高中語(yǔ)文人教版必修三文檔：第4單元 14　一名物理學(xué)家的教育歷程 含答案

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1、 14　一名物理學(xué)家的教育歷程 本課話題　——興趣 朗讀——課文中的名段 童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。 對(duì)鯉魚(yú)“科學(xué)家”和愛(ài)因斯坦的興趣，促使加來(lái)道雄成長(zhǎng)為一名顯赫的科學(xué)家，這其中詮釋了一個(gè)通俗而又深刻的道理：興趣是最好的老師。 鏈接——生活中的素材 人們對(duì)天空有興趣，才會(huì)用望遠(yuǎn)鏡瞭望太空，去探索宇宙的奧秘；人們對(duì)動(dòng)物有興趣，才會(huì)認(rèn)真細(xì)心地觀察動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的天性；人們對(duì)生活有興趣，才會(huì)主動(dòng)樂(lè)觀地參與生活，去享受生活的快樂(lè)……有了興趣，枯燥無(wú)味的知識(shí)將變得興致盎然；有了興趣，艱辛勞累的工作將變得輕

2、松舒坦；有了興趣，難以忍受的痛苦將變得無(wú)比甘甜…… 1．匡衡鑿壁偷光 西漢匡衡家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)ㄠ従拥膲?，偷?lái)燭光讀書(shū)，最終學(xué)有所成，官至郎中、博士?？锖獾某晒?lái)自對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 2．“偷”著讀書(shū) 蘇軾和蘇轍玩耍時(shí)，蘇洵故意躲在角落里讀書(shū)。兄弟二人十分好奇，察看時(shí)，蘇洵就連忙“藏”書(shū)，兄弟二人便趁父親不在時(shí)，把書(shū)偷出來(lái)，細(xì)細(xì)閱讀。漸漸對(duì)讀書(shū)著了迷，把看書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣，從而開(kāi)始了一種全新的學(xué)習(xí)生活。 背誦——相關(guān)名言警句 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ——孔子 成功的秘訣在于興趣。 ——楊振寧 興趣是最好的老師。 ——愛(ài)因斯坦 天才，就是強(qiáng)烈的興趣

3、和頑強(qiáng)的入迷。 ——木村久 學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 ——莎士比亞 [知識(shí)·梳理] 第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 杜撰(　　) 觸摸(　　) 驚詫(　　) 令人目眩(　　) 貪婪(　　) 撒手人寰(　　) 浩瀚(　　) 畏葸(　　) 【答案】　zhuàn　chù　chà　xuàn　lán　huán　hàn　xǐ 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)柵 (2)系 (3)刨 (4)場(chǎng) 【答案】　(1)zhà　shān　(2)xì　jì　(3)páo　bào　(4)chǎng　cháng 2．語(yǔ)境辨析法 (5)由于

4、風(fēng)暴影響，航班大面積取消，機(jī)場(chǎng)陷入混(　　)亂，有人便混(　　)水摸魚(yú)，干一些非法勾當(dāng)。 (6)我選擇了一種很薄(　　)的薄(　　)荷糖作為生日禮物送給了同桌，面對(duì)這份薄(　　)禮，他很激動(dòng)。 (7)墜落懸崖后，他半天才醒過(guò)來(lái)，傷口疼痛，像鋼針扎(　　)著一樣，最終掙扎(　　)著包扎(　　)好了傷口。 【答案】　(5)hùn　hún　(6)báo　bò　bó　(7)zhā　zhá　zā 第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字 (1) (2) (3) (4) 【答案】　(1)斕　讕　瀾　(2)遐　瑕　暇　假　(3)鰭　嗜　(4)崇　祟 第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼 1．歷程·里

