俄語語言文學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案學(xué)科代碼：050202.doc

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1、俄語語言文學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案 （學(xué)科代碼：050202） 一、學(xué)科、專業(yè)簡介 俄語學(xué)科建立于1970年，1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2006年與解放軍外國語學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)俄語語言文學(xué)博士研究生，現(xiàn)為遼寧省重點學(xué)科、一流學(xué)科、特色學(xué)科、教育部特色專業(yè)、遼寧省示范專業(yè)。俄語學(xué)科擁有國家級教學(xué)名師1人、省級教學(xué)名師1人；省百千萬人才工程百人層次1人、千人層次3人；省高校優(yōu)秀人才支持計劃5人。 俄語學(xué)科國際化辦學(xué)特色突出，與俄羅斯20余所高校簽訂了合作協(xié)議。俄語學(xué)科設(shè)有俄語中心、教育部中俄大學(xué)生交流基地，在俄羅斯新西伯利亞國立技術(shù)大學(xué)設(shè)立了孔子學(xué)院。我校作為上海合作組織大學(xué)中方校長委員會

2、主席單位，為俄語學(xué)科與俄羅斯項目院校的人才培養(yǎng)與科研合作提供了廣闊平臺，建立了從本科到博士人才培養(yǎng)的合作機制。俄語學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)成效顯著。孫玉華教授被評為國家級教學(xué)名師、“俄語綜合課教學(xué)團隊”被評為國家教學(xué)團隊，“高級俄語綜合課”被評為國家精品課程，“高級俄語綜合課”、“基礎(chǔ)俄語綜合課”被評為省級精品課程。 二、二級學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo) 俄語語言文學(xué)碩士學(xué)位獲得者應(yīng)具有堅實的俄語語言文學(xué)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和廣博的文化背景知識，精通俄語，具備較強的跨文化交際能力；能夠從事高校專業(yè)俄語教學(xué)，進行俄語語言、文學(xué)、社會與文化方面的專題科學(xué)研究，掌握俄羅斯及世界文學(xué)知識，較好地勝任外事外貿(mào)等對外

3、交流領(lǐng)域的業(yè)務(wù)工作和翻譯工作，具有較強的科研與實踐運用的能力。 三、三級學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo) 1、 俄語教學(xué)法方向 具有扎實的俄語語言和文學(xué)基礎(chǔ)，系統(tǒng)地掌握西方、俄羅斯及我國外語教學(xué)法理論，了解教學(xué)法理論與實踐最新成果，能夠獨立進行教學(xué)實驗，并對教學(xué)實驗進行科學(xué)、理性分析，掌握現(xiàn)代俄語教學(xué)法研究方法，具有進行國際學(xué)術(shù)交流的語言能力。 2、俄語語言學(xué)方向 全面系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代俄語語言學(xué)理論，了解本學(xué)科國內(nèi)外當(dāng)前的研究狀況、發(fā)展趨勢及最新成果，掌握現(xiàn)代語言學(xué)研究方法論，具有進行國際學(xué)術(shù)交流的語言能力，主要教學(xué)內(nèi)容包括語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語言文化學(xué)、媒體語言學(xué)等俄語語言學(xué)分支學(xué)科。 3、俄

4、羅斯社會與文化方向 具備扎實的俄羅斯區(qū)域?qū)W理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握俄羅斯歷史、地理、政治、經(jīng)濟、社會、文化知識知識，掌握俄羅斯區(qū)域?qū)W研究基本方法，具備獨立從事俄羅斯區(qū)域研究、社會與文化研究科研能力，具有進行國際學(xué)術(shù)交流的語言能力。 4、俄羅斯文學(xué)方向 具備扎實的文學(xué)理論基礎(chǔ)，全面掌握俄羅斯文學(xué)史，對歐洲及世界文學(xué)有較全面的知識，掌握現(xiàn)代文學(xué)研究的方法論，具有進行國際學(xué)術(shù)交流的語言能力。 四、學(xué)習(xí)年限 學(xué)習(xí)年限為3年。前2年開設(shè)各種必修課和選修課，后1年進行教學(xué)實踐和撰寫論文。申請?zhí)崆罢撐拇疝q、提前畢業(yè)者須滿足以下條件：（1）修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分；（2）專業(yè)必修課程成績優(yōu)秀；（3）有

