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1、品德與生活 我的眼睛明 又 亮 說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材分析： 我的眼睛明又亮是九年義務(wù)教育 小學(xué)品德與生活教材第二冊(cè)中第二單元 我在健康成長(zhǎng)中的第 5課。我今天說(shuō) 的是我的眼睛明又亮的第二課時(shí)，根 據(jù)新課標(biāo)的安排，這一課的主要內(nèi)容是 眼睛作用大和讓眼睛更明亮。 二、說(shuō) 學(xué)情分析： 這一 課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生， 一年級(jí) 學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，思維特點(diǎn)介于感知 和具體形象之間。 因此自我保護(hù)眼睛的意識(shí) 習(xí)慣方法等相對(duì)比較薄弱，需要教師對(duì)他們 進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好 習(xí)慣。 三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 關(guān)
2、愛(ài)自己的眼睛，在學(xué)習(xí)和生活 中注意保護(hù)眼睛，不讓眼睛疲勞或受傷。 行為與習(xí)慣： 愛(ài)惜自己的眼睛，養(yǎng)成正確的用 眼和護(hù)眼習(xí)慣。 知識(shí)與能力： 了解眼睛與人們生活的重要關(guān)系， 知道要愛(ài)護(hù)眼睛，提高自我保護(hù)能力。 過(guò)程與方法： 參與護(hù)眼行動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的護(hù)眼 方法。 四、說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體驗(yàn)眼睛的重要作用，感受眼睛給我們 帶來(lái)的方便和快樂(lè)。 五、說(shuō)學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 知道護(hù)眼常識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的護(hù) 眼習(xí)慣。 六、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程： 我采取感知體驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)大量學(xué)生體驗(yàn) 活動(dòng)，不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性，及時(shí)調(diào) 控課堂氣氛，從而喚起學(xué)生對(duì)眼睛的重視，誘 發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我還結(jié)合愉快
3、、對(duì)比等多 種教學(xué)方法，去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的 主導(dǎo)作用，真正做到樂(lè)教于學(xué)。從而鍛煉學(xué)生 的觀察、說(shuō)話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性 思維。根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，我精心 設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一 1、如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣呢？課的開(kāi)頭我設(shè)計(jì)了“看誰(shuí)反應(yīng)快”、和“猜謎 語(yǔ)”這個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，讓學(xué)生猜想， 這樣一來(lái)，就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂 上來(lái)，讓他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。學(xué)生馬上就猜 出謎底是：眼睛。于是我出示課題：“我的眼睛明又 亮”。 2、我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“擁有一雙明亮的眼睛是每個(gè) 人的夢(mèng)想，那眼睛有什么作用呢？”
4、 出示課件。 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。 于是我及時(shí)引導(dǎo)他們，肯定地說(shuō)：“對(duì)呀，同學(xué) 們，眼睛可以幫我們做這么多事情，可是，如果我們 失去明亮的眼睛眼前會(huì)是什么樣子呢？” 3、接著我讓學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)活動(dòng)， 找一 名學(xué)生上臺(tái)蒙著眼睛畫(huà)一張笑臉，其他同學(xué)閉著 眼睛在練習(xí)本上畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)時(shí)的感受。 另找一 名學(xué)生在蒙著眼睛猜數(shù)字，說(shuō)說(shuō)猜時(shí)的 感受。 “貼鼻子”游戲。在這樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中， 同學(xué)們哈哈大笑，興趣十足，積極性很高。游戲 結(jié)束后，我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這些游戲你 們有什么感受？”學(xué)生總結(jié)出“眼睛看不見(jiàn)就做 不好事情；眼睛看不見(jiàn)就連路都走不好；眼睛看 不見(jiàn)，就特
5、別不方便等等”。 通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)， 真正感知體會(huì)到眼睛的重要性，沒(méi)有了眼睛做什 么事都不方便。從而激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要 作用情感，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。 活動(dòng)二 1、課件出示：小朋友們這樣做對(duì)嗎？為 什么？長(zhǎng)期這樣下去眼睛會(huì)怎么樣？ （學(xué)生以小組為單位，討論，交流） 2、在平時(shí)生活中還應(yīng)該注意些什么？ 3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛呢？ 課件出示。（正確的坐姿，正確做眼保健 操。） 活動(dòng)三 1、接著我出示日歷給學(xué)生介紹：六月 6日是 全國(guó)愛(ài)眼日。（讓學(xué)生加深?lèi)?ài)護(hù)眼睛的意識(shí)） 2、課進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生已比較疲勞了， 我提出：“同學(xué)們，我們上課已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)
