《夫妻雙雙把家還》教案

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1、。 1 歡迎下載 精品文檔 《夫妻雙雙把家還》教案 適用手段： 多媒體教學 授課年級： 八年級 課 型：戲曲綜合課 課 時：一課時 教學內(nèi)容： 戲曲欣賞 : 戲曲學唱及表演練習 : 《夫妻雙雙把家還》 《誰說女子不如男》 黃梅戲念詞練習 教學目標： 1. 了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展； 2. 通過欣賞 , 了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式； 3. 初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段； 4. 能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》 , 并能夠適當表演； 5. 通過鼓勵學生學念、學做、學唱，鍛煉

2、學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力； 6. 通過本課學習 , 培養(yǎng)學生對黃梅戲唱腔的感受能力 , 激發(fā)學生熱愛民族音 樂的感情。 教材分析： 黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種 , 原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的 , 其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術相結合，用當?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)” , 這就是今日黃梅戲的前 身。 主要劇目有：《天仙配》、《女駙馬》、《夫妻觀燈》、 《打豬

3、草》等。 教學重點： 戲曲學習 戲曲欣賞 教學難點： 戲曲演唱二聲部重唱 教學準備： 鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學設備、課件制作教學過程： 教學 媒 體 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 教學設計意圖 運 用 一、 1. 宣布上課。 1. 全班起立。 組織 2. 面帶微笑地問好：“同學們 2. 有禮貌地問好：“老 營造上課和諧氛 教學 好! ”并環(huán)視全體學生。 師好！” 圍 （課前播放《唱臉譜》歌曲錄 音）同學們，我們上課之前聽 1. 聆聽音樂，復習

4、鞏固 課前播放《唱臉 二、 到并跟唱的歌曲叫什么名 并跟唱歌曲《唱臉譜》。 譜》歌曲錄音，既 導入 字？它的旋律具有哪一個劇 2．聽講并回答教師提 鞏固上節(jié)課知識 音頻播 種的唱腔風格呢？ ---- 對，是 問。 點又可營造一種 放音樂 新課 京劇，同學們知道京劇起源于 戲曲氣氛，同時也 什么地方嗎？ ---- 安徽，那么 3. 認真聽講、聽范唱， 為導入新課內(nèi)容 視頻出 除京劇外，四大著名劇種中， 隨教師進入新課內(nèi)容。 埋下伏筆。 示戲曲 還有一個劇種它雖不是起源 背景及 精品文檔

5、 于安徽，但卻成長、發(fā)展于安 徽?！銈兟?，（師唱《夫 妻雙雙把家還》 二句）——對， 是黃梅戲，看來大家對黃梅戲 還是有一定了解的。今天，我 們將更進一步深入地了解黃 梅戲、“走進黃梅戲”。 三、 認真聽講、了解黃梅 黃梅戲 介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情 戲的起源與發(fā)展情況， 劇種簡 況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。 掌握黃梅戲主要劇目名 介 稱  京劇、黃梅戲同 課題屬安徽劇種，從京劇導入黃梅戲顯 得自然、順理成 章。 總體概括了解黃 視頻出梅戲，拓寬

6、學生知 示黃梅 識面 戲簡介 1．提出欣賞問題： 1．讀題 （1）劇中人物運用了什么演 初步了解黃梅戲， 唱形式 ? 以視頻形式出現(xiàn)， 四、 （2）所播唱段中運用了哪幾 2．欣賞黃梅戲選段視頻 激發(fā)學生多種感 播放 黃梅 種戲曲表現(xiàn)手段？ 并思考屏幕所顯示的問 官并用，全面感受 黃梅戲 視頻 （3）你能聽出該劇種運用了 題。 黃梅戲，為進一步 選段 賞 析 哪些樂器伴奏嗎？ 學習打下基礎 2．播放黃梅戲《打豬草》選 3．積極舉手發(fā)言， 回答 段——《對

7、花》。 教師提問。 出示問 3．播放黃梅戲《天仙配》選 題及答 段——《滿工對唱》 4．聽教師總結答案， 觀 案 4．問題解答 看屏幕顯示，進一步鞏 5．操作多媒體，出示答案 固掌握該部分知識點。 1．提出欣賞要求： 以較現(xiàn)代版的戲 五、 （1） 模唱旋律 欣賞視頻 曲演唱展示黃梅 黃梅戲 （2） 動作模仿 戲的永恒魅力，拉 播放視 今日風 2．播放“超級女聲”李宇春、 模唱旋律 近黃梅戲與學生 頻、音頻 采欣賞 何潔版和“星光大道

