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1、《Excel入門》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本課是（廣東教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第3章第2節(jié)）的內(nèi)容。Excel2003是個基礎(chǔ)性章節(jié)；從本書的前后聯(lián)系來看，它是繼Word系列軟件后的又一同類軟件。它是Excel的入門篇章，學(xué)生對它的興趣直接影響到對其它小節(jié)的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，我著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認知興趣、認識Excel2003的工作環(huán)境,為學(xué)生以后的成功學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)本課的內(nèi)容和性質(zhì)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
①了解Excel的功能與特點；
②掌握Excel的界面構(gòu)成，啟動、保存和退出；
③掌握Excel單元格名稱、概念和操作（輸
2、入數(shù)據(jù)）；
④了解工作簿文件的擴展名，了解工作簿和工作表的關(guān)系；
過程與方法目標(biāo)：
①培養(yǎng)用Excel解決生活、工作中實際問題的能力；
②培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
①體驗成功的喜悅和學(xué)有所用的快樂；
②培養(yǎng)學(xué)生競爭、互助、合作的優(yōu)良品質(zhì)；
【教學(xué)重點】：
①掌握正確啟動與退出Excel以及工作簿的創(chuàng)建和保存的操作方法；
②熟悉Excel窗口的組成元素；
③理解工作簿窗口的有關(guān)概念。
【教學(xué)難點】：
①單元格的選??；
②單元格數(shù)據(jù)的輸入；
③正確使用單元格地址識單元格 。
【重點、難點突破】
以問題進行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
3、
通過游戲，實現(xiàn)學(xué)生手動、腦動的目的，強化知識的鞏固；
設(shè)計切近生活的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；
【學(xué)情分析】
針對我所帶班級學(xué)生的特點，理解力較弱，但動手能力較強，故本堂課是以“學(xué)生為主”，主動學(xué)，主動練為原則，設(shè)置教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實踐的熱情，進而使學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識和理解、深化和鞏固。達到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。
在此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)、Windows XP系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用，文字處理軟件應(yīng)用等章節(jié)，特別是學(xué)習(xí)了Word的基本操作，為本課奠定了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生對Excel也有了一定的感性認識?；诖丝紤]，教學(xué)上可采用學(xué)生自
4、主學(xué)習(xí)方式。
【教法與學(xué)法】
教學(xué)方法集自學(xué)法、案例教學(xué)法、比較學(xué)習(xí)法、游戲法、師生合作法于一體， 采取了由淺入深、循序漸進的教學(xué)策略。
學(xué)生則通過嘗試操作、互幫互助、自主探究法來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【課時安排】1課時
【教學(xué)環(huán)境】 多媒體計算機教室
課堂教學(xué)過程設(shè)計思路
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（3分鐘）
提問：有誰知道如何完成新生電子檔案的建立？通過電子教室向全體學(xué)生展示Excel表格，引出Excel，并適當(dāng)引導(dǎo)。
集體回答，嘗試打開Excel。
通過提問學(xué)生感興趣的問題，引出新內(nèi)容，使學(xué)生找到并打開Ex
5、cel，這樣設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
自學(xué)教材
自主探索（8分鐘）
給出找茬游戲，展示W(wǎng)ord和Excel窗口，讓學(xué)生找出Word和Excel的不同。
學(xué)生找出后，讓學(xué)生參照課本了解這些額外按鈕的名稱，并思考其功能。
借助學(xué)習(xí)Word的知識和技能的基礎(chǔ)進行知識的遷移，找出相同的操作方法，強調(diào)不同之處，很容易被學(xué)生接受。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己自學(xué)探究得出了認知規(guī)律：學(xué)會借助“幫助”文件。
教師質(zhì)疑引出問題（15分鐘）
1、使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的考試成績統(tǒng)計表。
2、通過再次展示前面的學(xué)籍信息表和學(xué)生成績表，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意
6、義。
3、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹，為了讓學(xué)生更好的掌握單元格的概念、單元格地址，引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出它的地址。
學(xué)生嘗試計算，遇到困難。
學(xué)生通過嘗試，試錯反思，通過相互幫助得出答案。
愉快完成游戲
對新知識產(chǎn)生新知識的探究欲望。
既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又增強了他們的榮譽感。
讓學(xué)生進行互動對答，加深對單元格地址的感性認識；制作競爭環(huán)境，增強合作意識。
任務(wù)引領(lǐng)操作實踐
（15分鐘）
使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的考試成績統(tǒng)計表要求學(xué)生輸入
7、相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生跟隨教師的操作，將操作自己做一遍，通過討論并嘗試完成。
使學(xué)生了解掌握Excel軟件的基本操作，讓學(xué)生互助協(xié)作有助提高教學(xué)效率，營造課堂和諧氛圍。
自學(xué)
“保存”、“退出，
歸納總結(jié)
（4分鐘）
師生共同總結(jié)辦公軟件的特點
保存、關(guān)閉Excel
了解辦公軟件的特點，能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)中選擇合適的辦公軟件為我們服務(wù)。
【設(shè)計理念分析】
本節(jié)課講授的是一個操作性比較強的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度。我注重了導(dǎo)入時的激趣引導(dǎo)、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導(dǎo)、實踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評價時的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會實踐”這個教育教學(xué)工作宗旨。我通過五個分析的設(shè)計逐步使學(xué)生步入了“能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)”這樣的良性循環(huán)。
Excel入門教學(xué)設(shè)計