5、程 二者都含有“過(guò)程”的意思。 “歷程”指經(jīng)歷的過(guò)程，在表示過(guò)去的句子中，要用“歷程”。 “里程”除指具體的路程外，還可指發(fā)展的過(guò)程。在時(shí)間不明確時(shí)或者是表示將來(lái)時(shí)的句子中用“里程”。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。 (1)這套宣傳圖片生動(dòng)地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程(歷程/里程)。 (2)習(xí)主席上任伊始便出訪俄羅斯，這凸顯出中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的重要性和特殊性，對(duì)雙邊關(guān)系的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有里程(歷程/里程)碑意義。 2．震動(dòng)·振動(dòng) “震動(dòng)”側(cè)重受外力影響而顫動(dòng)或人心情不平靜。 “振動(dòng)”側(cè)重機(jī)械振動(dòng)，指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷作往復(fù)運(yùn)動(dòng)。 請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。

6、 (1)瑞士銀行在證實(shí)將大規(guī)模裁員的當(dāng)天就開(kāi)始給銀行家們放假，此舉在全球金融行業(yè)引起不小的震動(dòng)(震動(dòng)/振動(dòng))。 (2)振動(dòng)(震動(dòng)/振動(dòng))臺(tái)在操作時(shí)必須是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和指定的操作人員操作，不允許非操作人員進(jìn)行任何操作。 第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌 請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。 1．從炫富到拼爹，他們?cè)趶垞P(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也由于自身家庭的優(yōu)勢(shì)而自鳴得意。(×) 理由：“自鳴得意”，自以為了不起，表示很得意。不合語(yǔ)境。應(yīng)改為“自命不凡”，表示自以為不平凡，比別人高明。 2．由于某些原因，股票分析這一行業(yè)被搞得非常神秘，看起來(lái)高深莫測(cè)，讓業(yè)余投資者敬而遠(yuǎn)之。(√) 理由：“高深莫測(cè)

7、”，高深的程度無(wú)法揣測(cè)。形容使人難以理解。用在此處符合語(yǔ)境。 3．人生的每一筆經(jīng)歷，都在書(shū)寫(xiě)你的簡(jiǎn)歷。原本你以為微乎其微的事情，回頭看的時(shí)候，都有著無(wú)法細(xì)數(shù)的刻度。(×) 理由：微乎其微：形容非常小或非常少。此處不合語(yǔ)境，應(yīng)用“微不足道”。 4．他對(duì)任何事情都喜歡刨根究底，有時(shí)候很多老師對(duì)他提出的問(wèn)題也感到難以回答。(√) 理由：刨根究底：比喻追究底細(xì)。同“刨根問(wèn)底”。這里運(yùn)用正確。 [常識(shí)·速覽] 著名物理學(xué)家——加來(lái)道雄 加來(lái)道雄，美籍日裔理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，榮獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越

8、愛(ài)因斯坦》(與特雷納合著)《超越時(shí)空》《超弦導(dǎo)論》等。 宇宙科學(xué)越來(lái)越引起世人的關(guān)注和興趣。從古希臘人提出“世界是由什么組成的”問(wèn)題到現(xiàn)在，許多科學(xué)家進(jìn)行了有意的探索，也形成了許多關(guān)于世界構(gòu)成的理論。直到上個(gè)世紀(jì)，偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論，把人類探索世界奧秘的步伐向前推進(jìn)了一大步，然而他不能解釋所有現(xiàn)象。隨著科學(xué)的快速發(fā)展，又產(chǎn)生了解釋微觀世界規(guī)律的量子理論，但量子理論也不能解決宇宙和粒子的組成及運(yùn)動(dòng)規(guī)律等問(wèn)題。 于是物理學(xué)的發(fā)展上升到多維空間理論上來(lái)，當(dāng)今科學(xué)界把探求“關(guān)于一切的理論”作為目標(biāo)，但還沒(méi)有真正出現(xiàn)這種理論。即使今日的科學(xué)巨匠霍金也不能解決這個(gè)問(wèn)題。但是世界總有其

