《安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂七年級歷史上冊 第4課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂七年級歷史上冊 第4課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案（無答案） （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 夏商西周的興亡
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握夏朝的建立、商湯滅夏、武王伐紂及西周分封制等歷史基礎(chǔ)知識
2.指導(dǎo)學(xué)生用對比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。由學(xué)生看圖說文，提高觀察想象能力。
3.認(rèn)識到：奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：夏朝的建立和西周的分封制
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分封制
三、學(xué)法指導(dǎo)
1.對課文的閱讀和理解，學(xué)會概括并列舉本課的基本知識點(diǎn)：夏朝建立及統(tǒng)治中心地區(qū)、夏桀的暴政、商朝的疆域、盤庚遷殷、暴君商紂、武王伐紂、分封制、西周滅
2、亡。
2.會總結(jié)出“奢靡殘暴是夏桀、商紂的共同之點(diǎn)，認(rèn)識到人心所向是商湯滅夏、武王伐紂取得勝利的主要原因。
四、學(xué)習(xí)過程
（一）自主學(xué)習(xí)
1.夏、商、西周的更迭
閱讀課文，填寫下表
朝代
建立時間
都城
重要事件
建立者
亡國之君
夏朝
約公元前2070年
商朝
殷
西周
武王伐紂、國人暴動
2.下列內(nèi)容，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是( )
A.舜傳位給禹 B.禹傳位給伯益 C.禹傳子，家天下 D.湯戰(zhàn)勝桀
3. “夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目，總目標(biāo)是制訂有科
3、學(xué)依
據(jù)的夏商周三個朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此，請你推算一
下，夏商周三代各自統(tǒng)治的時間為（ ）
A.470年 554年 275年 B.407年 550年 260年
C.450年 554年 275年 D.470年 550年 275年
4.商湯、周文王有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
5.列舉西周的分封制目的、內(nèi)容、作用。
（二）合作探究
1.讀下列材料，回答問題：
材料一：（商紂）厚賦稅以實(shí)鹿臺之錢，而盈巨橋之粟 ——《史記》
材料二：（夏）桀建造許多豪華宮室，無休止地征發(fā)百姓，強(qiáng)迫他們服勞役
4、——課文
材料三：周厲王暴虐無道，平民表示不滿。周厲王竟派人嚴(yán)密監(jiān)視他們的行動，誰有不滿，就殺死誰。 ——課文
①三則材料分別是哪個朝代哪位君主的作為？
②他們的共同特點(diǎn)是什么？
③材料一、二最終導(dǎo)致了什么樣的嚴(yán)重后果 ？
④上述材料的三位君主與湯、周文王相比較，他們不同的施政方針，出現(xiàn)不同的結(jié)果，就此請你談?wù)勔獙?shí)現(xiàn)“中國夢”，中國共產(chǎn)黨該怎么做？
（三）達(dá)標(biāo)檢測
1.我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D
5、.東周
2.右圖是把人當(dāng)作坐騎的暴君，他是( )
A.紂 B.啟 C.幽王 D.桀
3.下面內(nèi)容不符合西周分封制的是( )
A.周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯
B.諸侯服從周天子命令，向天子交納貢品
C.戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)
D.諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅
4. 讀“西周等級示意圖”（圖2），結(jié)合學(xué)習(xí)P24文字，
回答：
（1）自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的右側(cè)
（2）這個等級是怎樣形成的？有何作用？
5.我們學(xué)過的一些成語典故不少來自古代的人物，看哪位同學(xué)能夠很快地寫出與下列成語或典故相關(guān)的人物。
酒池肉林—— 道路以目——
姜太公釣魚，愿者上鉤—— 烽火戲諸侯——
五、盤點(diǎn)提升
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