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1、古詩詞曲鑒賞
命題點5個：把握作者情感【高頻】、煉字【高頻】、詩句賞析與理解、詞語指代、描述畫面
河南備考預(yù)測
考情分析及總結(jié)：古詩詞鑒賞可以充分考：查學(xué)生的文學(xué)鑒賞功底和語言能力。分析河南中招近五年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，篇目選擇不會超出新課要求的34篇的范圍。古詩詞賞析這一試題往往有兩道小題，占4分左右的分值，且試題的難度不是太大。
備考方法：同學(xué)們備考此類試題，可從以下三點著手：
①關(guān)注重點字詞。古詩大多短小，在短小的篇幅中融入豐富的內(nèi)容就需要用詞簡練恰當(dāng)。因此古詩詞比較看重“煉字”，這些“煉”出來的字就是詩歌的重點字，如詩中的動詞、形容詞、表色彩的詞等。
②把握詩歌情感。同學(xué)
2、們見到一首詩就要分析一下這首詩屬于哪一種情感，從哪里可以看出這種情感，這是做好“體會情感”類試題的關(guān)鍵。
③掌握賞析技巧。賞析詩句，有的讓賞析修辭，有的讓賞析表現(xiàn)手法，有的讓賞析典故，有的讓賞析哲理。在作答時，要聯(lián)系具體的詩句，不可拋卻詩歌泛泛而談。
第一類離別抒懷類
一、閱讀下面一首詩，完成l~2題。（共4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
1．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含著怎樣的哲理？（2分）
真摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
2．這首詩表達了詩人怎樣的情懷
3、？（2分）
表達了作者開朗、樂觀、豪放的情懷。
一．閱讀下面一首曲，完成1～2題，（共4分）
天凈沙秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1．詩中的“昏”字和“瘦”字用得都很妙，請你任選一字，說說它妙在何處。（2分）
示例一：“昏”字不但點明時間是傍晚時分，與后面“夕陽西下”相照應(yīng)，而且還能讓我們聯(lián)想到黃昏時烏鴉回巢的畫面，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯。（2分）
示例二：“瘦”字可以令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了，游子該是怎樣的疲憊啊。渲
4、染出作者內(nèi)心的凄涼。
2．這首小令表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
表現(xiàn)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。
第二類借景抒情類
四、閱讀下面一首曲，完成1—2題。（共4分）
山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
1．你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個字用得好？請說出理由。（2分）
示例一：我認(rèn)為“聚”字用得好，用了擬人修辭，群山好像從四面八方聚集而來。一個“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山環(huán)繞的險要地勢，又賦予群山生命和意志，群山把守潼關(guān)，生動貼切。
示例二：我認(rèn)為“怒”字用得
5、好，用了擬人修辭，波濤洶涌澎湃好像發(fā)了怒，既寫出了黃河奔騰的氣勢，又交代了潼關(guān)據(jù)守黃河之險的地勢特點。
2．這首散曲表達了作者怎樣的情感？（2分）
表達了作者對改朝換代給底層百姓所帶來的疾苦的同情。（意思對即可，按以前總結(jié)的背）
第三類邊塞征戰(zhàn)類
五、閱讀下面一首詩，完成1—2題。（共4分）
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。
1．用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的畫面。（2分）
黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭。
6、俯首遠瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。（想象內(nèi)容1分，語言表達1分。共2分）
2．品味“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句，請你說說詩人為什么以“蓬”“雁”自比？（2分）
詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。詩人此時名為負(fù)有朝廷使命的大臣，實質(zhì)上是被排擠在外，詩人內(nèi)心有一種孤獨、激憤和抑郁的情感。
六、閱讀下面一首詩，完成1-2題。（共4分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
1．首句中
7、的“壓”字用得妙，請你說說妙在何處。（2分）
把敵軍的人馬眾多、來勢兇猛或交戰(zhàn)雙方力量懸殊的情況，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
2．詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)各用了一個典故，請分別指出并說明有什么作用。（2分）
詩歌頸聯(lián)用荊軻的《易水歌》，表現(xiàn)將士們無所畏懼，勇往直前的大無畏英雄氣概。尾聯(lián)用戰(zhàn)國時期昭王置千金于黃金臺上以招攬賢才韻典故，既與戰(zhàn)爭地點吻合，又稱頌了君主對人才的重視和守邊將士誓死殺敵、視死如歸、報效朝廷的決心。
七、閱讀下面一首詞，完成1~2題。（共4分）
漁家傲秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒
8、歸無計。
羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1．“千嶂里，長煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景象？（2分）作用是什么？
寫出邊塞的荒涼、冷清的景象。
2．這首詞表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
表現(xiàn)了詞人抵御敵寇但壯志未酬和思鄉(xiāng)憂國之情。（意思對即可，2分）
第四類即景抒懷類
八、閱讀下面一首詩，完成1-2題。（共4分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
1．請你指出詩的頷聯(lián)中借用的兩個典故，并說說它們各自表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）
兩個典故分別是“聞笛賦”和“爛柯人”，前者表達了詩人對受害友人的悼念，后者表達了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿無限悲痛悵惘之情。（意思對即可，2分）
2．你從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句中領(lǐng)悟到了什么？（2分）
示例一：人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念）。
示例二：痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭。
示例三：新事物必將代替舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。（意思對即可，2分）
河南省鄲城縣光明中學(xué)2020年中考語文專題復(fù)習(xí) 專題12 古詩詞曲鑒賞