9、本源，宇宙總有其組成的最小單位。這強(qiáng)烈地吸引著科學(xué)家去不懈追求，甚至窮盡畢生精力試圖完成這項(xiàng)最偉大的“工程”，加來(lái)道雄就是這樣一位理論物理學(xué)家。 [整體·感知] 這篇文章以生動(dòng)、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹了作者自己成為一個(gè)物理學(xué)家的歷程。對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想和對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上了科學(xué)探索的道路。文章啟示讀者，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實(shí)驗(yàn)精神等基本素質(zhì)。 [文脈·梳理] ①__________________?、赺_________________ 【答案】?、賹?duì)鯉魚(yú)世界的幻想?、诮?shí)驗(yàn)室 [文本·層析] 一、閱讀課文第1～9自然段，回答下面的問(wèn)題。

10、 1．第1自然段在全文中的作用是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)借此表明自己的科學(xué)追求，引出自己“感興趣”的兩件事，進(jìn)而引出全文。(2)“引文”體現(xiàn)著獻(xiàn)身科學(xué)的真正物理學(xué)家的追求，是點(diǎn)睛之筆。 2．第8自然段，能否把“我曾想”“可能”這樣的詞語(yǔ)刪掉？為什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　不能?！拔以搿北砻魇亲髡叩拇y(cè)與推斷?！翱赡堋闭f(shuō)明作者并未武斷地下結(jié)論，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 3．第9自然段，這個(gè)故事有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)此“故事”正是人類面對(duì)種種無(wú)法理解的自然現(xiàn)象時(shí)的生動(dòng)表現(xiàn)。(2)鯉魚(yú)“科學(xué)家”的心理活動(dòng)，正展示了人類的固定甚至僵化的思維，作者也正是對(duì)此有著清醒的認(rèn)識(shí)，因此他能從實(shí)際出發(fā)反思人類在思維上的缺陷，從而進(jìn)入科學(xué)的更高層次。(3)這也同時(shí)培養(yǎng)了他敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的性格和勇氣。 二、閱讀課文第12～18自然段，回答下面的問(wèn)題。 4．第16自然段，“年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏葸不前”，這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”對(duì)你有何啟示？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。如果年輕人像大多數(shù)成年人那樣過(guò)多地考慮所要涉及的困難，就很難有所突破。 5．第17自然段采用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　列數(shù)字。作為科普作品其功能之一就是激發(fā)大家對(duì)科學(xué)的興趣，這種敘事加準(zhǔn)確的字?jǐn)?shù)說(shuō)明方法能很好地實(shí)現(xiàn)這一目的。 [話題·互動(dòng)] 話題：從加來(lái)道雄成為一名物理學(xué)家的過(guò)程來(lái)看，你認(rèn)為要成為一名科學(xué)家應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 學(xué)生甲：豐富的想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚(yú)世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維

15、空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。 我的觀點(diǎn)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　勤奮和執(zhí)著的精神。要去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，才能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)才能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，沒(méi)有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。 [寫(xiě)法·借鑒] 1．寫(xiě)作特色 恰如其分的題記

16、作者一開(kāi)始引用愛(ài)因斯坦的科學(xué)觀充當(dāng)題記，旨在提示下文是在介紹有關(guān)科學(xué)的觀點(diǎn)，既醒目，又恰如其分。 2．寫(xiě)法指導(dǎo) 文章題記寫(xiě)作“五法” 題記是寫(xiě)在文章的題目下面、正文之前的一段言簡(jiǎn)意賅的文字，它具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)、語(yǔ)句精美等特點(diǎn)，備受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚(yáng)的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫(huà)家“畫(huà)龍點(diǎn)睛”一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新。 題記的寫(xiě)法主要有以下幾種： (1)巧用比喻，形象含蓄 示例：日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。 ——《翻檢日子》 (2)活用詩(shī)句，增強(qiáng)底蘊(yùn) 示例：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ——《獨(dú)

