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1、7.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)（邏輯推理課）
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程的結(jié)果。
2、尊重關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)證據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽(yáng)的概況；愿意合作與交流。
3、知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況；理解沒有太陽(yáng)地球上就沒有生命。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì)查閱書刊及其他信息；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，并與他人交換意見，知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球，了解太陽(yáng)的基本概況。
三、教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？
2、
生：想。
老師出示謎語(yǔ)：
勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
謎底:(太陽(yáng))
學(xué)生動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，并舉手回答。
師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜到了。關(guān)于太陽(yáng)，你還知道哪些內(nèi)容？
學(xué)生匯報(bào)。
師：你們真棒，知道的真不少。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、研究太陽(yáng)。
板書課題。
2、 交流資料，探討新知
師：課前老師已經(jīng)讓大家收集了有關(guān)太陽(yáng)的資料，都帶來(lái)了嗎？
生：帶來(lái)了。
師：下面我們就以小組為單位進(jìn)行交流，并做好記錄，看看哪個(gè)小組搜集的資料既豐富又全面。
學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師：哪個(gè)小組先來(lái)告訴大家，你們所知道的關(guān)于太陽(yáng)
3、的知識(shí)？老師提醒大家要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，如果同學(xué)說(shuō)的不全面，待同學(xué)回答完畢后，再進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并相互進(jìn)行補(bǔ)充資料。
師：老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些關(guān)于太陽(yáng)的資料，你們想看嗎？
生：想看。
老師出示自己準(zhǔn)備的太陽(yáng)的資料（PPT）。
1 太陽(yáng)在銀河系里的位置圖。
2 太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)圖。
3太陽(yáng)黑子。
4 耀斑
5 日珥
6 太陽(yáng)與地球的比較及彼此的距離。
學(xué)生認(rèn)知觀看老師的資料，并在老師講解過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)太陽(yáng)的了解又更進(jìn)一步，哪些內(nèi)容讓你記憶深刻呢？
學(xué)生匯報(bào)。
師生一起對(duì)收集到的關(guān)于太陽(yáng)的資料進(jìn)行歸納、整理。
3、 聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
師：我們剛才研究了太陽(yáng)，誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系？
學(xué)生自由匯報(bào)。
師：我們的生活離不開太陽(yáng)，是太陽(yáng)給了地球生命。假如沒有了太陽(yáng)，我們的世界會(huì)怎么樣？我們?nèi)祟愑衷撛趺崔k呢？
學(xué)生自由匯報(bào)。
師：關(guān)于太陽(yáng)還有很多的秘密。課下，請(qǐng)同學(xué)們查閱有關(guān)資料，逐步的揭開太陽(yáng)神秘的面紗；同時(shí)，也創(chuàng)作一篇關(guān)于太陽(yáng)的科幻小說(shuō)或科學(xué)童話。
老師宣布下課。
青島版小學(xué)科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》