5、公開發(fā)表的研究成果；（4）已完成學(xué)位論文。學(xué)習(xí)年限不得超過4年，延遲畢業(yè)必須申請批準(zhǔn)。 五、學(xué)分要求及課程設(shè)置 1．學(xué)分要求 碩士研究生在學(xué)期間實行學(xué)分制，總學(xué)分不得低于40學(xué)分，其中學(xué)位課23學(xué)分，非學(xué)位課16學(xué)分，參加講座1學(xué)分，所修課程必須符合學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)分總體分布如下： 1） 公共必修課（學(xué)位課）：7學(xué)分 2） 平臺必修課（學(xué)位課）：2學(xué)分 3） 專業(yè)必修課（學(xué)位課）：14學(xué)分 4） 公共選修課（非學(xué)位課）：4學(xué)分 5） 專業(yè)選修課（非學(xué)位課）：12學(xué)分 6） 參加學(xué)術(shù)講座：1學(xué)分 2．課程結(jié)構(gòu) 課程類別 課程名稱 學(xué)分 備注 公共必修課 馬

6、克思主義與社會科學(xué)方法論 1 共 7 學(xué)分 中國特色社會主義理論與實踐研究 2 基礎(chǔ)外語 4 平臺必修課 語言學(xué)概論 2 要求選1門課程， 2學(xué)分 文學(xué)理論 2 翻譯通論 2 公共選修課 見“每學(xué)期開課計劃”。 2 要求選2門課程，4學(xué)分 專業(yè)必修課 見“專業(yè)課程設(shè)置” 共14學(xué)分 專業(yè)選修課 見“專業(yè)課程設(shè)置” 共12學(xué)分 參加學(xué)術(shù)講座 1 不少于8次 總計 共40學(xué)分 在課程學(xué)習(xí)期間（中期考核前），按要求修學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的公共課、本培養(yǎng)單位開設(shè)的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。每門專業(yè)課一般要求閱讀量不少于 500

7、 頁，要求口頭報告或撰寫書面讀書報告 1 至4 次（篇），考核方式一般為撰寫5000 字以上的論文 1 篇；每門專業(yè)課程成績要求達到 75 分以上（含 75 分）。 3．專業(yè)課程設(shè)置 俄語語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置 課程類別 課程名稱 學(xué)期 考核方式 學(xué)分 俄語語義學(xué) 1、2 考試 4 現(xiàn)代西方文論 2 考試 2 俄語教學(xué)法研究 2 考試 2 語言文化學(xué) 3 考試 2 研究方法與論文寫作 3 考試 2 導(dǎo)師專題研究 4　 考試 2 非學(xué)位課 專 業(yè) 選 修 課 人文社會科學(xué)方法論

8、 1 考查 2 俄語語言學(xué)基礎(chǔ) 1 考試 2 俄語語法學(xué) 1 考查 2 西方語言學(xué)流派 1 考查 2 俄羅斯文學(xué)的文化闡釋 1 考查 2 俄羅斯文學(xué)史 1 考查 2 俄羅斯文學(xué)作品選讀 2 考查 2 語言的文化闡釋 2 考查 2 高級俄語口語 2 考查 2 俄語功能修辭學(xué) 2 考查 2 俄羅斯白銀時代文化 2 考查 2 篇章語言學(xué) 2 考查 2 對比語言學(xué) 3 考查 2 媒體語言學(xué) 3 考查 2 文學(xué)篇章分析 3 考查 2 高級俄語口譯 3 考查 2 社會語言學(xué)

9、 3 考查 2 認(rèn)知語言學(xué) 3 考查 2 俄羅斯戲劇史 4 考查 2 跨文化交際與俄語教學(xué) 4 考查 2 俄語語用學(xué) 4 考查 2 俄語成語學(xué) 4 考查 2 言語修養(yǎng) 4 考查 2 媒體文本與文化 4 考查 2 俄語篇章教學(xué)論 4 考查 2 六、學(xué)習(xí)安排 時間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第 1 學(xué)期： 第1年9月—第2年1月 1、確定導(dǎo)師 2、學(xué)習(xí)專業(yè)、公共必修課/選修課 3、推薦必讀書目 4、參加學(xué)術(shù)講座 5、助研助教活動 第 2 學(xué)期： 第2年2月—6月 1、修讀平臺課 2、學(xué)習(xí)專業(yè)、公共必