17、上高樓》 (3)對(duì)比反襯，凸顯主旨 示例：高樓越來(lái)越多，空間越來(lái)越小。冷漠越來(lái)越多，溫情越來(lái)越少。然而，感動(dòng)，正以它清淡卻足以令人動(dòng)容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。 ——《感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香》 (4)層遞排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) 示例：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。 ——《相信自己，也相信別人》 (5)點(diǎn)睛一筆，照亮全文 示例：朝陽(yáng)與落日總是更能令人感動(dòng)，只是因?yàn)槟且豢趟麑⒄绲匿h芒熔成了圓潤(rùn)的光輝。 ——《圓潤(rùn)鋒芒》 3．遷移應(yīng)用 如果讓你以“體驗(yàn)自然”“母愛(ài)”為話題寫(xiě)兩篇作文，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩篇文章的題記。 　　　　　　　　　　　　　　　　

18、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【參考示例】　(1)奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對(duì)她的體驗(yàn)。 (2)母親的愛(ài)，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。 [素材·應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 興趣、毅力和恒心成就人生 人人都對(duì)自然感到好奇，都以自己喜愛(ài)的方式去探尋自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一

19、般直接探尋自然本身，而加來(lái)道雄卻從魚(yú)的觀察角度，反思人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。作者少年時(shí)的思維看似超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且始終保持了這種奇特的想象力，由此奠定了他對(duì)高維空間理論探究的基礎(chǔ)。 作者少年時(shí)接觸到愛(ài)因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動(dòng)人心”，是因?yàn)樗褠?ài)因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)“偵探故事”來(lái)閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底”，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。 【應(yīng)用角度】　“好奇心”“興趣”“毅力”“恒心”等 2．精彩應(yīng)用 興趣，使生命更有意義。羅素有句名言：“唯有對(duì)外界事物抱

20、有興趣，才能保持人們精神上的健康?！庇性S多人因?yàn)閷?duì)外界事物抱有興趣，生命因此燦爛輝煌，愛(ài)迪生為什么會(huì)有1 000多項(xiàng)發(fā)明？因?yàn)樗麑?duì)發(fā)明有著濃厚的興趣。加來(lái)道雄為什么會(huì)成為物理學(xué)家？因?yàn)樗谏倌陼r(shí)就對(duì)高維世界的存在和愛(ài)因斯坦的“未竟事業(yè)”極感興趣。為什么周星馳能夠從不知名的星仔成為影響華語(yǔ)電影甚至國(guó)際影壇的星爺？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麑?duì)電影事業(yè)的興趣。著名的安培定律的發(fā)現(xiàn)者——法國(guó)物理學(xué)家安培，為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)安培定律？因?yàn)樗麑?duì)這些東西有著強(qiáng)烈的興趣。這些興趣，使他們的人生與眾不同；這些興趣，讓他們的人生綻放出耀眼的光芒。 [佳作·領(lǐng)悟] 和弦而歌 斷弦的小提琴永遠(yuǎn)奏不出絕美的《空中之城》，缺少黑鍵的

21、鋼琴也無(wú)法圓夢(mèng)《夢(mèng)中的婚禮》，唯有和弦而歌，和鍵而彈，才能奏出最美的樂(lè)章。 同學(xué)之間，亦是如此。唯有攜手共進(jìn)，互相幫助，才能讓個(gè)人的理想之花綻放。 這本是最淺顯易懂的道理，但是似乎高校的高材生們并未將此參透。當(dāng)復(fù)旦大學(xué)爆出宿友飲水機(jī)投毒，清華大學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生鉈中毒……人們不得不寒顫，本是國(guó)內(nèi)最高學(xué)府，怎么會(huì)有這樣喪心病狂的“高材生”出現(xiàn)。本是同根生，相煎何太急！ 對(duì)利益和功名的追逐使他們失去了“和弦而歌”的本能，在發(fā)展的過(guò)程中我們似乎丟掉了善良的初心和對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，我們?cè)撉逍?，更該反思? “和弦而歌”需要學(xué)習(xí)螞蟻的團(tuán)結(jié)。當(dāng)蟻群遇到大火阻斷它們的去路時(shí)，螞蟻們會(huì)團(tuán)結(jié)在一起，抱成一團(tuán)，一同滾

