結(jié)構(gòu)示意圖及在電路圖中的符號(hào)（可讓學(xué)生舉手上臺(tái)演板畫圖） 生：結(jié)構(gòu)主要有A、B、C、D四個(gè)接線柱、金屬桿、金屬滑片P、電阻絲繞成的線圈、瓷筒及支架；其中，電阻絲繞成線圈是為了增大電阻絲的長度.結(jié)構(gòu)示意圖為，在電路圖中的符號(hào)是 師電阻箱是一種能夠顯示電阻值的變阻器，在電路圖中用符號(hào)表示，一般有兩種電阻箱：旋鈕式和插孔式. 1)旋鈕式（多媒體展示）： ①使用方法：將電阻箱的兩個(gè)接線柱連入電路中，調(diào)節(jié)四個(gè)旋鈕就能得到0~9999Ω之間的任意整數(shù)電阻值. ②讀數(shù)方法：將各旋鈕對(duì)應(yīng)的小三角指的數(shù)字乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，然后加在一起就是電阻箱連入電路中的阻

5、值.如圖所示是一電阻箱的實(shí)物圖，該圖的示數(shù)為31000Ω+6100Ω+010Ω+81Ω=3608Ω. (2)插孔式：（多媒體展示） ①使用方法：插孔式電阻箱的蓋上有一排銅塊，銅塊間有插孔，孔里插有銅塞，插孔下相鄰的兩個(gè)銅塊間有電阻線相連.當(dāng)銅塞插在孔里，就把相鄰的兩個(gè)銅塊連在一起，電流就從銅塊上通過.當(dāng)銅塞拔出時(shí)，電流通過插孔下面的電阻線，拔出的銅塞越多，連入電路的電阻越大. ②讀數(shù)方法：每個(gè)插孔下的電阻線的電阻值都標(biāo)在插孔旁邊.只要把未插入銅塞的插孔旁的數(shù)值加在一起，就是接入電路的電阻值.如圖所示，將20Ω和50Ω上方的銅塞拔出，其連入電路中的電阻值就是20Ω+50Ω=70Ω.

6、【課堂訓(xùn)練】 教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 變阻器的使用 師 用多媒體播放下列問題，學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，并對(duì)問題（6）和（7）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證. （1）滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱，接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法？ (2)滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？ (3)滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎為零？ (4)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻會(huì)隨之改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？ (5)要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？ （6）要能改變電路中電流的大小，應(yīng)使用滑動(dòng)變阻器的哪兩個(gè)接線柱？ (7)要使燈泡由

7、暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放到什么位置上？ 教師引導(dǎo)學(xué)生交流展示，評(píng)價(jià)訂正. 生：（1）共有6種接法：A與B、C與D、A與C、A與D、B與C、B與D. 生：（2）A與B 生：（3）C與D 生：（4）A與C、A與D、B與C、B與D，其中A與C、A與D接入電路時(shí)，滑片P向右移動(dòng)時(shí)電阻變大；B與C、B與D接入電路時(shí)，滑片P向左移動(dòng)時(shí)電阻變大，D接入電路時(shí)，滑片P向左移動(dòng)時(shí)電阻變大. 生：（5）串聯(lián). 生：（6）應(yīng)使用“一上、一下”兩個(gè)接線柱. 生：(7)要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放在電阻最大的位置上，即將滑片置于遠(yuǎn)離“下”接線柱的那一段. 【師生互動(dòng)歸

8、納總結(jié)】滑動(dòng)變阻器的正確接法：上、下各接入一個(gè)接線柱，串聯(lián)在電路中. 師請(qǐng)同學(xué)們思考一下，滑動(dòng)變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫有“50Ω，1.5A”是什么意思呢？ 生：滑動(dòng)變阻器的最大阻值就是50Ω，允許通過的最大電流是1.5A. 【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】使用滑動(dòng)變阻器的注意事項(xiàng)： （1）電路中的電流不能超過滑動(dòng)變阻器允許通過的最大電流； （2）使用前應(yīng)將滑片調(diào)到阻值最大端. 【課堂訓(xùn)練】 教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 【課堂小結(jié)】 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么. 【課后作業(yè)】 請(qǐng)同學(xué)們完成課本P95-96作業(yè)1 2 4. 【課后作業(yè)答案】 1.變大變大

9、2.向右，向左因?yàn)橄蛴乙苿?dòng)，接入電路中電阻絲的長度變大，連入電路中電阻變大，通過燈泡的電流變小，反之，向左移動(dòng)，接入電路中電阻絲的長度變短，連入電路中的電阻變小，電路中的電流變大，燈泡變亮. 4.提示：滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在干路中，且“一上一下”連接. 1.本節(jié)課采用學(xué)生交流討論與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，改變了以往以老師教、學(xué)生聽為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大部分學(xué)生都能夠積極參與思考，參與探究實(shí)驗(yàn)，從課后學(xué)生的反饋來看，學(xué)生基本上能夠懂得滑動(dòng)變阻器的工作原理以及正確使用滑動(dòng)變阻器的方法. 2.本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問題去摸索，去交流體會(huì).有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，提高課堂效率. 3.本節(jié)課做到了精講多講，少講多練，重在利用對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中思維拓展和課堂訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用滑動(dòng)變阻器的技能訓(xùn)練，突出教學(xué)重點(diǎn). 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。