《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《老山界》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《老山界》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題 《老山界》
助學(xué)目標(biāo)：▲1.理清文章思路，學(xué)習(xí)以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。
★2.師生共同賞析精彩語段，分析生動(dòng)的景物描寫。
▲3.感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神在今天的現(xiàn)實(shí)意義。
助學(xué)重點(diǎn)：按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。
助學(xué)難點(diǎn)：文中生動(dòng)的景物描寫對(duì)表達(dá)中心意思的作用。
助學(xué)安排：2課時(shí)
助學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境：由《七律長(zhǎng)征》導(dǎo)入本課。
二、學(xué)生自助：
1.朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。
2.熟讀課文第二部分，概括紅軍
2、翻越老山界“四難”，學(xué)習(xí)紅軍精神。
三、合作探究
▲1.老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。“難”在哪里，你能結(jié)合課文內(nèi)容說說嗎？課文最后又說，翻越老山界的困難還是小得很，這樣說有什么作用？
★2.自讀課文2—11小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句說說作者是如何表現(xiàn)出紅軍對(duì)瑤民的關(guān)切和保護(hù)，以及瑤民對(duì)紅軍的支持和幫助的。想想作者為什么要寫這部分。
3.說說本文采用順敘的方法，以時(shí)間的變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次有何好處。
四、課堂鞏固：熟讀精彩段落，完成相關(guān)練習(xí)。
五、續(xù)助方案：熟讀課文，整理筆記。
第2課時(shí)
一、 回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入本課。
二、合作探究
▲精讀課文，分析生動(dòng)的景物描寫
3、。
（1）讀課文，找出文中幾處景物描寫的段落，反復(fù)朗讀。
▲（2）體會(huì)這些景物特點(diǎn)，“一切景語皆情語”，這些景物描寫中透露出人物怎樣的思想感情？
★（3）找出自己最喜歡的景物描寫的語段和一些精詞妙句加以分析，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。
★三、教師補(bǔ)助
1．“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的”。“又是”改為“還有”行不行？為什么？
2．①像春蠶在咀嚼桑葉，②像野馬在平原上奔馳，③像山泉在嗚咽，④像波濤在澎湃。①與③調(diào)一個(gè)位置為什么不好？
3．結(jié)合有關(guān)語句體會(huì)句子含義，例如：如何理解“搶了一碗就吃”的“搶”字。
四、課堂鞏固：背誦課文第23小節(jié)。
4、
課題：《老山界》 班級(jí) 姓名
助學(xué)目標(biāo)：▲1.理清文章思路，學(xué)習(xí)以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排文章層次的方法。
★2.師生共同賞析精彩語段，分析生動(dòng)的景物描寫。
▲3.感受長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神在今天的現(xiàn)實(shí)意義。
1.交流課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的有關(guān)“紅軍”“長(zhǎng)征”的資料，了解寫作背景。
2．讀課文，疏通字詞。給加粗的字注音。
驚
5、惶（ ） 攀談（ ） 苛捐（ ?。? 軍閥( ) 欺侮（ ） 骨碌（ ） 酣然（ ） 蜷（ ） 閃爍 （ ） 矗立（ ） 咀嚼（ ） 嗚咽（ ） 澎湃 （ ）落得很遠(yuǎn)（ ）
3.再讀課文，理清脈絡(luò)。
（1）找出文中表示時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語言標(biāo)志，在文中標(biāo)注出來。并以此為依據(jù)劃分段落層次。
（2）說說本文采用順敘的方法，以時(shí)間的變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次有何好處。
4．細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句，概括紅軍翻越老山界時(shí)遇到哪“四難”？紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難的態(tài)度如何？表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神面貌？
5．探究：精讀課文，分析生動(dòng)的景物描寫。
（1）讀課文，找出文中幾處景物描寫的段落，反復(fù)朗讀。
▲（2）體會(huì)這些景物特點(diǎn)，“一切景語皆情語”，這些景物描寫中透露出人物怎樣的思想感情？
★（3）找出自己最喜歡的景物描寫的語段和一些精詞妙句加以分析，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。
課堂鞏固：
背誦課文第23小節(jié)。
續(xù)助方案：
1．熟讀課文，整理筆記。
2．背誦課文第23小節(jié)。
江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 3《老山界》教學(xué)案（無答案） 蘇教版
