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1、14 陳涉起義
第一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1、了解故事發(fā)生的背景
2、作家作品檔案：
司馬遷（約前145—前90年），?????? 朝??????? 家、?????? 家和????? ??。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成《史記》。
《史記》是我國第一部?? ??? 體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年的歷史。后人贊曰：“???????????? ，??????????? ”
3、
2、朗讀課文，查字典，給下列加粗字注音。
輟耕? ??? 悵恨? 茍富貴? 嗟乎
鴻鵠之志? 閭左 謫戍? ? ? 以數(shù)諫故
罾? 叢祠 ? 篝火 陳勝王
忿恚?? ?佐?? 毋斬? 鞭笞
袒右 攻蘄? 徇? ? ? 社稷??
4、、劃分下列句子的
3、朗讀節(jié)奏
發(fā)閭左謫戍漁陽九百人
今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕
又間令吳廣之次所旁叢祠中
乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東
5、結(jié)合課下注釋，疏通文意，把不懂的詞句畫出來。
課堂練習(xí)
一、朗讀課文，疏通文意。
1、預(yù)習(xí)展示，根據(jù)預(yù)習(xí)導(dǎo)航，把自己的收獲與大家分享。
2、讀課文（范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀相結(jié)合，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受語言，體會文意）
3、把自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的字、詞、句進(jìn)行交流（學(xué)生提出，學(xué)生解答，教師點(diǎn)評）
?????? 4、學(xué)生疏通文意（一組翻譯，另一組評議，教師指正不足）
二、讀課文整體感知（各小組討論完成在班內(nèi)展示）
1、根據(jù)文章內(nèi)容，
4、將所學(xué)部分補(bǔ)充完整
第一段：寫陳勝的??????? ???? 和
第二段：寫陳勝發(fā)動起義的??????? ???? 和
第三段：寫陳勝發(fā)動起義的??????? ???? 和形式的迅猛發(fā)展。
三、學(xué)生總結(jié)歸納本文的文言詞語并進(jìn)行分類
1、一詞多義
2、 古今異義
3、 通假字
4、詞性活用
課后復(fù)習(xí)
必做題1、各小組展示上節(jié)課總結(jié)歸納的文言現(xiàn)象
2、給加粗字注音
社稷???? 度已失期 ? 以數(shù)諫故?? 謫戍?? ? 鞭笞
3、翻譯句子
①燕雀安知鴻鵠之志哉
②天下苦秦久矣
③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者
④借第令毋斬，而戍死者固十六七
⑤王侯將相寧有種乎
河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級語文上冊 14 陳涉起義（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 冀教版