10、修課/選修課 3、導(dǎo)師個性化指導(dǎo) 4、參加學(xué)術(shù)講座 5、助研助教活動 第 3 學(xué)期： 第2年9月—第3年1月 1、導(dǎo)師專題研究 2、第一次開題 3、訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)會議 4、參加學(xué)術(shù)講座 5、助研助教活動 第 4 學(xué)期： 第3年2月—6月 1、導(dǎo)師專題研究 2、中期檢查 3、第二次開題 4、參加學(xué)術(shù)講座 5、助研助教活動 第 5 學(xué)期： 第3年9月—第4年1月 1、導(dǎo)師專題研究 2、提交碩士論文初稿 3、提前答辯 4、助研助教活動 第 6 學(xué)期： 第4年2月—6月 1、導(dǎo)師專題研究 2、提交論文終稿 3、碩士論文答辯 七、開題

11、報告 對碩士研究生的論文選題意義、理論依據(jù)、資料來源、研究方法、文獻綜述、論文框架結(jié)構(gòu)、寫作思路等進行論證和審核，填寫《大連外國語大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告審批表》，并附課程成績單。開題委員會由3-5人組成。開題報告未通過者可按有關(guān)規(guī)定申請再次開題，第二次開題仍未通過者按結(jié)業(yè)處理。 八、學(xué)位論文撰寫 在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生獨立選題，獨立完成。論文要求論點鮮明，論據(jù)充分，條理清晰。格式應(yīng)嚴(yán)格按照論文要求，注明引文出處，養(yǎng)成良好文風(fēng)。具體要求如下： 1．學(xué)位論文選題對學(xué)科發(fā)展及社會進步有現(xiàn)實意義或理論意義，通過開題報告，并報研究生處備案。 2. 學(xué)位論文對所研究課題有一定新見解，顯示出

12、作者具有獨立科研能力。 3．學(xué)位論文原則上用俄語撰寫，俄漢語言文化對比、翻譯理論與實踐方向可用中文撰寫。 4．學(xué)術(shù)型學(xué)位論文使用俄語寫作，長度不少于1.5萬詞；使用漢語寫作，長度不少于2.5萬字。 九、學(xué)位論文答辯 碩士研究生全面完成本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的各個環(huán)節(jié)，在規(guī)定期限內(nèi)完成學(xué)位論文，并提交論文終稿，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，論文評閱人同意，方可申請答辯。答辯小組由5名專家組成，其中1名為校外專家。答辯評定等級為通過、少量修改通過、有條件通過、不通過。答辯未通過者可按有關(guān)規(guī)定申請再次答辯，第二次答辯仍未通過者按結(jié)業(yè)處理。 十、科研成果和學(xué)術(shù)交流 根據(jù)科研需要，可在第4-5學(xué)期安排

13、研究生到校外訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)會議一次，以便收集資料，向有關(guān)專家請教。鼓勵研究生在學(xué)期間參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)會議并提交論文。 十一、碩士學(xué)位授予所需其他條件 申請碩士學(xué)位，除了達到以上各項規(guī)定外，還必須滿足以下三項條件中的兩項。 1．教研實踐：研究生在讀期間，必須在校內(nèi)教學(xué)單位或研究單位參加教學(xué)實踐或管理，必須有助教或助研經(jīng)歷并由實踐單位提供證明和評價。 2．學(xué)術(shù)活動：研究生要積極參加導(dǎo)師主持的科研課題等學(xué)術(shù)活動，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成科研課題或科研論文；主持學(xué)?；蛞陨霞墑e的研究生創(chuàng)新項目；參加學(xué)校組織的碩、博士論壇并做發(fā)表。 3．發(fā)表論文：在論文答辯前必須以第一作者或第二作者（導(dǎo)師須為第一

