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1、 大嘴怪
教學(xué)目標(biāo)：
1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。
2. 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點：運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教學(xué)難點：大嘴怪形象的設(shè)計。
教材分析：
本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助學(xué)生打破思維定勢，可以通過比較的方法，使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，白紙
2、，勾線筆，吸鐵石，KT板，多媒體，彩色紙等。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1.師：今天老師要帶小朋友玩一個游戲，我這里有2副圖，需要我們給他們添上嘴巴，誰來試試？
2.師小結(jié)：小朋友添畫的嘴巴是我們生活中常見的類型。老師呀，想給他們變一變，你們看看和剛才的有什么不一樣？（大）
3. 教師進(jìn)一步啟發(fā)：大了之后你感覺怎么樣？（怪）
4. 依次貼出：大、怪
5．今天我們就來學(xué)習(xí)《大嘴怪》 貼出：嘴
二、發(fā)展
1. 師：誰來告訴我哪些動物的嘴巴比較大？（河馬、獅子、老虎等）
2．馬上點開河馬圖片
師：這張嘴巴怎么樣啊？是不是超大？我們在畫的時候能不能讓它變得更大？誰想
3、到了一種什么表現(xiàn)方法？（夸張） 板貼出來
2. 出示PPT2：這個可更夸張了，我們來看一看，它是怎么變的？
師：誰的身體呀？誰的腦袋？老師把他們怎么樣了？（組合在了一起）
我們把這種方法叫做 （重組） 板貼出來
3．過渡：除了夸張和重組，我們還可以用這種方法來變一變，師直接貼出（變形）
出示PPT3：
師：恩，我們還可以根據(jù)自己的需要把大嘴怪變成善良的或者是兇惡的。
你們看，這個大嘴怪露出了尖尖的牙齒，看上去是不是很兇惡？
我們可以給自己喜歡的大嘴怪進(jìn)行變形。
4.師：在變形的基礎(chǔ)上呢，我們還可以給他加一加。直接貼出（添加）
4、出示PPT4：
師：你們看，老師在剛才的造型上又添加了腳，尾巴，角，舌頭，是不是更加生動有趣了呢？
原來呀，我們可以把這些方法運用到一起呢。當(dāng)然啦，單獨運用也是可以的。
三、新授
1.師：小朋友，老師也想用這些方法來畫一個大嘴怪，你們想看嗎？
2. 教師示范：
師邊畫邊問：
這條魚的外形夸張嗎？
嘴巴大不大？
老師把嘴巴畫成了心形的，還可以畫成什么形的呢？
師：小朋友看，這些嘴巴的形狀都是不同的，他們還可以朝不同的方向擺放呢。
為了突出大嘴的大，我們還可以添畫些有趣的
5、背景，把背景畫小一些。
3．師：小朋友，你來設(shè)計的話，你會設(shè)計什么樣的大嘴怪呢？跟你旁邊的好朋友說一說吧。（請2人回答）
延伸：你們看，這張圖片怪在哪里？
PPT5 哦：大嘴可以跟植物交上朋友
PPT6 還可以跟交通工具交上朋友呢！
PPT7 房子
PPT8 生活用品……
師：大嘴呀，可以跟很多東西交上朋友，請小朋友們盡情發(fā)揮想象力吧……
四、布置作業(yè)
師：小朋友，你們覺得有趣嗎？想不想也來設(shè)計一個？（想）
老師給每個小組設(shè)計了一個簡單漂亮的場景，請每個小組成員把你設(shè)計的大嘴怪貼到屬于你們的場景里，好嗎，并想象一下你設(shè)計的大嘴怪在這個場景里發(fā)生了什么有趣的故事，好不好？
五、學(xué)生開始創(chuàng)作
老師巡回輔導(dǎo) （輕音樂伴奏）
六、作品展示
每個學(xué)生把五角星貼到你最喜歡的一副作品上。
優(yōu)秀學(xué)生簡單介紹畫中的故事，說說設(shè)計的大嘴怪在這個場景里發(fā)生了什么有趣的故事。
七、老師總結(jié)
今天小朋友用自己的智慧設(shè)計出了形態(tài)萬千的大嘴怪，想象力都很豐富，我們一起來表揚一下自己吧。
八、師生再見！
三年級下冊美術(shù)教案- 第6課大嘴怪 ▏人美版 (16)
