人教版必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》ppt課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2019/9/5,0,教師反腐倡廉學(xué)習(xí)心得,作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)便是反腐倡廉,下面是XX 為大家搜集整理的教師反腐倡廉心得體會(huì)。,最近,教育局組織我縣教育中小學(xué)書記、校長(zhǎng)召開了黨風(fēng)廉政建設(shè)大會(huì),我們認(rèn)為開得好,開得及時(shí)。教師反腐倡廉警示教育心得體會(huì)原來(lái)一提廉政,總認(rèn)為那是政府的事,是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的事,是社會(huì)上的事,似乎與學(xué)校無(wú)關(guān),更與自己無(wú)關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí),才認(rèn)識(shí)到廉政是一種文化,廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事,與學(xué)校密切相關(guān),與學(xué)校中的師生關(guān)系重大,廉政文化教育進(jìn)校園,對(duì)拓寬廉政教育領(lǐng)域,下移反腐倡廉重心,加

2、強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,從青少年時(shí)期就培養(yǎng)萌生其反腐倡廉意識(shí),促使整個(gè)社會(huì)形成以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)文化環(huán)境,具有重要意義。,黨中央一貫提出:堅(jiān)決反對(duì)和防止腐敗,是全黨一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系頒布之后,反腐倡廉教育進(jìn)校園成為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),鞏固擴(kuò)大反腐倡廉成果的一項(xiàng)重要舉措。廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;對(duì)樹立教育學(xué)校的良好形象,促進(jìn)教育事業(yè)健康,和諧發(fā)展,也有著十,好漢歌,“,大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說(shuō)走咱就走你有我有全都有哇，路見(jiàn)不平一聲吼哇，,該

3、出手時(shí)就出手哇,，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！,”,教師反腐倡廉學(xué)習(xí)心得好漢歌 “大河向東流哇，天上的星,1,林教頭風(fēng)雪山神廟,水滸傳,林教頭風(fēng)雪山神廟 水滸傳,2,文學(xué)常識(shí),施耐庵,，,時(shí)期的小說(shuō)家，生平事跡缺乏可靠記載。其作品,水滸傳,是我國(guó)文學(xué)史上第一部以,為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇,體小說(shuō)。,元末明初,農(nóng)民起義,章回,文學(xué)常識(shí) 施耐庵，時(shí)期的小說(shuō)家,3,小說(shuō)的基本概念,（,1,）小說(shuō)的定義：,以刻畫,人物形象,為中心，通過(guò)完整的,故事情節(jié),和具體的,環(huán)境描寫,，揭示社會(huì)矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活（主題）的一種文學(xué)體裁。,小說(shuō)的三要素是,人物、環(huán)境和情節(jié)。,三者中，人物是小說(shuō)的核心，小說(shuō)的主要任務(wù)是塑造人物，寫出鮮

4、明的人物形象來(lái)，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托，主題是小說(shuō)寫作的動(dòng)機(jī)和目的。,三,要,素,人物（核心）,情節(jié)（骨架）,環(huán)境（依托）,主題,小說(shuō)的基本概念三人物（核心）主題,4,林教頭風(fēng)雪山神,廟,陸虞候火燒草料場(chǎng),林教頭風(fēng)雪山神廟,5,教學(xué)目標(biāo),欣賞小說(shuō)情節(jié)之巧妙,理解林沖性格之典型,欣賞環(huán)境描寫（雪、火）之作用,教學(xué)目標(biāo)欣賞小說(shuō)情節(jié)之巧妙,6,預(yù)習(xí)課文要求,1,、讀準(zhǔn)、讀懂詞句。,2,、簡(jiǎn)潔概括小說(shuō),情節(jié),，找出你認(rèn)為安排得巧妙的情節(jié)談?wù)勄稍诤翁帯?3,、用準(zhǔn)確的詞概括,林沖性格特征,，說(shuō)說(shuō)林沖被逼上梁山的心理過(guò)程。,4,、小說(shuō)中的,風(fēng)雪、火,描寫其妙無(wú)窮，把小說(shuō)中直接、間接寫風(fēng)雪和火的

