五年級數(shù)學上冊 1 小數(shù)乘法 第8課時 解決問題（1）導學案 新人教版(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第8課時 解決問題（1） 課題 解決問題（1） 課型 新授課 設(shè)計說明 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情境，讓學生充分展示自我，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的欲望。教學時，利用學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，放手讓學生通過自主學習、獨立嘗試、合作交流等方式發(fā)現(xiàn)問題，并讓學生選擇自己喜歡的方法進行判斷，充分尊重學生的主體地位，突出自主探究的學習方式，從而主動探索解決問題的方法。在教學過程中，讓學生利用已掌握的知識技能去解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學生學習的自主

2、性。 學習目標 1.使學生能夠運用小數(shù)乘法進行估算。 2.能應用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決日常生活中的實際問題，掌握一些解決問題的途徑和方法。 3.在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。 學習重點 掌握小數(shù)乘法的估算方法。 學習難點 運用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決生活中的實際問題。 學習準備 教具準備：PPT課件 學具準備：帶有表格的卡片、計算器 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、復習舊知，引入新課。（5分鐘） 1.秋季是旅游的好季節(jié)，學校準備組織大家去秋游，每套車票和門票49

3、元，一共需要104套票。請同學們估算一下，大約需要多少錢？ 2.揭題：剛才這道題是我們在四年級時學習過的內(nèi)容——整數(shù)乘法的估算，這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)估算的知識，學習運用小數(shù)乘法的估算去解決實際生活中的問題。（板書課題） 1.學生估算，并匯報、交流自己的方法。 2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 1.列豎式計算。 （1）0.23×2.9 （2）0.8×0.9 （3）1.34×0.24≈ （得數(shù)保留兩位小數(shù)） （4）0.31×0.17≈ （得數(shù)保留一位小數(shù)） 答案：（1）0.667（2）0.72（3）0.32（4）0.1 2.玲玲用計算器計算4.86×7.3時，得到的答案是354

4、.78，你認為對不對？如果不對，問題可能出在哪里？ 答：不對，小數(shù)點點錯了位置。 3.請你用估算的方法檢驗下面各題的結(jié)果是否正確。 21×4.8=10.08 ( ) 3.9×101=3939 ( ) 5.09×4.93=2509.37 ( ) 1.5×7.7=15.5 ( ) 答案：× × × × 4.商店運進14筐蘋果，每筐35.8kg，賣掉了400kg，還剩下多少千克？ 35.8×14-400=101.2（千克） 答：還剩下101.2千克。 5.劉阿姨新居的面積是120 m2，她打算用邊長0.8 m的正方形瓷磚鋪地。180塊夠嗎？

5、 0.8×0.8×180=115.2(m2) 115.2<120 答：180塊不夠。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。（24分鐘） 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。 （1）（課件出示情境圖）同學們，今天媽媽要逛超市，有一個問題需要同學們幫媽媽解決一下。（出示教材第15頁例8） （2）整理信息，理解題意。（課件出示表格） （3）嘗試估算，解決問題。 ①討論方法。要想知道媽媽剩下的錢夠不夠買一盒10元或20元的雞蛋，我們首先要知道什么？ ②自主探究，解決問題。（同學們選擇自己喜歡的方法進行計算） （4）理解估算方法。 同學們的算法真多！像這樣的問題我們用什么方法來解決比較容易呢？

6、2.老師總結(jié)：在生活中我們經(jīng)常運用小數(shù)乘法的估算去解決生活中的實際問題，我們要根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，使估算更合理，估算的結(jié)果更加貼近實際結(jié)果。 1.（1）學生認真觀察、傾聽。 （2）學生認真分析，理解題意，填寫事先準備好的表格。 （3）①學生明確：要知道買完大米和肉之后還剩多少錢？ ②學生自主計算，匯報自己的計算方法。 （4）學生明確：用估算來解決比較容易。 2.同學們認真傾聽，在小結(jié)中反思鞏固。 三、課堂練習，鞏固深化。（7分鐘） 1.完成教材第17頁第2、5題。 2.教師講解例題。 汽車的油箱里有25 kg汽油，每千克汽油可供汽車行駛8.8 km。汽車需行

7、駛200 km的路程，這輛汽車中途需要加油嗎？ 1.學生獨立完成，教師巡視指導。全班交流訂正。 2. 25×8.8>25×8=200（km） 不需要加油。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（4分鐘） 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨立完成作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 教學過程中老師的疑問： 五、教學板書 六、教學反思 估算在日常生活中應用很廣，具有重要的應用價值，同時對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織數(shù)學活動，讓學生學會估算的方法。特別值得強調(diào)的是，估算意識和能力是需要逐步培養(yǎng)的，這就要求教師要有意識、有計劃地給學生提供估算的機會，讓學生運用估算解決簡單的實際問題，運用估算檢查計算結(jié)果，讓學生在實踐中體會學習估算的必要性，逐步形成估算的意識，逐步提高估算能力。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26