《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《湖心亭看雪》學(xué)案（無(wú)答案）人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《湖心亭看雪》學(xué)案（無(wú)答案）人教新課標(biāo)版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)朗讀，掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2、了解作者和時(shí)代背景。
3、背誦課文，體會(huì)文中所描繪的湖心亭周?chē)┚啊?
4、揣摩文中描寫(xiě)西湖雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法寫(xiě)景的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)4
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ):學(xué)生交流自己對(duì)冬天的感受。教師總結(jié)并導(dǎo)入，這節(jié)課，我們將欣賞張岱為我們展示的湖心亭的雪景。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、作者介紹：
張岱：(1597—1679)字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來(lái)，均為顯宦。他早年過(guò)著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩(shī)的貴公子生活。喜游山水，通曉
2、音樂(lè)戲劇，一生未曾仕宦。明亡后，避居浙江剡溪山中，從事著述?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后。書(shū)中緬懷往昔歲月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。
2、給加點(diǎn)字注音：
更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。? ） 沆碭（ ）（ ）
余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對(duì)坐 余拏（ ）一小舟 相（ ）公
二、自主合作學(xué)習(xí)：
閱讀課文，學(xué)習(xí)下面的問(wèn)題
（一）、 學(xué)生多種形式自由朗讀課文。 (讀準(zhǔn)字音、斷句、節(jié)奏,試著讀出感情 )
（二）、結(jié)合書(shū)下的注釋和工具書(shū)疏通文意（小組研討完成）
3、
1、解釋加點(diǎn)的詞。
(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________ (2)是日，更定矣________(3)惟長(zhǎng)堤一痕________
(4)強(qiáng)飲三大白________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________
(7)湖中焉得更有此人_______ _______
2、辨析多義詞
(1)一：上下一白___ ____ 長(zhǎng)堤一痕____ ____
⑵更：是日更定________ 更有癡似相公者_(dá)_______
⑶是：是日更定________ 問(wèn)其姓氏，是金陵人________
⑷絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________
4、 與妻子邑人來(lái)此絕境________
3、翻譯下列句子。
⑴湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
⑵湖中焉得更有此人！
⑶莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！
3、抽學(xué)生翻譯全文
（三）再讀全文，完成文后各題。
1、按要求填空
⑴點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子是：
⑵描寫(xiě)雪景的句子是：
⑶點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：
⑷以舟子的喃喃之語(yǔ)收束全文的句子是：
2、記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用?
3、從課文哪些地方可以看出“相公癡”？為什么說(shuō)湖中人比“相公”更癡？
5、
4、令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相應(yīng)的句子描述一番。在這里，作者運(yùn)用了什么手法？
5、本文借西湖雪景寄托了作者怎樣的情懷？
（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
三、課堂檢測(cè)
1、解釋字詞
(1)一：上下一白_____ ⑵更：是日更定______（3） 更有癡似相公者_(dá)_______ （4）是：是日更定________（5）絕：湖中人鳥(niǎo)聲俱絕________
2、翻譯下列句子。
⑴湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)
6、，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
⑵湖中焉得更有此人！ 、
⑶莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！
第二課時(shí)
一、檢測(cè)詞義及課文背誦
二、做練習(xí)
1、填空：張岱，字_______，號(hào)_______，______(朝代)，____(籍貫)人。有著作《_______》和《________》等。
2、作者寫(xiě)作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號(hào)，你能說(shuō)出其中有何深意嗎？
3、“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕?！币痪鋵?xiě)出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？
4、(1) “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？
(2)作者寫(xiě)
7、雪景，為什么要著力去寫(xiě)堤、亭、舟、人？
(3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬莀___________________________
5、作者寫(xiě)賞雪，卻寫(xiě)到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎？為什么？
6、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？
7、 “癡”與課文第一段哪句話(huà)相呼應(yīng)？寫(xiě)出作者什么心情？
8、作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文？
9、結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？
三、點(diǎn)撥講解：
1．白描手法：文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫(xiě)作手法就是白描。文中的白描
能夠
8、抓信景物的突出特征，頗有韻味?！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”“一芥”“兩三點(diǎn)”，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神。
課堂檢測(cè)：
（一）、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )。
A．更定(gēng) 毳衣(cuì) B．霧凇(sōng) 沆碭(hàng dàng)
C．長(zhǎng)堤(tí) 一芥(jiè) D．鋪氈(zhān) 強(qiáng)飲(qiǎng)
（二）、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)
1、是日更定矣( ) 2、余挐一小舟( ) 3、擁毳衣?tīng)t火( )
4、霧凇沆碭( ) 5、湖中人鳥(niǎo)聲俱
9、絕 （ ） 6、上下一白（ ）
7、獨(dú)往湖心亭看雪 （ ） 8、焉得更有此人（ ） 9、余強(qiáng)飲三大白而別 （ ） 10、客此 （ ） 11、及下船 （ ） 12、惟長(zhǎng)堤一痕 （ ）
（三）、語(yǔ)句翻譯
1、是日更定，余挐一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。
2、 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
3、惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
4、湖中焉得更有此人！
5、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！
（四）、閱讀下列文言文。回答問(wèn)題。
1．“余拏一小舟”“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”表現(xiàn)了作者_(dá)_______________的高潔情懷和________________的生活方式。
2．本文中西湖雪景的描寫(xiě)運(yùn)用了_______的寫(xiě)作手法，其好處是_______________
3．第二段寫(xiě)湖心亭奇遇，兩人為什么“大喜”?
4． 第二段舟子說(shuō)作者“癡”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他“癡”在哪里。
山東省東營(yíng)市第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《湖心亭看雪》學(xué)案（無(wú)答案）人教新課標(biāo)版
