（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》

《（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《海底世界》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 3年級(jí)下冊(cè) 教材版本 部編版 課題名稱(chēng) 海底世界 教學(xué)目標(biāo) 理解重點(diǎn)詞“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的”的句式寫(xiě)話(huà)；了解課文從哪幾個(gè)方面把海底世界寫(xiě)清楚的，并嘗試從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 要理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的”的句式寫(xiě)話(huà)，了解課文從哪幾個(gè)方面把海底世界寫(xiě)清楚的，并嘗試從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物，這些知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)于三年級(jí)的孩子具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 海底，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)神秘的領(lǐng)域，海底里的生物、礦物，學(xué)生更是聞所

2、未聞，課文中所描寫(xiě)的漆黑的深海星光閃爍，動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)，各種動(dòng)物的生活習(xí)性等，學(xué)生都不清楚。因此，學(xué)生理解課文的難度很大。再有，三年級(jí)的孩子寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要求他們從幾個(gè)方面寫(xiě)清楚一處景物的難度也較大。 教學(xué)方法 1.利用多媒體輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入神秘的海底，親眼目睹海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.提供學(xué)生自主習(xí)作的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，架好學(xué)法遷移的橋梁。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊知 （導(dǎo)入新課） 1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。 2.請(qǐng)同學(xué)們一起瀏覽一遍這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.復(fù)習(xí) （1）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（檢測(cè)詞語(yǔ)讀音，理解“竊竊私語(yǔ)

3、”的意思） （2）復(fù)習(xí)內(nèi)容（檢測(cè)課文主要內(nèi)容和理清課文脈絡(luò)） 4.導(dǎo)入新課內(nèi)容 賞讀課文 （讀中體驗(yàn)） 一、學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分。（課件出示2、3自然段） 1.讀——想——畫(huà)——說(shuō) 請(qǐng)大家讀2、3自然段，想想從哪些句子感受到海底景色奇異？把你感受到海底景色奇異的句子畫(huà)出來(lái)后，并和同桌說(shuō)說(shuō)畫(huà)了哪些的句子。 2.匯報(bào)交流（師相機(jī)精講補(bǔ)救） （1）匯報(bào)第2自然段描寫(xiě)海底景色奇異的句子 ①品讀描寫(xiě)海底景色奇異的句一：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！。≒PT出示句子） 通過(guò)這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海面波濤澎湃、海底卻依然很寧?kù)o的奇異。 ②品讀寫(xiě)海底景色奇異的句二：陽(yáng)光很

4、難射進(jìn)深海，水越深光線(xiàn)越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（PPT出示句子） 通過(guò)這句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“黑暗——光點(diǎn)”兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)海底世界的奇異。 （2）匯報(bào)第3自然段描寫(xiě)海底景色奇異的句子 ①用水中聽(tīng)音器，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？（PPT出示描畫(huà)出文中聲音的兩句話(huà)） ②比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好？好在哪里？ 句一：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾…… 句二：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有嗡嗡聲、啾啾聲、汪汪聲，還有打

5、鼾聲。 ③按照句一的寫(xiě)法，仿寫(xiě)一句話(huà)。 ④展示三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改。 （3）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第2、3自然段，體會(huì)海底的景色奇異。 二、學(xué)習(xí)“海底物產(chǎn)豐富”這部分。 1.賞讀4、5、6自然段，圈出物產(chǎn)名稱(chēng)，和同學(xué)交流都圈出了哪些物產(chǎn)名稱(chēng)。 2.匯報(bào)交流圈出了哪些物產(chǎn)名稱(chēng)。 3.理解海底動(dòng)物的活動(dòng)方式 （1）師：誰(shuí)先來(lái)讀描寫(xiě)海底動(dòng)物的第四自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考該如何填好表格中的內(nèi)容？ （2）四人同桌之間交流如何填好表格中的內(nèi)容 （3）匯報(bào)交流 （4）模仿動(dòng)物活動(dòng)的動(dòng)作。 （5）合作感情朗讀第四自然段 4.理解海底植物的特點(diǎn) （1）生自讀第5組然段，思考

6、：課文從哪些方面描寫(xiě)了海底植物的差異？ （2）小結(jié)：這個(gè)自然段作者通過(guò)描寫(xiě)植物的色彩和大小說(shuō)明海底物產(chǎn)豐富。 5.理解海底礦產(chǎn)豐富 師：海底有什么礦物？請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍第6自然段。大家一起說(shuō)一說(shuō)。 3、 學(xué)習(xí)最后一段 賞讀最后一段，抒發(fā)對(duì)大海的自豪感。 總結(jié)全文 （歸納寫(xiě)法） 1.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者對(duì)大海、大自然的喜愛(ài)、贊美之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 2.根據(jù)板書(shū)歸納課文的寫(xiě)作方法。 拓展延伸 （學(xué)法遷移） 1.以《我們的學(xué)校》為例，引導(dǎo)填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡（二）的習(xí)作導(dǎo)思圖。 2.展示、點(diǎn)評(píng)兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)卡（二）。

7、 課后作業(yè) （仿寫(xiě)練筆） 1.學(xué)習(xí)課文是從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的寫(xiě)作方法，根據(jù)自己寫(xiě)的“課堂學(xué)習(xí)卡二”的作文導(dǎo)思圖，在“課后學(xué)習(xí)卡”上寫(xiě)一篇習(xí)作。 2.把寫(xiě)好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，并和家人一起修改習(xí)作。 板書(shū)設(shè)計(jì) 本元閱讀要素：了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的 海 底 世 界 波濤澎湃 物產(chǎn)豐富 聲音：寧?kù)o——竊竊私語(yǔ) 亮光：黑暗——光點(diǎn) 動(dòng)物：各有活動(dòng) 植物：差異很大 礦物：蘊(yùn)藏豐富 景色奇異 喜愛(ài) 贊美 從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的寫(xiě)作方法

8、 學(xué)習(xí)卡 （難點(diǎn)鞏固） 課堂學(xué)習(xí)卡（一） 仿寫(xiě)句子： 例句：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾…… 仿寫(xiě)：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像，有的像，有的像，還有的好像在…… 課堂學(xué)習(xí)卡（二） 學(xué)習(xí)作者“從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚”的方法，選擇一處喜歡的景物，填好下面的作文構(gòu)思圖。 ...... ...... 課后學(xué)習(xí)卡 課后作業(yè)要求： 1.學(xué)習(xí)課文是從幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的方法，根據(jù)“學(xué)習(xí)卡

9、二”的作文導(dǎo)思圖，在“課后學(xué)習(xí)卡”上寫(xiě)一篇習(xí)作。 2.把寫(xiě)好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，并和家人一起修改習(xí)作。

10、 5 / 5