14、作者）的身份在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊或國內(nèi)外研討會論文集至少公開發(fā)表一篇本專業(yè)領(lǐng)域的論文，單位署名必須為大連外國語大學(xué)。學(xué)習(xí)期間需參加校級和系級科研講座8次以上，記為1學(xué)分。 十二、課程描述 1、俄語語義學(xué) 該課程以厘清語義學(xué)與符號學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)的關(guān)系為切入點，主要以當(dāng)代語義學(xué)理論為基礎(chǔ)，應(yīng)用新的語義分析方法，對詞的意義、詞匯及語義體系進行全面詳細的分析與研究，以揭示詞義的本質(zhì)、功能、內(nèi)部結(jié)構(gòu)與演變機制，揭示詞匯-語義體系內(nèi)部多方面、多層次的語義關(guān)系和語義規(guī)律。分析詞匯意義時充分運用聚合關(guān)系與組合關(guān)系的各種特點。 2、現(xiàn)代西方文論 本課程以西方文學(xué)理論的發(fā)展歷史為線索，梳理各時期文學(xué)

15、理論流派，掌握其基本產(chǎn)生歷程、特點、代表作家及其主要建樹，以及流派之間的互相作品及影響。主要內(nèi)容包括：19世紀(jì)俄國文論的別林斯基、車爾尼雪夫斯基、杜勃羅留波夫，20世紀(jì)的俄蘇形式主義與布拉格學(xué)派、洛特曼的結(jié)構(gòu)符號學(xué)、巴赫金的復(fù)調(diào)理論和狂歡化詩學(xué)、英美新批評、馬克思主義文學(xué)批評、精神分析批評、神話原型批評、女性主義文學(xué)批評、讀者批評理論、結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評、解構(gòu)主義文學(xué)批評等流派。 3、俄語教學(xué)法研究 本課程系統(tǒng)介紹俄語教學(xué)法學(xué)理論與實踐體系的源流與發(fā)展。結(jié)合實踐教學(xué)探討俄語教學(xué)法研究的各流派主要代表人物、主要思想和主要教學(xué)論。培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)基礎(chǔ)理論和俄語教學(xué)論理論與方法進行實證研究的能力

16、，與俄羅斯對外語俄語教學(xué)法研究相對照，進行中國俄語教學(xué)理論與實踐研究。 4、語言文化學(xué) 本課程從語言事實入手，深入揭示和解釋蘊藏在文本深層的民族文化語義。注重俄漢民族文化語義在文本深層語義結(jié)構(gòu)中的表達與闡釋，力圖揭示文本深層語義的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成，挖掘其中蘊含的民族精神文化的某些總體趨向性特征，并對此進行描寫、解釋與對比研究；形成以意義為核心的本體論、以語言世界觀理論為核心的非理性主義認(rèn)識論和以互文—對話為核心的方法論的語言文化學(xué)研究體系。培養(yǎng)學(xué)生從俄漢語言文化對比研究的開放性、創(chuàng)造性語義闡釋模式出發(fā)，進行文本分析、概念分析、概念對比等深層民族文化語義描寫與闡釋研究。 5、研究方法與論

17、文寫作 本課程主要向碩士研究生講授西方語言學(xué)、文學(xué)、翻譯等學(xué)科研究理論與方法，介紹論文寫作方法與規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生獨立科研能力。該課程通過西方語言學(xué)研究方法理論概況和基本原理的講授，培養(yǎng)碩士研究生研究研究方法理論的興趣和能力，提高綜合運用研究方法理論進行文學(xué)、語言學(xué)和翻譯學(xué)研究的基本能力。該課程是俄語語言文學(xué)專業(yè)各方向的必修課，對于文學(xué)、翻譯、語言學(xué)等方向的碩究生提高理論修養(yǎng)具有重要作用。 6、導(dǎo)師專題研究 本課程由導(dǎo)師為各自指導(dǎo)研究生開設(shè)，由導(dǎo)師根據(jù)自身研究方向，結(jié)合研究生選題，有針對性地進行專題授課和個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。該課程內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、讀書研