22、向這濃濃大火中，哪怕火苗躥得有多高，火舌吐得有多歡，它們的決定依舊毅然決然。大火雖然燒焦了最外層的“勇士”，但更多的螞蟻們獲得了安全。螞蟻們深知“和弦而歌”的藝術(shù)，團(tuán)結(jié)使它們足夠強(qiáng)大以抵抗外界災(zāi)難。 “和弦而歌”需要學(xué)習(xí)羚羊的犧牲。當(dāng)羚羊們跑到懸崖斷壁邊時(shí)，萬(wàn)丈深淵卻阻斷不了它們南遷的步伐。當(dāng)?shù)谝恢涣缪蛱?，其后另一只羚羊以它的身體作為跳板，成功躍過(guò)絕壁，誰(shuí)又敢說(shuō)它們的成功純屬巧合，是前一只羚羊的犧牲使后一只羚羊得到重生。羚羊們參透“和弦而歌”的真諦，樂(lè)于犧牲小我使它們足夠勇敢戰(zhàn)勝一切困難。 我們的確應(yīng)該向這些動(dòng)物學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向一起寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的同窗好友們伸出罪惡的毒手，不懂“和弦而歌

23、”的我們只能活在自己的世界，永遠(yuǎn)無(wú)法找到生命的綠洲。 國(guó)家主席習(xí)近平提出的“中國(guó)夢(mèng)”需要靠我們這代人去實(shí)現(xiàn)，然而，如果我們只知自相殘殺，那么“美麗中國(guó)”的夢(mèng)想將如何實(shí)現(xiàn)？收起自己的私欲，將美好留給他人，留給我們身旁的同學(xué)，贈(zèng)人玫瑰的雙手總會(huì)留有余香。 如來(lái)并不住在西方極樂(lè)世界，他存在于我們每個(gè)人的心中。讓我們攜同學(xué)之手一起和弦，才能歌出最美的樂(lè)章。 1．學(xué)開(kāi)頭 開(kāi)頭運(yùn)用比興手法。用人們較為熟悉的小提琴演奏點(diǎn)題并設(shè)喻，引出同學(xué)關(guān)系，在比喻基礎(chǔ)上提出中心論點(diǎn)“唯有攜手共進(jìn)，互相幫助，才能讓個(gè)人的理想之花綻放”。運(yùn)用比興開(kāi)頭形象生動(dòng)，文章意趣頓生。 2．學(xué)粘連 議論文的論點(diǎn)、論據(jù)必須

24、粘連起來(lái)，論據(jù)才能更好地論證論點(diǎn)，粘連之法是“觀點(diǎn)＋過(guò)渡＋事例＋分析”。第三段共四句話，第一句是論點(diǎn)后的過(guò)渡，第二句是事例，第三、四句是分析，這樣就把論點(diǎn)、論據(jù)粘連在了一起。 3．學(xué)敘述 議論文中的敘述要求概括，針對(duì)論點(diǎn)選擇使用的角度。第五段舉螞蟻團(tuán)結(jié)事例，選取螞蟻團(tuán)結(jié)御火的角度，概括敘述，為后面的分析議論做好了鋪墊。 4．學(xué)扣關(guān)鍵詞 “和弦而歌”是本文的關(guān)鍵詞(主題詞)，論證過(guò)程中很注意扣這個(gè)關(guān)鍵詞，使文章內(nèi)容緊湊，論證集中有力。 5．學(xué)總結(jié) 如果論據(jù)在兩個(gè)以上，一般要作歸納，以總結(jié)其中的規(guī)律。第七段就是對(duì)以上三方面論證的歸納，使論證充分、到位。 最新精品資料