山東省平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店中學七年級生物上冊 6.2 植株的生長（第2課時）學案（無答案） （新版）新人教版

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1、植株的生長 2.學習難點： （1）根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。 （2）葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。 三、教學方法：講述法，討論法 四、課時安排：1課時 五、課前準備：多媒體課件 六、教學過程： （一）導入新課 師：我們上堂課學習了種子的萌發(fā)所需要的條件，種子的萌發(fā)需要怎樣的條件呢？ 生：種子的萌發(fā)需要環(huán)境條件和自身條件。環(huán)境條件包括一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件要求種子的胚是完整的，種子是活的且渡過了休眠期。 師：有了適宜的條件，種子就會萌發(fā)。種子萌發(fā)的過程是怎樣的呢？ 生：1.吸水；2.物質(zhì)轉(zhuǎn)運；3.胚根發(fā)育，突破種皮；4.胚軸伸長；5.胚芽發(fā)育 （二）講授新課 1

2、.幼根的生長 師：種子萌發(fā)后幼苗是怎樣長大的的？植株的生長主要表現(xiàn)在根的向下生長和枝條的向上生長。 師：植物的根是如何生長的呢？請同學們閱讀P96-97探究：根的什么部位生長最快？ 師：由于條件所限，這個探究我們無法實踐。但是請大家想一想，書P97頁將幼根分成了A、B、C、D四個部分，這四個部分的名稱分別是什么？ 生：A=根冠；B=分生區(qū)；C=伸長區(qū)；D=成熟區(qū)。 師：根據(jù)科學家的仔細測量，根生長最快的部位是伸長區(qū)。大家對照P66頁圖根尖的縱剖面，想想為什么會是伸長區(qū)生長最快？ 生：伸長區(qū)的細胞來自于分生區(qū)。分生區(qū)的細胞屬于分生組織，能夠不斷地分裂出新的細胞，這些新細胞要不斷地長大

3、，許多細胞迅速長大的這個區(qū)域就是伸長區(qū)。發(fā)育成熟了的細胞聚集的區(qū)域就是根的成熟區(qū)。 師：非常正確。根的生長主要就是依靠分生區(qū)和伸長區(qū)。分生區(qū)中細胞的數(shù)量大量的增加；伸長區(qū)中細胞的體積不斷的變大。 2.枝條是由芽發(fā)育而來的 師：枝條是如何生長的呢？首先我們要弄清楚，什么是枝？ 生：…… 師：枝包括葉、莖和芽三個部分。莖、葉、芽是怎樣形成的呢？ 生：都是由芽發(fā)育而成的。 師：對。但是為什么芽能夠不斷發(fā)育成新的結(jié)構(gòu)呢？ 生：因為芽中有分生組織，能夠不斷地分裂和分化，形成新的組織。 師：注意P98圖Ⅲ—13 芽發(fā)育成枝條示意圖。 3.植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì) 師：植物的生長必須不斷

4、地補充營養(yǎng)物質(zhì)。水、無機鹽和有機物都是營養(yǎng)物質(zhì)。 師：“有收無收在于水，多收少收在于肥”。植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。這些無機鹽往往儲藏在肥料中。 4. 介紹無土栽培 人們可以不用土壤，根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來栽培植物。這種方法就是無土栽培。同學小組討論無土栽培和有土栽培的不同點，說出它們之間的優(yōu)缺點。學生中有人覺得無土栽培好，省人力物力，而且較易管理，有人覺得無土栽培成本高，不易普及… （三）鞏固練習 1.根尖由四個部分組成，從頂端向上依次是__________、_________、______

5、____、__________。 2.分生區(qū)細胞__________，有很強的__________，能夠不斷地分裂出__________。它屬于__________組織。 3.移栽植物的時候，最容易把纖細的__________和__________折斷。這樣會降低根的__________功能。移栽植物時，應該在__________期，并且要盡量帶__________。 （四）板書設(shè)計 第二節(jié) 植株的生長 一、幼根的生長 成熟區(qū) 伸長區(qū) 根尖的結(jié)構(gòu) 分生區(qū) 根冠 根的生長 分生區(qū)：細胞數(shù)量增加 伸長區(qū)：細

6、胞體積變大 二、枝的生長 葉 芽 莖 枝 芽 *芽中有分生組織 三、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì) 水 營養(yǎng)物質(zhì) 無機鹽：需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽 有機物 七、課后反思： 這節(jié)課的內(nèi)容比較沉悶，概念比較多，主要都是學生第一次接觸到的抽象概念，學生很容易走神，所以這節(jié)課我把每個知識點都用學生感興趣的動畫形式展示，學生感興趣的同時讓他們也學到了知識，印象較深刻，這樣課堂不覺沉悶，而且時間在看動畫、影片中很容易渡過了。對于最后的科學技術(shù)社會介紹的無土栽培，這個知識點學生較感興趣，因為他們對這個知識有點了解，但對于為什么無土也可以栽培不是很明白，對這個問題講解完后可以就無土栽培和有土栽培讓學生舉行一次小小的辯論比賽，使他們更注意身邊科學的變化