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1、
傷仲永
一、學習目標：
1、結合課文注釋和工具書讀熟課文，讀懂課文。
2、學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的現(xiàn)象。
二、學習重點：
掌握重點文言詞語，翻譯課文。
三、學習難點：
文言詞語的活用
四、學習過程：
（一）、交流預習：
1、作者簡介：
王安石（1021——1086），字介甫，號半山，江西臨川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文學家、思想家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張，繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次罷相。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有《王臨川集》《王文公文集》、
本文選自《臨川先生文集》
2、，是采用隨筆的形式而寫，借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎，闡明道理是核心。
題目中的“傷”是“哀傷”的意思，文題的含義是：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷，表達作者對方仲永遭遇的哀傷、惋惜之情。
2、加點字注音：
邑（ ） 隸（ ） 謁（ ） 扳（ ）
稱（ ） 泯（ ） 耶（ ）
3、搜集有關“天才與勤奮”的名言警句。
（二）、研讀共品
1、自由朗讀課文，注意讀準字音、停頓、節(jié)奏、表情。
思考：本文記述了一個什么故事？
2、翻譯課文
金溪民方仲永，世隸耕
3、。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
（三）、互助釋疑：
1、明
4、確詞類活用：
(1)邑人奇之： 奇： (2)稍稍賓客其父：賓客：
（3）父利其然也：利：
2、明確重點詞語詞義：
①世隸耕隸： ②未嘗識書具嘗：
③并自為其名為： ④指物作詩立就就：
⑤稍稍賓客其父稍稍： ⑥或以錢幣求之或：
⑦環(huán)謁于邑人環(huán)謁： ⑧不能稱前時之聞稱;
⑨泯然眾人矣泯然： ⑩受之于天受：
⑾賢于材人遠矣賢： ⑿得為眾人而已耶得：
5、3、通假字：
日扳仲永環(huán)謁于邑人：
（四）、鞏固拓展：
對文中的虛詞進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。
之：
（1）忽啼求之： （2）借旁近與之：
（3）余聞之也久： （4）不能稱前時之聞：
（5）卒之為眾人：
于：
① 環(huán)謁于邑人： （2）于舅家見之：
② 賢于材人遠矣： （4）受于人者不至：
其
① 即書詩四句，并自為其名：
②其詩以養(yǎng)父母、收族為意：
③其文理皆有可觀者：
（五）、總結提高
傷仲永
一、學習目標：
學習課文詳略得當?shù)?/p>
6、寫法，揣摩精當?shù)恼Z言。
認識后天教育的重要性。
二、學習重點：
體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。
三、學習難點：
方仲永“混然眾人”的原因。
四、學習過程：
（一）、交流預習：
1、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了哪幾個階段?各有什么特點?課文是怎樣敘述的?
2、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？
（二）、研讀共品
1、“金溪民方仲永,世隸耕。”交代了關于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說說作者為什么這么寫？
2、語段閱讀：閱讀第3段，思考下列問題。
a、這一段在語言表達方式上有何特點？
b、這一段“受于天”指什么？“受于人’
7、又指什么？
c、這一段講了幾層意思：作者要表明的主要觀點是什么？
3、這三個發(fā)展階段的敘述，"見""聞"交織，詳略有序，這樣安排組織材料有何好處？
（三）、互助釋疑：
1、用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“________________________”。這個事例告訴我們___
8、_____________________。（這一空用自己的話作答）
2、《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項[ ]
A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當作獲取利益的資本。
B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。
D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結局。
（四）、鞏固拓展：
閱讀并回答：
犬 人
有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，須人料理，如襁褓然。
或有老者，勸婦人曰：“當教使言語?！眿D人答曰：“我在，彼何必言。” 或有鄰舍，勸婦人曰：“當教使自理?！眿D人答道：“我在，彼何須自理。”
乃婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。
用自己的話講講這個小故事，并說說給你什么啟示？
（五）、總結提高
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