《《叫三聲夸克》實(shí)用課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《叫三聲夸克》實(shí)用課件.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、叫三聲,夸 克,說(shuō) 明 文,,（1）“夸克”是什么？這樣的名字從何而來(lái)？ （2）為什么題目只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？,考一考,1）“夸克”是什么？這樣的名字從何而來(lái)？ 答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥(niǎo) 的叫聲。長(zhǎng)詩(shī)芬尼根之覺(jué)醒 中有一句話(huà)：“向麥克老人三呼 夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的 “夸克”為自己的假想命名。實(shí)際 上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。,二、為什么只叫“三聲”夸克，叫“七八聲”不行嗎？ 答：因科學(xué)家研究的夸克與 “三”特別有緣 ，再加上詩(shī)句中有“三呼”兩字 ，作者便借用了。應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)雙關(guān)，用“七八聲”則毫無(wú)意義。,“夸克”的一語(yǔ)雙關(guān)，指“向麥克老人三呼夸克。又指所有
2、的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成，夸克分3組，有3代。,掌 握,卞毓麟 氫氣 泄氣 丁肇中 禁閉 隧道 檔案 電荷 一語(yǔ)雙關(guān),y ln,qng,xi,zho,jn,su,dng,h,整體感知,1、這篇課文到底講了什么？讀完課文，你了解了哪些知識(shí)？ 2、課文中提到了許多的“盒子”，請(qǐng)你列舉出它們的名字。 3、請(qǐng)你給這些“盒子”排個(gè)隊(duì)，簡(jiǎn)要說(shuō)明排隊(duì)的理由。 4、目前，人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是什么？,1、人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新成果夸克，激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索與研究。,2、“盒子”有
3、：原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克,3、原子原子核強(qiáng)子夸克,4、人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的最新成果是夸克。,物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型,,合作交流解讀探究,1、課文以盒子里面有盒子為比喻，來(lái)說(shuō)明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？ 2、夸克的證明最后定論了？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了？,文章結(jié)尾的四個(gè)問(wèn)句提出問(wèn)題，夸克的證明沒(méi)有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒(méi)有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步探索。,3、你認(rèn)為科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備什么樣的精神？,不斷探索、敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像、小心求證。,4、科學(xué)家們研究物質(zhì)微粒的過(guò)程給我們學(xué)習(xí)、生活有怎樣的啟示 ？,啟示：對(duì)任何事物要保持好奇心，要大膽假設(shè)和小心
4、求證，要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神。,探究三,1、“盒子”這個(gè)比喻在說(shuō)明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面起到什么作用？（提示：文章為什么開(kāi)頭要寫(xiě)一段禮品盒子容？“盒子”這個(gè)比喻句在文中出現(xiàn)了多少次，它在結(jié)構(gòu)上起到什么作用？） 2、找出文中的比喻句和設(shè)問(wèn)句，并體會(huì)一下它們?cè)谖闹械淖饔谩?3、找一下文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。 4、你讀這篇課文感覺(jué)有沒(méi)有興趣？如果有，請(qǐng)說(shuō)出理由。,,引起讀者的興趣，使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。,開(kāi)頭由這一比喻句入題，結(jié)尾仍然緊扣它收筆，中間每一部分內(nèi)容的引出仍以這個(gè)比喻作為過(guò)渡。（貫穿全文）,分類(lèi)別、打比方、舉例子,運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類(lèi)說(shuō)明；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思，把讀者引向深入。,感受
5、說(shuō)明文語(yǔ)言,探究練習(xí)2,1、（1）原句說(shuō)“大約”，是一個(gè)估計(jì)的說(shuō)法，并不是非常精確的，改后缺少了這個(gè)限制，就不準(zhǔn)確。（2）原句說(shuō)“大約10萬(wàn)個(gè)原子核排成一條直線(xiàn)”，改后的句子說(shuō)成了“10萬(wàn)個(gè)原子核的直徑”，前后內(nèi)容不是一回事。（3）原句是“相當(dāng)于”改成了“等于”，前者是大概估計(jì)，后者是肯定的說(shuō)法?？傊暮蟮木渥雍驮浔容^不夠準(zhǔn)確。,2、原句是一個(gè)形象的說(shuō)法，意思是科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺(jué)到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這僅僅是“感覺(jué)”，是科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的一種想像，還沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的證明，改為“強(qiáng)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的根據(jù)”，似乎是已進(jìn)行了科學(xué)的證明，顯然不妥。,3、“這又是一個(gè)盒子里還有
6、盒子嗎這一類(lèi)問(wèn)題”，“又喚起了尋找夸克的熱情”，“對(duì)夸克又有了新的認(rèn)識(shí)”，“這時(shí)又有了一種新的說(shuō)法”，“夸克又可以分成3個(gè)組”，這5個(gè)“又”字的妙處何在?,明確：,這5個(gè)“又”字表現(xiàn)了在發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程中,科學(xué)工作者層層深入地探索物質(zhì)超微粒子的過(guò)程。,探討藝術(shù)特色,一、課文所介紹的知識(shí)給人一種 新鮮感和神奇感。 二、課文本身寫(xiě)得通俗易懂，深 入淺出，具有趣味性和可讀性， 具體表現(xiàn)在： 1.運(yùn)用比喻說(shuō)明和分類(lèi)說(shuō)明。 2.運(yùn)用設(shè)問(wèn),發(fā)人深思,把讀者引向深入。,,心智啟發(fā),一、請(qǐng)同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了 多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識(shí)？ 二、你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程有何特點(diǎn)？
7、,答：發(fā)現(xiàn)夸克 花了近一百年。 啟發(fā)：科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心，并且 堅(jiān)持不懈，能夠吃苦。,答：提出假想研究證實(shí)。敢于懷疑、敢 于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。,你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰(shuí) 在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該 做怎樣的人？ 答 ：科學(xué)家們。 （或善于探索之人）,思維鏈接,你能否說(shuō)出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？ 答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動(dòng)法則”，確立了正確的“自由落體定律” 。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說(shuō)，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系日心說(shuō)。,中心思想,本文以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為順序,說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí),介紹物質(zhì)研究的新成果----夸克,激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索和研究.,路曼曼其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,
《叫三聲夸克》實(shí)用課件.ppt