18、討、讀書報告、論文準(zhǔn)備與輔導(dǎo)、論文寫作與研究方法指導(dǎo)等，為研究生論文撰寫與答辯打下堅實基礎(chǔ)。 7、人文社會科學(xué)方法論 本課程主要內(nèi)容包括：人文社會科學(xué)的本質(zhì)、對象及其與自然科學(xué)的關(guān)系、人文社會科學(xué)研究的價值基礎(chǔ)及其基本規(guī)范、人文社會科學(xué)與自然科學(xué)研究方法的關(guān)系、人文社會科學(xué)的研究方法類型等，特別要求學(xué)生理解并把握有關(guān)人文社會科學(xué)的認(rèn)識論譜系及其演變歷史， 并由此了解與此相應(yīng)或密切相關(guān)的方法論立場，以期在面臨具體的人文社會科學(xué)實際問題時，能夠合理、及時、有效地選擇和利用可靠的特定方法與技巧分析和解決問題。 8、俄語語言學(xué)基礎(chǔ) 本課程以從語言研究到言語研究為主線，圍繞若干重要課題，介紹不同

19、觀點，找出問題要害，使學(xué)生深入認(rèn)識語言，同時幫助學(xué)生摸索出探討課題的路數(shù)，確立研究方向。主要包括：語言學(xué)研究的對象 語言與言語；語言的符號性質(zhì) 能指與所指；語言符號系統(tǒng)是層級裝置 單位與層次；確定語言單位 線性單位與集合單位；語言單位間的關(guān)系 組合關(guān)系與聚合關(guān)系；語言的系統(tǒng)性質(zhì) 單位與結(jié)構(gòu)；語言的發(fā)展 共時與歷時；超符號層次單位的研究；語義與句法；語句中名詞的指稱 邏輯性指稱與語用性指稱；篇章語言學(xué)與篇章的關(guān)聯(lián)性與整體性等內(nèi)容。 9、俄語語法學(xué) 本課程皆在研究俄語標(biāo)準(zhǔn)語的語言體系、語言規(guī)則、言語規(guī)范等。學(xué)習(xí)、了解與研究有代表性的語法學(xué)著作、基礎(chǔ)理論及前沿理論。研究梳理俄羅斯科學(xué)院語法學(xué)著作

20、80年語法：簡單句的重要理論問題，如簡單句的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)模式、述謂性、客觀情態(tài)性、主觀情態(tài)性、語義結(jié)構(gòu)、述謂特征、主體、客體等等；前沿理論：簡單句的外部語義、內(nèi)部語義、交際語義等等。除此，簡要介紹相關(guān)學(xué)科與理論：如功能語法、交際語法、聯(lián)想語法、積極語法等。 10、西方語言學(xué)流派 本課程簡要介紹西方及俄羅斯主要語言學(xué)流派，厘清各流派的主要思想觀點和概念體系，把握西方語言學(xué)理論淵源與歷史發(fā)展，揭示其邏輯演進，闡明各流派之間的矛盾與互補，深入認(rèn)識語言本質(zhì)和規(guī)律。主要內(nèi)容包括：語言學(xué)史簡介、19世紀(jì)語言學(xué)流派、歷史比較語言學(xué)、對比語言學(xué)、洪堡特語言學(xué)思想、自然主義與唯美主義、А.А. Потебня

21、 哈里科夫語言學(xué)派、20世紀(jì)語言學(xué)流派、Бодуэн де Куртенэ 喀山語言學(xué)派、Ф.Фортунатов語言學(xué)思想、索緒爾及個人心理主義與社會心理主義、布龍菲爾德及描寫主義、喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法、俄羅斯的功能語言學(xué)。 11、俄羅斯文學(xué)的文化闡釋 本課程旨在打破文學(xué)的本體論或其他文學(xué)批評方法只對作品進行文學(xué)批評的單一視角的局限，對俄羅斯現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象進行文化闡釋。目的在于從歷史文化角度出發(fā)，將文學(xué)現(xiàn)象置于民族的宏大文化背景下，對其所包蘊的深層文化心理內(nèi)涵和文化內(nèi)核進行整體觀照，獲得對于文學(xué)作品作為個體的審美創(chuàng)造與文化整個的溝通的認(rèn)識，達到對文學(xué)作品深層內(nèi)涵的把握和評價，再現(xiàn)文學(xué)文

