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1、湖心亭看雪
課題
湖心亭看雪
第 3.4 /共 2 課時(shí)
課型
復(fù)習(xí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、能正確流利地背誦及默寫課文。
2、理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。掌握“重點(diǎn)詞語及用法。
3、能流暢地翻譯文句。掌握省略句等特殊句式，增強(qiáng)舉一反三的能力。
重
難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)2.3
教 學(xué) 流 程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、 合作探究
（溫故）
（一） 課文背誦
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲 絕。是日更定矣，余 一小舟，擁 衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪， ，天與云與山與水，上下一白。湖上影
2、子， 長(zhǎng)堤一 、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一 、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪 對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中 得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大 而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有 相公者！
（二）理解背誦重點(diǎn)單個(gè)字及翻譯
1、崇禎五年十二月，余住西湖。崇禎五年十二月，我住在西湖。
2大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了
3、是日更定矣，余 一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪
這一天初更以后，我撐著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。。
3、
4、霧凇 沆碭，天與云與山與水，上下一白。冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下全白
5、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
翻湖上比較清晰的影子，只有淡淡的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廊，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
6、到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。
到了亭子上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
7、見余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”
他們看見我，非常高興地說：“湖中想不到還會(huì)有這樣的人呢！”
8、拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。拉著我一同飲酒。我痛飲了三大杯，然后和他們道別。
9、問
4、其姓氏，是金陵人，客此。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。
10、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！
等到下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像你一樣癡的人呢！”
（知新）
1一詞多義
焉 a. 不復(fù)出焉： b. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉： c. 湖中焉得更有此人：
一 a. 上下一白： b. 惟長(zhǎng)堤一痕：
更 a. 是日更定： b. 湖中焉得更有此人
白 a. 上下一白： b. 余強(qiáng)飲三大白而別：
余 a.余人各復(fù)延至其家
5、 b.余住西湖
絕 a.湖中人鳥聲俱絕 b.率妻子邑人來此絕境 c佛印絕類彌勒
與 a天與云與山與水 b所識(shí)窮乏者得我與 c未復(fù)有能與其奇者
2. 古今異義
是日更定矣 【是】古： 今： 擁毳衣爐火【擁】古： 今： 上下一白 【一】古： 今：
大喜曰 【大】古： 今： 湖中焉得更有此人 【更】古： 今： 余強(qiáng)飲三大白而別 【白】古：今：
3通假字 余rao一小舟
4.詞類活用
a.大雪三日 大雪： b.是金陵人，客此。 客：
6、 c..擁毳衣爐火 爐火：
5.特殊句式
a問其姓氏，是金陵人 b.唯長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已
《湖心亭看雪》檢測(cè)
1、 大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。
2、 是日更定矣，余rao一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
3、 霧凇 沆碭，天與云與山與水，上下一白。
4、 湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、 與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
5、 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。
6、 見余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”
7、 拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。
8、 問其姓氏，是金陵人，客此。
9. 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！
教風(fēng)： 博學(xué)善導(dǎo) 厚生樂業(yè) 學(xué)風(fēng)： 善思切問 樂學(xué)敏行
山東省青島市八年級(jí)語文上冊(cè) 第29課 湖心亭看雪學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
