新人教版小學數學一年級上冊《數數 數的組成》說課稿

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1、 新人教版小學數學一年級上冊《數數 數的組成》說課稿 一、教材分析 一年級的學生在入學前，經過了學前教育，很多學生在未學習這一課前，已能數出100以內的數，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數。但孩子們的頭腦中，還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。 教材很注重學生數感的建立，主題圖給了學生100這個數有多大的概念，通過估計和比較建立數感。教材還十分重視讓學生實際操作，例題1、2、3的教學都是在學生的動手實踐中進行，通過操作建立100以內數的概念，初步掌握數100以內數的方法。 經過對教材的理

2、解和分析，確定了如前所述的教學目標、教學重點及教學難點。 教學目標： 1、知識與技能： （1）認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體的個數。 （2）掌握100以內的數是由幾個“十”和“幾個一”組成的。 2、過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程，體會數位的意義。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。 （2）培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 本課的重點放在讓學生能夠靈活地用自己喜歡的方法數出100以內的數，難點在于數數過程中整十數的鏈接。 根據學生的年

3、齡特點和教材內容的編排意圖，本節(jié)課主要采用了學生動手操作學習、師生合作、生生合作的教法和學法。這樣安排的目的，就是為了充分調動學生的學習積極性，使各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，培養(yǎng)學生的合作意識，營造平等，互助的學習氛圍。 二、教法和學法 1．動手操作學習。通過讓學生動手操作，注意調動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。 2．合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。 三、教學過程的設計 為了順利完成教

4、學目標，提前準備好教具和學具：小棒和橡皮筋。在整個教學流程設計上我主要安排了以下幾個教學環(huán)節(jié)： 一、 復習舊知，激趣導入 教學伊始，復習上學期數的組成，為學習新知做好了鋪墊。并拋出問題“你們能不能估計一下現在草原上有多少只羊呢？”，創(chuàng)設了問題情境，激起了學生的表現欲望。“學生會不會估數？”這一問題密切關注了學生已有的知識與經驗，激活了學生的思維，并且以此為切入點。使學生在和諧的氛圍中，探究數學奧秘的興趣油然而生。從學生知識角度和思維趨勢進行探底，既了解學生的起點，把握教學起點，又能使學生感受到數數方法的多樣性，激發(fā)他們學習的興趣。 二、實踐探究新知 這個環(huán)節(jié)我分為6部分來進行教學：

5、 1、教學例1：數100根小棒 讓學生建立數感是數學教育的重要任務之一。而學生數感的建立主要依賴于生活實際，故而在教學的過程中，我為學生提供小棒，并合理地利用這些素材，有層次地進行教學。 2、展示學生數的過程，發(fā)現歸納 通過學生自主地數出了100以內各數，體會到數是在數物體的過程中產生的，為脫離實物抽象數數做準備。讓學生數出100根小棒，又要讓人一眼看出是100根。提出這些要求的目的，是為了引導學生能用自己認為的方便、快捷的方法數數，并在操作的過程中，發(fā)現十個一是十，十個十是百，100里面有10個十的知識點?？紤]到在操作的過程中，部分學生可能還象以往一樣，數出一大堆，影響對知識的理解，這

6、里要特別強調小組間的合作與互助，而且在學生匯報時要進行展示，加深學生對知識的理解。 3、數小羊 利用前面學習的十個十個數的知識，讓學生數出主題圖上的小羊。 4、從三十五數到四十二和數的組成 本節(jié)課的教學難點是數數時接近整十數到整十數的過渡，以及數的組成這兩個知識點，為了強化這一知識點，我安排了一個環(huán)節(jié)進行教學。具體分為以下四個層次： （1）實物數出35根小棒，要求學生邊擺邊說出有幾個十和幾個一。接著擺到42，當擺到39的時候問：39里面有幾個十和幾個一？9個一再擺一個是多少？有幾個十？四個十就是幾十？通過一系列的問題，幫助學生理解本節(jié)課的難點，同時加深對數的組成的理解。 （2）做課

7、本第33頁例3上面的“做一做” 從56數到63，再數到72，數到59的時候和數到69的時候，強調上述問題。通過以上兩個層次讓學生邊操作邊數數的訓練，學生對于知識的認識和理解從感性到理性，從具體到抽象，從而突破本節(jié)課的難點。 （3）脫離實物，手口一致，強化訓練。 想一想，35里面有幾個十和幾個一，邊說邊用手勢比劃出來。 （4）對口令游戲。師生互說、生生互說，可以進行數數游戲，也可以進行數的組成的訓練。組織學生做這個游戲，一方面提高學生數數的興趣，另一方面可以幫助教師了解學生對知識的掌握情況。 這個環(huán)節(jié)的安排，主要是考慮到轉化一下學習的方式，給學生一個動筆的機會，使學生從另一個層面上理解

8、數的組成。 三、鞏固練習 1、學生完成第33頁下面的“做一做”。這個環(huán)節(jié)的安排，主要是考慮到轉化一下學習的方式，給學生一個動筆的機會，使學生從另一個層面上理解數的組成。 2、出示百球圖 3、接數數的游戲 四、全課小結，自我評價 師：同學們，今天學得開心嗎？通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 生：會數100以內的數，知道了10個一是一十，10個十是一百，知道了100以內數的組成。 五、生活中100以內的數 1、用100以內的數說一名話： 師：好，我們在生活中，很多地方都用到了100以內的數，你能用100以內的數說一名話嗎？ 2、師（數學生）：哎，同學們講出了這么多呀！那同學們數數我們今天來上課的學生有多少人？（指名領著數。） 師：在數數的時候要邊點邊數才不會錯。同學們表現這么棒！今天有這么多老師來聽我們上課，那你們猜猜大約有多少個聽課的老師？ 通過學生用學的數說一句話，促使學生有意識地將數學知識與生活問題聯系起來，體會生活中處處有數學，促進了數感的培養(yǎng)。 六、布置課外任務 師：生活中100以內的數多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數一數，家里哪兒有100以內的數。 師：在短短的40分鐘里面，同學們經過動手動腦，不僅學會了數數，也學會100以內數的組成。時間過得真快，又要和同學們說再見了。