22、本內(nèi)在的知識與價值系統(tǒng)。重點內(nèi)容包括文本符號層次（文本語言系統(tǒng)）的文化意蘊解析、文學(xué)意象的文化原型分析、文學(xué)作品的文化心理透析等方面。 12、俄羅斯文學(xué)史 本課程旨在系統(tǒng)介紹19世紀(jì)至20世紀(jì)俄羅斯文學(xué)的歷史發(fā)展進程，概述這一時期文學(xué)史的基本特點，解讀主要作家、作品及其在文學(xué)史中的地位與作用。重點內(nèi)容包括俄羅斯民間口頭創(chuàng)作，古代俄羅斯文學(xué)史（11-17世紀(jì)），18世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史，以普希金、屠格涅夫、托爾斯泰、契訶夫為代表的19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)史，以高爾基、肖洛霍夫、索爾仁尼琴、拉斯普京為代表的20世紀(jì)的俄羅斯文學(xué)。 13、俄羅斯文學(xué)作品選讀 向?qū)W生介紹文學(xué)史上具有重要意義的作品和作家。

23、通過對名家名著的分析和研究，使學(xué)生對俄羅斯文學(xué)有一個初步的了解，在閱讀原著的基礎(chǔ)上，更加真實的把握文章的風(fēng)格與語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的原文閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。 14、語言的文化闡釋 該課程作為俄語語言與文化研究方向的基礎(chǔ)理論課旨在從哲學(xué)闡釋學(xué)出發(fā)，分析、描寫、闡釋以文本為基本單位的意指單位的深層語義結(jié)構(gòu)，借以揭示并解釋特定民族語言世界圖景的某一片斷，從而得出該民族某一定主題下世界觀的總體傾向性及認(rèn)知世界的模式化表達。以專題形式介紹語言文化學(xué)的基礎(chǔ)理論、語言與文化研究的基本要素與研究過程、語言文化學(xué)研究認(rèn)識論及方法論、語言與文化研究的具體工具與方法、語言文化學(xué)研究各學(xué)派的基本理論、

24、語言文化學(xué)研究的重要課題等。 15、高級俄語口語 本課程旨在提高俄語學(xué)生型研究生口語表達能力。在本科階段口語課基礎(chǔ)上，加大口語實踐強度，要求學(xué)生能夠針對某一主題進行連貫口語表達，就國內(nèi)外熱點時事發(fā)表各自觀點，要求內(nèi)容切題，觀點明確，語音語調(diào)自然，言語正確，語速不少于80詞/分鐘，可連續(xù)交談和發(fā)言。主要內(nèi)容包括：國際時事、經(jīng)濟、社會、教育、文化、體育等。 16、俄語功能修辭學(xué) 本課程旨在使學(xué)生系統(tǒng)掌握俄語各種功能語體的屬性、特點，系統(tǒng)了解詞匯和語法的各種同義、近義、反義等手段。通過修辭實踐提高學(xué)生語言運用能力，了解語義、句法辭格和主要功能語體、修辭變體。主要內(nèi)容包括：詞的修辭色彩；多義詞

25、；同音異義詞；近音異義詞；同義詞；反義詞；新詞語；固定詞組；名詞形式的修辭變體；形容詞形式的修辭變體；動詞形式的修辭變體；句法修辭；語義辭格；句法辭格；口語體和書面語體。 17、俄羅斯白銀時代文化 本課程目的是介紹白銀時代文化的社會歷史背景，文學(xué)、藝術(shù)、人文學(xué)科、思想界的彼此滲透、互相影響，形成特有的整體文化氛圍，及“白銀時代”文化中出現(xiàn)的哲學(xué)、宗教、詩歌、音樂、繪畫、戲劇等方面融合的具體情況；確定這一時期文學(xué)甚至是文化成就在整個俄羅斯文學(xué)史中的地位。重點內(nèi)容包括俄羅斯白銀時代的現(xiàn)代主義詩歌等文學(xué)成就，斯拉夫主義者基列耶夫斯基和霍米亞科夫等為代表的宗教哲學(xué)，斯坦尼斯拉夫斯基、涅米洛維奇-丹

26、欽科、梅耶荷德、安德列耶夫等為代表的戲劇藝術(shù)等。 18、篇章語言學(xué) 本課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括：篇章結(jié)構(gòu)、篇章指稱，篇章語義連貫、篇章銜接、篇章主題等。結(jié)合Austin和Searle言語行為理論討論命題行為、言語行為、 言內(nèi)行為、以言成事及這些行為在語言行為上的作用，學(xué)會運用篇章語言學(xué)理論進行篇章或話語分析實踐，就篇章的某一主題進行理論研究。 19、對比語言學(xué) 本課程的主要目的是讓學(xué)生掌握對比的基本理論與方法。本課程的主要研究對象是對比語言學(xué)在理論和應(yīng)用兩大方面的內(nèi)容與方法。主要涉及對比語言學(xué)的本體論問題，對比語言學(xué)的一般理論與方法。通過語言不同層面的對比研究，找出語音對比、詞匯對比、語

