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1、
學(xué)科
語文
年級/冊
三年級（下）
教材版本
部編版
課題名稱
火燒云
教學(xué)目標(biāo)
從火燒云的色彩變化多和變化快中感受火燒云的色彩美。
重難點分析
重點分析
《火燒云》憑借細(xì)致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個自然現(xiàn)象的奇特美麗。本文以時間推移為線索，描寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程，重點寫了火燒云的顏色變化極多極快。語言描寫和修辭手法運(yùn)用多，學(xué)習(xí)上有一定的困難
難點分析
課文的描寫有運(yùn)用了許多修辭，而且文章的詞語運(yùn)用采取了重疊式，并列式等。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力和想象力，但是在學(xué)習(xí)這篇課文的時候可能會由于太多的
2、形象詞語有一定的困難。
教學(xué)方法
1. 學(xué)習(xí)作者觀察事物和累積材料的方法
2. 學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
一、導(dǎo)入
1. 什么叫火燒云
清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫作火燒云，又叫朝霞或晚霞。
2.上節(jié)課我們看到了像火一般的火燒云，它會有哪些變化呢？
知識講解
（難點突破）
二、作者是如何描繪火燒云的顏色變化的？（欣賞圖片）
1.先總寫“火燒云”變化極多，然后圍繞這一特點，具體描寫了火燒云的顏色。寫顏色時，作者采用了三種構(gòu)詞形式
3、：
一用到了“紅彤彤”“金燦燦”等重疊式的詞語來寫火燒云的色彩的濃重；
二用“半紫半黃”“半灰半百合色”等并列式的詞語，形容火燒云剎那間有兩種顏色的變化；
四個“一會兒……”的排比句式，表明顏色變化不僅多，而且非?？?，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。
三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等詞語寫出了火燒云像某些實物的顏色，給人以形象感。
2.顏色變化快
一會兒紅彤彤、一會兒金燦燦、一會兒半紫半黃、一會兒半灰半百合色
3.顏色變化多
紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫......
課堂練習(xí)
（難點鞏固）
三、火燒云顏色的變化
1.顏色變化快：一會兒......一會兒......一會兒......一會兒......
四個“一會兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，
運(yùn)用“一會兒......一會兒......一會兒......一會兒......”說話。
2.火燒云就課文中這幾種顏色嗎？那么我們試著說說這些說也說不出來，
見也沒見過的顏色。（蘋果紅、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、橘黃......）
小結(jié)
作者描寫火燒云，主要抓住了火燒云的(顏色變化快)和（顏色變化多）的特點來進(jìn)行描寫。
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（賽課教案）三年級語文下冊 《火燒云》
