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1、民 生 學(xué) 校
教師“一人一課”開課教案
（2012--2013度第二學(xué)期）
開課者
張良蘋
教師編號
A046
開課班級
403班
開課時間
九周星期二
課題
15一個中國孩子的呼聲
教學(xué)
內(nèi)容
1．理解信的主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子。2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)
目標(biāo)
1、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。2、理解課文中含義深刻的句子的含義。3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)
重點
通過對重點詞句的誦讀導(dǎo)引、涵詠品味，感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象和失去親人的悲憤，從而體會和平的可貴和對和平的無比渴望以及
2、熱切呼吁和平的真摯感情。
教學(xué)
難點
理解“和平之神并沒有永駐人間”“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花”等含義深刻的句子，樹立維護(hù)和平的
教具、學(xué)
具準(zhǔn)備
多媒體課件
教 學(xué) 過 程
聽課評議
一、整體感知——入情
齊讀課題，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，還記得這個中國孩子是誰嗎？他的呼聲是什么？他為什么會發(fā)出這樣的呼聲？板書：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！
二、深入探究，感悟形象
1、師：雷利失去了他親愛的爸爸，因此他向整個國際社會呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭。那雷利的爸爸到底是個什么樣的人呢？請大家快速地瀏覽課文1到4自然段，
3、把描寫爸爸的句子勾畫下來，可以在旁邊寫出自己的體會。（生自讀交流）交流，請同學(xué)們一起來說自己的看法。（生匯報）
2、結(jié)合重點句子，感悟父親形象
①愛和平，（讓其讀相應(yīng)的句子，指導(dǎo)朗讀并體會：爸爸是一位保衛(wèi)和平的勇士。）
②愛家庭。（說說從哪里看出來的，指導(dǎo)朗讀并體會：爸爸除了熱愛家庭，還對這次行動充滿的信心。）
③才華橫溢。（體會爸爸是一個知識淵博，很有才華的人。指導(dǎo)讀出贊揚與自豪的語氣。）
三、品讀：入情入境，潛心會文
1、品讀第三自然段，體會痛失父親
①自由地讀一讀這段文字，哪個詞最能打動你，打上著重號，再談?wù)勀愕母惺?。（生自由讀）
②從染紅了，侵滿了，你仿佛看見了
4、什么情景？體會“釘”字的含義。
③想象：此時此刻，如果你是雷利，面對爸爸的遺體，你會想些什么？說些什么呢？
優(yōu)點：
建議：
教 學(xué) 過 程
聽課評議
④ 三個感嘆號說明了什么？應(yīng)該怎么讀？
2、學(xué)習(xí)5、6自然段，體會世界并不太平
1、過渡：是的，是可惡的戰(zhàn)爭，殘酷的戰(zhàn)爭，無情的戰(zhàn)爭，奪去了雷利爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦中時，回望世界又是一番怎樣的景象呢？
（學(xué)生默讀課文，找出有關(guān)的句子。）
（1）51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間 。
（2）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
交流課前搜集的圖片或資料，(出示多媒
5、體課件)認(rèn)識到當(dāng)今世界并不太平。
3、學(xué)習(xí)7自然段，體會作者的心聲
自讀最后一段，跟作者一起激情呼吁！(出示文章最后一個自然段)
（1）我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”
（2）為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。
(3)讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的2l世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
———這是小作者的美好心愿，是所有中國孩子的美好心愿，也是全世界孩子的共同心愿。
四、拓展升華
我們作為２１世紀(jì)的小學(xué)生，為維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，能做點什么呢？ 師：看來同學(xué)們今天有很多感受，讓我們也寫幾句呼吁世界和平的話吧。
板書設(shè)計
一個中國孩子的呼聲
要和平不要戰(zhàn)爭！
優(yōu)點：
建議：
“一人一課”開課教案