5、句子找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些描寫妙在何處。,預(yù)習(xí)課文要求1、讀準(zhǔn)、讀懂詞句。,7,概括情節(jié),概括情節(jié),8,預(yù)習(xí)情節(jié)：理清小說(shuō)發(fā)展脈絡(luò),小說(shuō)通過(guò),故事情節(jié),來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。,故事情節(jié),通常包括,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,幾個(gè)部分，有的前有,序幕，,后有,尾聲。,序幕（1段）：林教頭滄州遇舊知。,開端（2-5 段）：陸虞候密謀害林沖。,發(fā)展（6-9 段)：林教頭接管草料場(chǎng)。,高潮和結(jié)局（10-12段)：林教頭山神廟復(fù)仇。,預(yù)習(xí)情節(jié)：理清小說(shuō)發(fā)展脈絡(luò)小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表,9,情節(jié)結(jié)構(gòu)：,林教頭風(fēng)雪山神廟,（序幕）,（,開端,）,（,發(fā)展,）,（高潮、,結(jié)局）,滄州遇舊知,2.,酒店密謀

6、,3.,小二生疑,4.,詢問(wèn)實(shí)情,5.,買刀尋敵,接管草料場(chǎng),7.,草廳交割,9.,身寒沽酒,密謀害林沖,山神廟殺敵,10.,廟里借宿,11.,偶聽(tīng)真相,12.,奮起殺敵,8.,用心照料,6.,重?fù)懿钍?情節(jié)結(jié)構(gòu)：林教頭風(fēng)雪山神廟（序幕）滄州遇舊知,10,品讀情節(jié),分析人物,品讀情節(jié),11,讀課文 探討,林沖是,水滸,里一個(gè)有代表性的人物，是一個(gè)由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。,他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進(jìn)而變化發(fā)展的？,讀課文 探討,12,探討提示,1,、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？,2,、聽(tīng)說(shuō)陸虞侯又來(lái)害自己，林

7、沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格？,3,、陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？,4,、,作者為什么詳寫火燒草料場(chǎng)后廟外三人的對(duì)話？林沖聽(tīng)后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？,5,、回首看看林沖走過(guò)的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個(gè)逆來(lái)順受的人走上了殺人反抗的路？林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？,探討提示,13,1,、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？,林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟(jì)過(guò)的李小二。李小二遇見(jiàn)林沖，喜出

8、望外，欲報(bào)當(dāng)年救助之恩。這反映出林沖同情下層人民，能為人解憂排難，表現(xiàn)了林沖的,正義感,和,俠義精神,。,同時(shí),為下文作鋪墊,。,1、林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分,14,林沖指著臉上道：,“,我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。,”,“,我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)。,”,性格特點(diǎn)：,忍辱求安、不思反抗,性格軟弱、逆來(lái)順受,林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？,林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官,15,性格特點(diǎn),剛烈，強(qiáng)烈的反抗意識(shí),得過(guò)且過(guò)，委曲求全,林沖聽(tīng)了，大驚道：,“,這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢

9、來(lái)這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！,”,街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗，林沖也自心下慢了。,2,、聽(tīng)說(shuō)陸虞侯又來(lái)害自己，林沖有哪些么表現(xiàn)？這表明他有怎樣的性格,？,性格特點(diǎn)剛烈，強(qiáng)烈的反抗意識(shí)林沖聽(tīng)了，大驚道：“這三十歲,16,3,、陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？,“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！?看見(jiàn)一所古廟，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來(lái)燒紙錢?！?性格特點(diǎn)：,安分守己，隨遇而安,3、陸虞侯等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng),17,4,、作者為什么詳寫火燒草料場(chǎng)后廟外三

10、人的對(duì)話？林沖聽(tīng)后的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么性格？,這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對(duì)以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個(gè)陰謀的過(guò)程，并有陸謙親口說(shuō)出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。,4、作者為什么詳寫火燒草料場(chǎng)后廟外三人的對(duì)話？林沖聽(tīng)后的反應(yīng),18,“,潑賊哪里去！,”,“,奸賊！你待哪里去！,”,“,潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是，,殺人可恕，情理難容,！,”,性格特點(diǎn)：,英勇果敢 憤而抗?fàn)?“潑賊哪里去！”“奸賊！你待哪里去！”“潑賊！我自,19,善良安分委曲求全,正直剛烈,隨遇而安忍辱求生,奮起反抗,陸謙到來(lái),親聞陰謀,不見(jiàn)消耗,自心下慢,

