c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）含開題及3張CAD圖
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指導記錄
（指導教師用表）
系（部）： 專業(yè)： 班級：
姓名
學號
指導教師
職稱
畢業(yè)論文
（設(shè)計）題目
c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）
日 期
指導內(nèi)容
存在問題
指導學時數(shù)
2018.3.15
對學生如何設(shè)計c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）進行詳細的講解，讓學生明白如何進行自己的畢業(yè)設(shè)計。
學生較為迷茫，不知怎么樣開始自己的畢業(yè)設(shè)計。
2學時
2018.3.19
指導學生尋找設(shè)計c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）的資料并對學生已尋找到的資料的優(yōu)劣進行甄別。
學生尋找資料較為盲目有些資料太過陳舊不太適用該設(shè)計。
3學時
2018.3.26
對學生描述數(shù)控車床的工作原理及組成。指導學生形成自己的初步設(shè)計方案。
學生不知道從何改起，對普通車床的數(shù)控化改造沒有很清晰的思路。
3學時
2018.4.2
指導學生改正其總體方案中的誤，并完善其方案的不足。
學生經(jīng)驗不足，在設(shè)計總體方案時有一些錯誤，有一些沒有注意到。
3學時
2018.4.9
指導學生進行縱向進給系統(tǒng)改造的計算，指出其計算錯誤的，并發(fā)現(xiàn)學生未進行強度校核，提醒其要加入強度校核。
學生計算出現(xiàn)錯誤并且未進行強度校核。
4學時
2018.4.16
指導學生進行橫向進給系統(tǒng)改造的改造計算時，發(fā)現(xiàn)在計算轉(zhuǎn)矩力時未將所有情況計算完整。并且指導學生選擇絲杠。
學生計算轉(zhuǎn)矩力時未將所有情況計算完整。
2學時
2018.4.23
指導學生畫縱向裝配圖。
畫裝配圖時未設(shè)置相關(guān)圖層線型，剖切面有一些該畫的結(jié)構(gòu)沒有畫出來。
4學時
2018.5.7
指導學生標注圖紙，填寫相關(guān)零件明細表。
學生公差標注不對。明細表表格格式不對。明細表未寫清其零件型號、數(shù)目。
3學時
2018.5.10
指導學生進行橫向進給系統(tǒng)裝配圖的繪制。
橫向進給系統(tǒng)中剖面線粗細不一樣。圖中螺釘畫法有誤。
3學時
2018.5.14
指導生進行橫向進給系統(tǒng)裝配圖的標注。
橫向進給系統(tǒng)中有部分零件沒有標注。
3學時
2018.5.17
指導學生進行控制電路圖的繪制和電路圖中相關(guān)元件的選取。
學生選取元件太過隨意沒有考慮成本，是否滿足要求。并且電路圖有部分電路連錯。
2學時
2018.5.21
指導學生翻譯外國文獻。
學生翻譯外國文獻有些翻譯不準確。
4學時
2018.5.24
檢查學生說明書的格式。
學生說明書的格式中行距不是23.5磅，表格里文章不是五號宋體。
3學時
2018.5.28
檢查學生說明書的格式。
內(nèi)容行距不對，表格行距不對，有些首行未縮進。
3學時
注：本表可續(xù)頁，由指導教師根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計）指導工作方案和實際指導情況填寫，在指導工作完成后交系部存檔保存。
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c6160
普通
車床
數(shù)控
改造
橫向
縱向
進給
開題
cad
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c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）含開題及3張CAD圖,c6160,普通,車床,數(shù)控,改造,橫向,縱向,進給,開題,cad
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