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1、
14*.不會叫的狗
課題 不會叫的狗 課型 新授課
本文記敘了一只不會叫的狗，為了學(xué)叫，分別向小公雞、杜鵑學(xué)習(xí)，結(jié)果差點送了命。
設(shè)
計
說
明
學(xué)前準備
課時安排
教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生抓住狗學(xué)叫的兩個過程中的不同結(jié)果，讓學(xué)生選擇最佳故事結(jié)局，
揭示要找到真正的老師，做回自己的道理。
1.自讀課文，認識課后生字。（學(xué)生）
2.制作課文相關(guān)課件。（教師）
1?課時
教學(xué)過程
1.認識本課的?16?個生字。
學(xué)習(xí)目標 2.自讀課文，了解主要內(nèi)容，明白課文揭
2、示的道理。
3.針對文章三個不同結(jié)局，發(fā)表自己的意見。
學(xué)習(xí)重點
了解課文內(nèi)容，對故事不同的結(jié)局發(fā)表意見。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案??????????????????????達標檢測
1.?說說在你?成長過
程中，哪篇童話故事對你 1.我看過的童話故事有：
一、激趣導(dǎo)
入（用時：
5?分鐘）
的影響最大？
2.今天，我們要學(xué)習(xí)
意大利著名兒童文學(xué)作
家羅大里的一篇童話。
1.說說自己最喜歡的童
話故事及喜歡的原因。
2.齊讀課題。
________________
3、__________
，我最喜歡的童話故事
_________
_____________________。
（板書課題）
2.?給加點字選擇正確的讀
1.邊讀課文邊把生字圈
二、自讀課
1.自讀課文，認讀生
音。
起來。
發(fā)怒（nù??lù）
文（用時：
字。
2.不會叫的狗分別向哪
．
訪問（fǎn?fǎnɡ）
15?分鐘）
2.了解課文內(nèi)容。
些動物學(xué)叫？結(jié)果如何？
．
批評（pī??bī）
．
沉默（ｍò?
4、?ｗò）
．
1.從此，它天天都練習(xí)，
1.?找出小狗?跟著小
從早到晚偷偷地練。
公雞學(xué)叫的句子，體會小
2.有時候，為了更自由，
狗的認真。
它索性到樹林里去練。
3.寫出下面動物的叫聲。
三、細讀課
2.?找出小狗?跟杜鵑
（練習(xí)認真→圈套）
公雞：_________________
文，感悟道
學(xué)叫的句子，體會小狗的
3.它那天試了，第二天、
杜鵑：_________________
理（用時：
認真。
第三天又試了。一個星期過
小狗：_________________
5、
15?分鐘）
3.?從小狗學(xué)?叫中的
后，它已經(jīng)學(xué)得相當不錯
小鴨：_________________
體會。
了。
（找到真正的老師，
（練習(xí)認真→差點送
做回自己）
命）
本文最有趣的是給
四、選擇結(jié)
自己的童話設(shè)計了三個
針對三種不同結(jié)局發(fā)
4.自己再設(shè)計一個故事的
尾（用時：
不同的結(jié)局，你認為哪個
表自己的看法。
結(jié)局。
5?分鐘）
結(jié)局最好？為什么？
板
書
設(shè)
計
教
學(xué)
反
思
讓學(xué)生讀出興趣、體會情趣、悟出理趣，有利于發(fā)
揮學(xué)生的主體性，有利于弘揚閱讀個性，體現(xiàn)新課程“鼓
勵有創(chuàng)意的閱讀”的精神。
部編版三年級上冊語文教案 14 不會叫的狗