11、情節(jié)生動(dòng) 跌宕起伏 一波三折,忍,怒,安,反,善良安分委曲求全正直剛烈隨遇而安忍辱求生奮起反抗陸謙到來(lái)親聞,20,從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化,情,節(jié),性,格,街頭遇舊,正義感強(qiáng),軟弱動(dòng)搖,陰謀陷害,初步反抗,并不堅(jiān)決,到草料場(chǎng),隨遇而安,委曲求全,雪夜復(fù)仇,走向反抗之路,從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情性街頭遇舊正義感強(qiáng)陰謀陷害初步反,21,武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困,正直善良，俠肝義膽,忍辱負(fù)重，隨遇而安,忍無(wú)可忍，反抗殺敵,林沖,林沖,22,一逼,相國(guó)寺里辱嬌妻二逼,白虎堂上設(shè)奸計(jì)三逼,野豬林中謀性命四逼,火燒草場(chǎng)斷后路,逼,林教頭 豹子頭,5,、回首看看林沖走過(guò)的路，從東岳廟到梁山泊，,是什么原因使

12、這樣一個(gè)逆來(lái)順受的人走上了,殺人反抗的路？,一逼相國(guó)寺里辱嬌妻二逼白虎堂上設(shè)奸計(jì),23,林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？,林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè),“,逼,”,字，,“,官逼民反,”“,逼上梁山,”,。從他的遭遇中，我們可以看到封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑鄙、陰險(xiǎn)。林沖雖安分守己、忍辱求全，最后也憤然而起；至于普通的人民群眾，他們所遭受的迫害和痛苦就可想而知，因此，只有奮起反抗，進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)了,“,官逼民反,”,的主題。,林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么,24,以一當(dāng)十,林沖是北宋

13、京城八十萬(wàn)的槍棒教頭，有一定的社會(huì)地位。像林沖這樣的人尚且被逼的忍無(wú)可忍，廣大的勞動(dòng)群眾更是痛苦不堪，這就,說(shuō)明了北宋王朝的黑暗腐敗,。,以一當(dāng)十,25,欣賞環(huán)境描寫（風(fēng) 雪、火）之妙用,欣賞細(xì)節(jié)之奇妙,26,林教頭,風(fēng)雪,山神廟,陸虞候,火燒,草料場(chǎng),林教頭風(fēng)雪山神廟,27,課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？（提示直接和側(cè)面）,思考,課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā),28,（,1,）,直接描寫風(fēng)雪有三處,：,林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)

14、卷下一天大雪來(lái)?！?渲染氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤儷背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,離開酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢(shì)之大：“看那雪，到晚越下得緊了。”,渲染出悲壯的氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆。,（1）直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖去市井沽酒,29,描寫中，有一個(gè)最有表現(xiàn)力的字，是哪一個(gè)？,描寫中，有一個(gè)最有表現(xiàn)力的字，是哪一個(gè),30,兩個(gè)“緊”字，寫出了什么？,這兩個(gè)緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn)，而且暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。,兩個(gè)

15、“緊”字，寫出了什么？這兩個(gè)緊字，不僅突出了,31,側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？,通過(guò)環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。,林沖看住處草屋時(shí)，只見(jiàn)：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！绷譀_沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩問(wèn)草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。,側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？,32,環(huán),境,描,寫,通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。,如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺(jué)得身上寒冷”，是用人物感覺(jué)暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺(jué)時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二

16、字。,環(huán)境描寫通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草,33,描寫的方式,（,1,）直接描寫風(fēng)雪,（,2,）側(cè)面描寫風(fēng)雪：,描寫人物行動(dòng)不忘風(fēng)雪,（人物的動(dòng)作、感覺(jué)）,通過(guò)環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪,作用：（,1,）渲染氣氛，烘托人物,（,2,）暗示、,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,關(guān)于“風(fēng)雪”,描寫的方式關(guān)于“風(fēng)雪”,34,環(huán),境,描,寫,彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種,的氣氛，很好地烘托了人物 的,沉郁,心情和,危機(jī)四伏,的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托了一個(gè),的英雄形象。,凄冷、悲涼,孤獨(dú)、悲壯、堅(jiān)定、勇敢,環(huán)境描寫彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種,35,利用風(fēng)雪，怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？,(1),林沖到草料場(chǎng)時(shí)正是風(fēng)雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會(huì)“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。,(2),因?yàn)橄卵?，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個(gè)古廟，可以安身。,(3),正由于風(fēng)大雪緊，為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒(méi)能直闖進(jìn)山神廟來(lái)。,(4),正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來(lái)避風(fēng)雪。,利用風(fēng)雪，怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？(1)林沖到草料場(chǎng),36,風(fēng)雪