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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班教
2、學計劃《一年四季我知道》帶反思
中班教學計劃《一年四季我知道》反映了適用于中班的社會主題教學活動，使孩子們可以感知和體驗四個季節(jié)的不同場景和特點，從而使孩子們知道一年被劃分為春季，夏季，秋季和冬季。掌握全年的輪換順序，讓我們看一下帶有反思計劃的幼兒園初中《一年四季我知道》。
活動目標
1.讓孩子們知道一年分為春季，夏季，秋季和冬季。
2.讓孩子感知并欣賞四個季節(jié)中不同的場景和特征。
3.讓孩子們?nèi)暾莆蛰啌Q順序。
4.幼兒可以積極回答問題，提高口頭表達能力。
5.讓孩子感到快樂和有趣，并在不了解的情況下學習知識。
教學重點，難度
1.讓孩子們了解四個季節(jié)的特征。
2.讓孩子
3、們?nèi)暾莆蛰啌Q順序。
活動準備
綠，紅，黃，白四色板； “我一年四季都知道孩子們的歌聲。春天，夏天，秋天，冬天四個季節(jié)的掛圖。
活動程序
1.首先讓孩子知道一年是否分為幾個季節(jié)？
2.播放兒童歌曲“我一年四季都知道”。教孩子們閱讀并啟發(fā)他們從孩子的歌曲中找到答案。
3.查找分為春季，夏季，秋季，冬季的一年。展示掛圖供孩子們欣賞，并介紹每個季節(jié)的不同場景和特點。 （春天：春天的花朵，草綠色，鳥叫。鳥兒飛翔的動作代表春天。綠色代表春天。夏天：樹葉茂密，溫度高，可以去游泳。游泳的動作代表夏天。紅色代表夏季秋天：葉子開始變黃，有落葉，果實成熟。葉子的作用代表秋天，黃色代表秋天，冬天:溫度開
4、始降低，北方的雪，白色代表冬天，而撥片的動作代表冬天。）
4.展示傳說，以使孩子們了解全年的輪換是一個周期。
它從春天到夏天旋轉(zhuǎn)到秋天到冬天旋轉(zhuǎn)。
5.進入游戲。 （預先安排在教室后面的地板上，分別代表春，夏，秋，冬四個色板。帶領孩子們繞圈拉手。一邊讀歌一邊讀圓圈。最后，老師說這個季節(jié)快到了，孩子就得去做。那個季節(jié)的動作交給那個季節(jié)的彩板，如果錯了就消除了。）
6.總結(jié)：我們已經(jīng)學習了這一課，將來將能夠更好地理解生活，感受生活并熱愛生活。
教學反思
在這堂課中，我可以照顧對幼兒的理解。這些都是通過兒童經(jīng)常接觸的顏色以及幼兒的輕松運動來教給的。使用孩子們?nèi)菀紫氲降膱鼍皝泶砻總€季節(jié)，
5、使各層清晰易辨。這非常有趣，并且可以激發(fā)孩子的學習興趣。
小百科全書：地球上的四個季節(jié)首先是天文現(xiàn)象，不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長度和太陽高度的周期性變化。當然，白天和黑夜的長度以及正午太陽高度的變化決定了溫度的變化。四個季節(jié)的全球變化并不統(tǒng)一。北半球是夏季，南半球是冬季，北半球是溫暖和寒冷，而南半球是冷熱。日夜的長度和太陽的高度在不同的季節(jié)中都有周期性的變化。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班教案《一年四季我知道》含反思（通用）
