花城版音樂七上第5單元黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》教案

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1、2019 最新花城版音樂七上第 5 單元黃梅戲《天仙配》選段 《夫妻雙雙把家還》教案 教學目標： 1、初步了解黃梅戲的部分知識。 2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段 ; 鍛煉學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。 3、能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段 , 并能夠適當表演。 4、通過本課學習 , 培養(yǎng)學生對黃梅戲唱腔的感受能力 , 激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。 教材分析： 黃梅戲是的主要地方戲曲 劇種 , 原名“ 黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、 江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間 , 但形成一個完整的劇種 , 是十八世紀后 期在皖、鄂、贛三省毗鄰的形成的 ,

2、 其中一支逐漸東移到懷為中心的安慶地區(qū) , 與當?shù)孛耖g 藝術相結合 , 用當?shù)卣Z言歌唱、說白 , 形成了自己的特點 , 被稱為“懷腔”或“懷調(diào)” , 這就 是今日黃梅戲的前身。主要劇目有：《天仙配》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。 黃梅戲《打豬草》由“二小”組成 , 人物是陶金 花、金小毛 , 一個打豬草一個看竹筍。陶金 花在打豬草時 . 拔草用勁過大 , 不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍 , 慌忙用草將筍蓋上 , 這時 , 在 樹上看筍的金小毛看見了 , 認為她有意偷筍 , 踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽 , 要 他賠籃子。金小毛無奈 , 將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她 , 她知

3、道底細后不要金小毛賠了 , 說：“只要心意好 , 人好水也甜” , 金小毛又把斷了的竹筍一起送她 , 陶金花提不動 , 又幫著 她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對花》 , 什么花都問遍了 , 終于回到家中 , 金花媽媽不在 家 , 金花打了三個雞蛋 , 泡一碗炒米招待小毛 , 小戲在歡樂的氣氛中結束了。 在封建禮教統(tǒng)治森嚴的情況下 , 男 女青年這種自 由交往具有反封建的意義 , 劇中所表現(xiàn)的青 春的活力、逗趣的語言和優(yōu)美的曲調(diào) , 使人如沐春風 , 具有親切感人的魅力?！洞蜇i草》的 可貴之處就在于毫無造作 , 從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情 , 猶如田野吹來的風 , 清涼爽快 ,

4、 沁人心脾 《夫妻觀燈》中 的王小六和王 妻 , 兩人在正月十五去看燈 , 只見人山人海 , 各種花燈造型惟妙 惟肖 , 場面好不熱鬧。一路上夫妻倆說說唱唱 , 歷數(shù)各種燈名 , 描述各種觀燈人的不同神態(tài) , 十分生動風趣 , 整場戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂心情和生活情趣。觀眾看了有親切感。 《天仙配》本片根據(jù)同名黃梅 戲改編。云海 深處 , 玉帝的小女兒七仙女在仙宮過著孤單寂寞 的日子。一天 , 大姐等姐妹七人去撥開云霧 , 見到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活 , 十分羨 慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實 , 遂生愛慕之情。下凡后 , 七仙女與董永 結為夫妻。為贖

5、丈夫 , 兩人同去傅員外家做工。做工期滿 , 夫妻返家過著幸福的生活。天庭 知道七仙女私自下凡 , 將七仙女捕回天庭 , 董永痛不欲生。這個美麗的民間傳說故事敘述了 七仙女下凡的曲折經(jīng)歷 , 融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛情的善良愿望 , 以及對封建 專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個形象身上 , 集中了 勞動人民的高尚品格 , 體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段 , 飲譽長久 , 流傳不 衰。音樂和舞蹈、特技和神話描寫的自然結合 , 為本片添加了濃郁的藝術氣氛。該片參加 1954 年華戲曲會演 , 曾獲劇本獎、導演獎、音樂獎和優(yōu)秀演出獎

6、。飾演七仙女、董永的演 員嚴鳳英和王少舫 , 均獲演員一等獎。本片還曾獲 1956 年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺藝術片二 等獎。 [ 教學重點： 通過學唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個劇種。 教學難點： 黃梅戲裝飾音的演唱 教具準備： 電子琴、道具、自制課件 , 微機室 , 表演臺 課前準備： 1、學生課前通過各種渠道去了解黃梅戲知識及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關內(nèi)容。 2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服 , 戲冠等創(chuàng)設出情境。 教學過程： 課前在教室里播放《對花》 發(fā)放歌譜 1、 組織教學 師生問好 2、 欣賞《夫妻觀燈》 5 分鐘 1、說內(nèi)容 師：這節(jié)課老師

7、先給同學們看一段視頻?？赐旰蟾嬖V老師這段唱的什么 ? （ 生答：看花燈時十分熱鬧擁擠 , 描寫不同觀燈人的神態(tài) ） 師：說的真好 ![ 圖片 ] 正月十五元宵 節(jié)看花燈是傳統(tǒng)的節(jié)日活動 , 老百姓在元宵節(jié)的晚上全 家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠 , 但阻擋不了人們看花燈的熱情 ! [ 顯示歌詞 , 帶學生 讀一讀 ] 2、說表演 師：你覺得演員表演得怎么樣 ?（ 真實活潑 ） 我們也站起來表演看燈人的神態(tài) , 比比誰學的 像。 （ 師生表演 ） 3、引出課題 師：同學們表演的比老師好 ! 你們知道它是什么戲嗎 ?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。 （ 生答 , 老師出示課題

8、 ） 師：你會唱黃梅戲嗎 ?你了解它嗎 ?（ 生答 ） 師：我們安徽有天下聞名 的黃山和黃梅 戲 , 并稱“二黃”。做為安徽人 , 你們感到驕傲嗎 ?我 們更要了解安徽的文化 , 當有外地朋友來 , 你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。 對不對。那我們趕快進入今天的學習吧。 三、黃梅戲方言特色 [ 教師邊演示邊介紹 ] 5 分鐘 師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。 清朝 乾隆年間開始 就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一 支逐漸東移到以懷為中心的安慶地區(qū) , 用安慶地區(qū)方言去唱和說。咱們同學有會說安慶話的 嗎 ? 老師會說但說的不是特別地道 , 我給你們請兩位小老師。 （ 觀看

9、視頻《打豬草》 ） 師：他們說什么呢 企是黃梅戲《打豬草》中的 人對面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們 解釋。 [ 教師解釋后教學生說陶金花的“念白”] 師：老師來演金小毛 , 同學們演陶金花。 （ 教師和學生表演 ） 師：同學們說黃梅戲念白還真是像模像樣的呢 ! 說明大家很聰明 ! 很有語言天分 ! 四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對》并學唱第一段 20 分鐘 1、介紹背景 初聽 師：黃梅戲最為 大家熟悉的演 員或者是劇目你們知道有哪些嗎 ?最為大家熟悉的《天仙配》 中的兩位主角嚴鳳英和王少舫老師可以說是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表 演藝術家 黃梅戲中的很多故事都是表達老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。 牛郎織女的故事大家聽過的嗎 ?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作 的。 [ 出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對》的伴奏 ] 師：我來請咱們班說故事最好的同學來講故事。 想聽聽他們一路唱什么嗎 ? [ 《樹上的鳥兒成雙對》視頻 ] 4 / 3