27、法對比、篇章對比、語用對比的方法及不同特點。同時，還涉及一些對比分析與翻譯、對比分析與外語教學(xué)等應(yīng)用性研究。 20、媒體語言學(xué) 俄語媒體語言學(xué)是一門綜合研究現(xiàn)代俄語媒體文本和媒體話語的最新語言學(xué)科領(lǐng)域，研究主要媒體文本，培養(yǎng)對不同語體及體裁的媒體文本進行交際-語用分析的能力。主要內(nèi)容包括:了解大眾交際作為傳媒語言、媒體文本行使功能的特殊領(lǐng)域的基本特點；概括總結(jié)現(xiàn)代媒體交際的功能修辭知識及交際語用知識；了解媒體文本及其主要分類的特點，研究分析其結(jié)構(gòu)、語義、語用特點等。 21、文學(xué)篇章分析 文學(xué)篇章分析從篇章“結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性”和“組織的統(tǒng)一性”特征出發(fā)，以文學(xué)語篇作為對象，從文學(xué)篇章的整體出

28、發(fā)，分析理解篇章結(jié)構(gòu)，句子之間、段落之間的銜接與邏輯思維的連貫，從而能夠使學(xué)生通覽全篇，掌握文章的主題，同時掌握句子在表達篇章整體意義上的作用。 22、高級俄語口譯 本課程是一門高要求的強化課程，是一門知識面很寬的實用型課程。其目的在于通過翻譯訓(xùn)練提高在現(xiàn)代社會跨語言交際活動中的雙語能力，從而達到迅速、準(zhǔn)確、通順易懂地進行翻譯目的。內(nèi)容包括參觀訪問、外事活動、禮儀祝辭、商務(wù)談判、旅游觀光、大會發(fā)言、宣傳介紹、人物訪談、文化交流、科學(xué)報告、飲食文化、中國改革、外交與國際事物等。 23、社會語言學(xué) 該課程旨在使學(xué)生基本掌握社會語言學(xué)的內(nèi)涵、研究內(nèi)容、發(fā)展歷程、應(yīng)用范圍、研究方法、研究前景等

29、問題。主要內(nèi)容包括：1）一個國家或地區(qū)的語言狀況如雙言制、雙語、多語或多方言狀況；2）各種語言變體包括地域方言和社會方言、標(biāo)準(zhǔn)語和土語、正式語體和非正式語體（等構(gòu)造特點及其社會功能；3）交談情景與選擇語碼之間的關(guān)系以及語碼選擇與人際關(guān)系的相互作用； 4）社會以及不同的集團對各種語言或語言變體的評價和態(tài)度以及由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)； 5）由于社會的、文化的、經(jīng)濟的、政治的種種原因以及語言接觸所引起的語言變化的方式和規(guī)律。 24、認(rèn)知語言學(xué) 本課程主要內(nèi)容包括：概念結(jié)構(gòu)以及自然語言范疇化的結(jié)構(gòu)特性（包括原型性、認(rèn)知模型、心智空間、意象、句法隱喻等）、語言構(gòu)造的功能原則（包括象似性、標(biāo)記性等）、句法

30、和語義的概念界面（包括認(rèn)知語法和框架語義學(xué)等）以及語言運用的經(jīng)驗及語用背景、語言與思維的關(guān)系等。 25、俄羅斯戲劇史 本門課的目的在于全面梳理、介紹自俄羅斯古代戲劇至21世紀(jì)初的俄羅斯戲劇史發(fā)展進程，總結(jié)各個時期戲劇史的基本特點，介紹個別劇作家及著名戲劇作品，理解其在俄羅斯及至世界戲劇史中的地位與意義。重點內(nèi)容包括俄羅斯古代戲劇、十八世紀(jì)戲劇、十九世紀(jì)戲劇、二十世紀(jì)戲劇、新世紀(jì)之交的戲劇。 26、跨文化交際與俄語教學(xué) 本課程整合并借鑒當(dāng)代語言文化學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)和跨文化交際學(xué)等學(xué)科的理論與方法，積極開展俄語教學(xué)法理論與實踐研究。將跨文化交際、語言文化學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)