6、間了， 你們的眼睛一定也有些累了吧？讓我們保護(hù)眼睛 從現(xiàn)在做起，下面我們一起來(lái)放松一下，讓眼睛 休息片刻，先聽(tīng)一首兒歌（書(shū)上 20面的兒歌）。 聽(tīng)完之后，放眼保健操音樂(lè)，我和同學(xué)們一起做 眼保健操。 并給他們講解做眼保健操的好處：“可以放 松休息眼睛，并通過(guò)對(duì)穴位的擠壓揉搓，緩解眼 部疲勞。” 3、課堂小結(jié)：眼睛是心靈的窗口，讓我們 從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣，用心去學(xué) 習(xí)，用心去保護(hù)眼睛，（畫(huà)心型，板書(shū)：用 心 保護(hù)眼睛）讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。 活動(dòng)四 學(xué)生在前面各環(huán)節(jié)的活動(dòng)中已認(rèn)識(shí)到保護(hù) 眼睛的重要性，為了讓學(xué)生更好的養(yǎng)成正確 的用眼習(xí)慣，在結(jié)束全課
7、這一環(huán)節(jié)中，我特 意安排一個(gè)倡議活動(dòng)，倡議學(xué)生護(hù)眼簽名的 活動(dòng)，活動(dòng)的題目是（快快行動(dòng)，保護(hù)我們 的眼睛）。 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的眼睛明又亮 用 保護(hù)眼睛 我采用圖文結(jié)合的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形 象直觀地感受到保護(hù)眼睛的重要性。通過(guò)一 顆愛(ài)心結(jié)尾，形象地表達(dá)出眼睛是心靈的窗 口，小朋友們要用心去保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好 的用眼習(xí)慣。 每一次的教學(xué)活動(dòng)，都讓我有所收獲， 對(duì)新的課程理念也會(huì)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)品德與生活這 門(mén)課，有了更深的認(rèn)識(shí)，感觸頗深。 我的眼睛明又亮 教學(xué)反思 一、少
8、一點(diǎn)理論，多一份生活 “源于兒童的生活，貼近兒童的生活，引 導(dǎo)兒童的生活，回歸兒童的生活，這是品德 與生活課的主旨，我的眼睛明又亮這一 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新課標(biāo)關(guān)于”生活性的 理念。首先，我在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定上，體現(xiàn)了 生活性，教育的目的就是要為學(xué)生的未來(lái)生活 做準(zhǔn)備，更重要的是，要促進(jìn)和改善兒童正在 進(jìn)行中的生活，那么改變現(xiàn)狀，讓更多的學(xué)生 正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待自己的不良習(xí)慣并且改正它就 是關(guān)鍵；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了生 活性，教學(xué)的內(nèi)容來(lái)自學(xué)生生活，并不斷引發(fā) 出各種適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，以密切聯(lián)系 兒童生活的主題活動(dòng)為載體。 二、少一點(diǎn)距離，多一份親切 小學(xué)生
9、們是熱情、積極而天真的，他們 尊敬老師，喜歡老師，把老師當(dāng)成最親近 的人。教師不是一個(gè)高高在上的指揮者， 而應(yīng)該是做好學(xué)生的引導(dǎo)者，讓他們?cè)陂_(kāi) 心、愉快的氛圍中有所啟迪，有所收獲。 活動(dòng)一開(kāi)始，我便營(yíng)造一種和諧、寬松的 學(xué)習(xí)氛圍，用他們感興趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。 師生之間的距離一下拉近了，再接下來(lái)的 活動(dòng)中，我也始終作為一位參與者與學(xué)生 一起活動(dòng)，一起游戲，用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言 與學(xué)生展開(kāi)交流，讓課堂氣氛熱烈、融洽， 學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。 三、少一點(diǎn)說(shuō)教，多一份體驗(yàn) 以往的思想品德教材一般是通過(guò)一兩個(gè)生 動(dòng)的故事或事例來(lái)傳授一個(gè)道德觀點(diǎn)。盡 管這些故事大都是生動(dòng)有趣，富有教育意 義，但畢竟
10、發(fā)生在別人身上，學(xué)生沒(méi)有切 身體驗(yàn)，感性認(rèn)識(shí)不深。因此我在這一課 中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，通過(guò)游戲畫(huà)笑臉、猜 數(shù)、“貼鼻子 ,體驗(yàn)眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的 重要作用，讓學(xué)生有了親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓 品德與生活課更加貼近學(xué)生的實(shí)際生 活。 四、少一點(diǎn)主導(dǎo)，多一份引導(dǎo) 以往的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式， 學(xué)生被動(dòng)的接受、被動(dòng)的參與，像一個(gè)旁 觀者“知其然，不知其所以然”，教學(xué)效 果往往不太理想。新的教學(xué)理念堅(jiān)決摒棄， 這就要求教師變課堂的主導(dǎo)者為引導(dǎo)者， 學(xué)生是課堂的主人。在這一課的設(shè)計(jì)中， 我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生親身體驗(yàn)，這樣學(xué)生參 與熱情高，積極主動(dòng)，記憶深刻，為今后 自覺(jué)規(guī)范自己行為習(xí)慣，收獲是“事半功 倍”。 當(dāng)然，由于各方面條件及自身水 平限制，這節(jié)課還有許多不足與缺陷， 比如在處理讓學(xué)生體驗(yàn)認(rèn)識(shí)眼睛看不 見(jiàn)給生活帶來(lái)的不方便這一環(huán)節(jié)上仍 存在不足。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生身邊都 有眼睛看不見(jiàn)的人，也就是說(shuō)，有很 大一部分學(xué)生并不了解眼睛看不見(jiàn)有 什么不方便。 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo) 及同仁批評(píng)、指導(dǎo)
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