四川省金堂縣九年級語文下冊第五單元19魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中九年級下冊語文學(xué)案

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1、19 魚我所欲也 一、自學(xué)導(dǎo)航 ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合注釋，掌握重點(diǎn)詞語的釋義。 2.理解課文內(nèi)容,把握“舍生取義”的主旨； 3.學(xué)習(xí)本文比喻恰當(dāng)，對比鮮明, 說理透辟的論證方法。 ㈡學(xué)習(xí)方法 誦讀法、自主（合作）探究法、圈點(diǎn)勾畫法 二、自主學(xué)習(xí) 1、初讀課文，用自己的話談?wù)勛髡弑磉_(dá)的觀點(diǎn)？ 2、再讀課文，仔細(xì)思考你讀懂作者的觀點(diǎn)了嗎，他到底想傳達(dá)什么思想？ 3、借助工具書，結(jié)合注釋及文本，了解作者概況及相關(guān)作品并掌握注釋中的重點(diǎn)詞語。 4、再讀課文，邊讀邊勾畫、圈點(diǎn)，理清作者寫作思路并認(rèn)真思考“自主訓(xùn)練”中關(guān)于“文本理解”的練習(xí)題。 三、自主訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)

2、達(dá)標(biāo) 1、文學(xué)常識 孟子，名_______ 字_________ 鄒人，思想家、________家，是________家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“___________”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭激烈的戰(zhàn)國中期，主張行_________________________以統(tǒng)一天下。 2、 給下列加點(diǎn)字詞注音。 茍得（ gǒu ） 一簞食（ dān ） 一豆羹（ gēng ） 弗（ fú ） 蹴而（ cù ） 不屑（ xiè ） 3、找出下列句子中通假字并加以解釋。 （1）鼓患有所不避也 _

3、_____同_______ _____________ （2）不辯禮儀而受之 ______同_______ _____________ （3）所識窮乏者得我與 ____同________ _____________ （4）鄉(xiāng)為生死而不受 ______同_______ _____________ 4、一詞多義。 （1）向?yàn)樯硭蓝皇躝__________ 今為宮室之美而為之________ ________ （2）所識窮乏者得我與_________ 蹴爾而與之____________________ （3）故不為茍得也____________

4、_ 所識窮乏者得我與_______________ （4）故不為茍得也______________ 是故所欲有甚于生者_(dá)______________ （5）則凡可以得生者_(dá)___________ 得之則生___________________________ （6）所欲有甚于生者_(dá)___________ 萬鐘于我何加焉____________________ （7）非獨(dú)賢者有是心也___________ 是亦不可以已乎____________________ （8）呼爾而與之_________________ 由是則生而有不用也________________

5、 （9）舜發(fā)于畎畝之中 __________ 發(fā)于聲__________ （10）管夷吾舉于士______________ 入則無法家拂士__________________ 5、翻譯下列句子。 ①生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 ②鄉(xiāng)為生死而不受，今為所識

6、窮乏者得我而為之。 _____________________________________________________________________ ③?如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ ④非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。 ____________________________________________________________________ ⑤所惡有甚于死者，故患有所不避也 _________

7、__________________________________________________________ ⑥呼爾而與之，行道之人弗受 _____________________________________________________________________ ⑦蹴爾而與之，乞人不屑也。 ____________________________________________________________________ （二） 文本理解 1、用自己的話簡要概括作者的觀點(diǎn)。（答題不得超出方格限定的字?jǐn)?shù)。） ? ? ? ? ? ? ?

8、 ? ? ? 2、《談骨氣》一文用孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”來概括“骨氣”的含義，這些話也是《魚我所欲也》中“舍生取義”觀的具體闡釋。請舉兩例證明這一觀點(diǎn)。（課內(nèi)外均可） ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________

9、_________ 3、問中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：____________________________ 4、在孟子認(rèn)為失其本心的行為的句子是：_________________________________ 5、在孟子看來，________________________________________________________情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的. 6、體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：_____________________________________ 7、人的本心是指：___________________________________

10、________________ 8、在現(xiàn)實(shí)生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述兩個(gè)這樣的事例。 事例一：_____________________________________________________________ 事例二：_____________________________________________________________ 9、讀“非獨(dú)賢者有是心也”列舉生活中的一個(gè)賢者，并寫出他具有怎樣的心？ _______________________________________________________

11、_____________ 四、 自主（合作）探究 1、本文的論點(diǎn)是什么?怎樣提出來的?為什么不直接提出來? 論點(diǎn)是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@個(gè)論點(diǎn)是由“魚”和“熊掌”的比喻引出來的。先設(shè)比喻而后提出論點(diǎn)，這是因?yàn)椤棒~”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更為美者。二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合邏輯。這里運(yùn)用了類比推理，由此及彼，由淺人深，引出“生”與“義”的論題來，自然。 2、本文在思想內(nèi)容上有何進(jìn)步性、局限性? 《魚我所欲也》的論點(diǎn)是“舍生取義”。孟子認(rèn)為，如果把生命看得比義更重要，就會做出各種不義的壞事

12、來。他表揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人；斥責(zé)了那些茍且偷生、貪圖享受、為利忘義的人。這種思想顯然有它的進(jìn)步性。當(dāng)然，孟子在文中闡發(fā)了唯心主義的性善說，說什么羞惡之心人皆有之，這是不合事實(shí)的。此類局限，應(yīng)予剔除。 五、 拓展延伸 “舍生取義”實(shí)際上是人們在履行正義賦予的責(zé)任,梁啟超說過:“人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生到長成,那責(zé)任自然壓在你的頭上,不獨(dú)是對于一個(gè)人如此,就是對于 家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如此。盡得大責(zé)任,就是大快樂;盡得小責(zé)任,就得小快樂。盡責(zé)任是我們生活的全部內(nèi)容?！? 請以“責(zé)任”為話題, 談?wù)剬@句話的理解。 六、自主反思