31、等理論與俄語教學(xué)實踐研究相結(jié)合，以培養(yǎng)中國學(xué)生俄語語言個性為目的，以語言信息單位、語言文化單位、先例文本等語言文化單位為基本教學(xué)單位，探索培養(yǎng)學(xué)生掌握一定較為系統(tǒng)的俄羅斯文化觀念并形成相應(yīng)的跨文化交際能力的模式和途徑，建立跨文化交際與俄語教學(xué)法理論與實踐體系，培養(yǎng)學(xué)生運用跨文化交際理論進行教學(xué)法研究能力。 27、俄語語用學(xué) 該課程以俄語語料為例講授語用學(xué)的相關(guān)理論，使俄語語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生了解語用學(xué)的基本理論及其在俄羅斯的發(fā)展。主要涉及語用學(xué)的本體論問題及意義、所指、指示、語境、言語行為、合作原則、禮貌、跨文化交際語用學(xué)等。同時，還涉及現(xiàn)代語言學(xué)研究的重要參數(shù)坐標(biāo)——人類中心論，言語交際的

32、基本理論、交際的語用策略、語法與語用之間的關(guān)系、社會文化空間的語用觀、俄羅斯言語禮節(jié)的概念及其交際體現(xiàn)等等。 28、俄語成語學(xué) 本課程系統(tǒng)講授俄語成語學(xué)發(fā)展史，區(qū)分各流派對成語概念的定義，重點介紹В.В. Виноградов、В.Н. Телия等學(xué)者的成語學(xué)思想，講授俄語成語學(xué)綜合研究方法，包括語法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語言文化學(xué)、跨文化交際學(xué)成語研究的主要思想與觀點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科進行成語研究及成語教學(xué)研究的能力。 29、言語修養(yǎng) 本課程主要講授交際禮節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、言語的正確性、言語的清晰性、言語的合理性、言語的準(zhǔn)確性、言語的邏輯性、言語的純正性、言語的豐富性、言語的表現(xiàn)力、言語

33、的恰當(dāng)性等。 30、媒體文本與文化 該課程旨在從文化學(xué)、言語修養(yǎng)角度進一步研究媒體文本的重要相關(guān)問題。《媒體文本與文化》的主要內(nèi)容為：1）進一步梳理《事件-媒體事件-媒體文本》交際模塊中三者之間的相互關(guān)系；2）從文化學(xué)、言語修養(yǎng)角度解釋媒體文本；3）了解后現(xiàn)代主義時期的大眾交際文本的特點；4）研究分析言語修養(yǎng)視域下的媒體文本相關(guān)問題。 31、俄語篇章教學(xué)論 本課程針對中國學(xué)生俄語學(xué)習(xí)過程中的知識需求和心理特點，以語言個性理論為基礎(chǔ)，有選擇地將篇章理論、交際教學(xué)理念及情景教學(xué)方法運用于教學(xué)實踐，使學(xué)生獲得篇章形式與意義的整體理解，通過篇章構(gòu)建中國學(xué)生俄語語言個性三層次結(jié)構(gòu)中的具體內(nèi)容。俄語篇章教學(xué)論從語言情景、言語情景、交際情景、交際語用情景、篇章情景、社會情景等交際行為情景類型入手，深入研究篇章作為交際語言行為的本質(zhì)及功能；從篇章的表層結(jié)構(gòu)、深層結(jié)構(gòu)深入了解篇章的交際結(jié)構(gòu)和篇章所揭示的語言個性的能力；從交際參與者、事件、時間、空間、評價等范疇綜合考察篇章整體、連貫性等問題，使學(xué)生在較短時間內(nèi)建立起不同信息類型、不同功能結(jié)構(gòu)的篇章模式，并較為系統(tǒng)分析篇章中隱含的認(rèn)知信息和認(rèn)知過程，從而有效提高學(xué)生言語的輸入與輸出的能力，在語義、認(rèn)知和交際三個層面上構(gòu)建中國學(xué)生的俄語語言個性。