8、”中李玉 的距離，激發(fā)學生 剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家 動作模仿 的學習愿望 還》。 六、 1．激發(fā)學生學習熱情； 1．認真聽講，聽示范 黃梅 2．出示念詞“明日我們就 （要） 通過練習，初步掌 反復播 “念 滿工了”并播放視頻剪輯； 2．積極發(fā)言， 闡述觀點 握黃梅戲的基本 放視頻 功”練 3．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念” 表現(xiàn)手段之一： 剪輯四 一練 的特點； 3．認真練習念詞 “念” 至五遍 。 2 歡迎下載 精品文檔 4．教師示

9、范念詞； 5．指導學生練習； 4．積極、勇敢地表演 6．鼓勵學生表演（分獨念與 齊念）。 七、 1．播放《打豬草》中的拔豬 1．認真聽講，看示范 黃梅 草的動作 、《夫妻雙雙把 通過練習，初步掌 播放視 “做 家還》中表演片斷剪輯； 2．積極發(fā)言， 闡述觀點 握黃梅戲的基本 頻剪輯 功”練 2．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做” 表現(xiàn)手段之一： 一練 的特點； 3．認真練習“做” “做” 3．教師作示范并講解； 4．指導學生練習； 4．積極、勇敢地表演 5．鼓勵學

10、生表演。 八、 1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻 1．認真聽范唱 真正讓學生掌 音頻 黃梅戲 雙雙把家還》； 2．分聲部演唱對唱部分 握一段黃梅戲的 播放伴 演唱練 2．指導學生分聲部對唱（男： 旋律 演唱，有利于深化 奏 習 牛郎、女：織女）； 3．學唱重唱部分 本節(jié)課的學習目 3．教唱歌曲重唱部分； 標 4．指導學生分聲部演唱整首 4．隨伴奏完整分聲部演 歌曲； 唱《夫妻雙雙把家還》 5．彈奏鋼琴伴奏，指導學生 完整演唱。 1．激發(fā)興

11、趣； 黃梅戲的表演動 八、 1．播放黃梅戲《天仙配》原 1．欣賞黃梅戲《天仙配》 作即是日常生活 視頻播 表演 版表演（《夫妻雙雙把家還》 原版表演并模仿表演 化動作的虛擬表 放黃梅 練習 一段），鼓勵學生模仿動作練 現(xiàn)，難度不大，易 戲《天仙 習； 2．積極練習動作表演 于模仿，可使學生 配》原版 2．教師作巡視指導； 動起來，增加他們 表演畫 3．鼓勵學生到前臺表演，并 3．勇敢展示練習成果 參與的積極性，活 面 予以評價、鼓勵。 躍課堂氣氛 九、 1．引導學生總結黃梅戲

12、； 1．積極思考，認真總結， 總結課堂，深化學 視頻出 課堂 2．評價、鼓勵學生發(fā)言； 大膽發(fā)言，闡述觀點 生對黃梅戲的理 示黃梅 總結 2．教師總結，操作多媒體， 2．聽教師總結， 深化對 解并加深印象 戲總結 打出總結字幕： 語和“教 教師 通俗易懂的藝術語言 黃梅戲的理解 “寄語”深化了本 師寄語” 寄語 濃郁清新的生活氣息 節(jié)課乃至整個戲 美妙動聽的曲調(diào)唱腔 曲單元的學習主 舉手投足間盡是故事 題，升華了學生學 。 3 歡迎下載 精品文

13、檔 --- 這就是博大精深的黃梅戲3．認真聽講， 理解“寄 習本單元的意義 3．課堂總結，引出寄語： 語”的意義“弘揚民族音樂 傳承歷史文化 ---- 我們每個人都有責任和義務”。 1．操作多媒體，出示作業(yè)： 1．聽講、觀看屏幕， 理 作業(yè)既可鞏固學 視頻出 十、 老曲新唱——以小組為單位 解并記下作業(yè) 生對已學會的黃 示作業(yè) 布置 創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙 梅戲曲調(diào)的掌握， 作業(yè) 把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課 2．欣賞歌曲《對花》 又可增強其進一 展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作

14、步了解、學習黃梅 音頻播 歌詞，也可以與適當?shù)牧餍懈? 戲的積極性 放音樂 曲的詞結合）； 2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱 課堂在流行版《對 的流行歌曲《對花》； 花》的歌聲中結 3．結束課堂。 束，展示了黃梅戲 新的藝術魅力，同 時也可給學生一 定的創(chuàng)作靈感

15、 。 4 歡迎下載 精品文檔 歡迎您的下載， 資料僅供參考！ 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議， 策劃案計劃書， 學習資料等等 打造全網(wǎng)一站式需求 。 5 歡迎下載