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1、2022年高二生物《ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸》導(dǎo)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)，初步把握實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、材料用具和方法步驟。預(yù)習(xí)“有氧呼吸的過(guò)程”了解各階段的物質(zhì)變化。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、 實(shí)驗(yàn)探究
（1） 原理：酵母菌在________和________的條件下都能生存，屬于__________菌，便于用來(lái)研究呼吸方式
（2）酵母菌在有氧條件下，進(jìn)行 ，將葡萄糖氧化分解形成 ；在無(wú)氧條件下，進(jìn)行 ，將葡萄糖分解形成 ，所以酵母菌
是 型微生物。
2、
（3）檢驗(yàn)產(chǎn)物：CO2：可使澄清的石灰水變________，也可使_______水溶液由藍(lán)變________再變_________ 。
酒精：與________的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)，顏色變化：______ __ _。
2、 分類：_________和_________，對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，_______是細(xì)胞呼吸的主要方式
3、 有氧呼吸
（1） 概念：是指細(xì)胞在________的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物 ______，產(chǎn)生二氧化碳和_________，釋放能量，產(chǎn)生許多ATP的過(guò)程。
總反應(yīng)式：
3、 。
（2） 具體過(guò)程： 場(chǎng)所 物質(zhì)變化
第一階段
第二階段
第三階段
課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．理解細(xì)胞的有氧呼吸概念、過(guò)程,認(rèn)識(shí)其中的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。
2．正確使用實(shí)驗(yàn)器材，完成“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)操作。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
有氧呼吸概念、過(guò)程
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、探究一：酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
①實(shí)驗(yàn)原理是什么？
②怎樣控制有氧和無(wú)氧的條件？
③自變量和因
4、變量分別是什么？
④怎樣保證酵母菌在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能正常生活？
2、探究二：有氧呼吸的過(guò)程
①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分別產(chǎn)生于有氧呼吸的第幾階段？
②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分別來(lái)自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O 從何而來(lái)？
???
③有氧呼吸過(guò)程中哪幾個(gè)階段有[H]產(chǎn)生？其去向？
④有氧呼吸過(guò)程中哪幾個(gè)階段有ATP產(chǎn)生？最多的是哪一個(gè)階段？
⑤有氧呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化和能量變化的特點(diǎn)是什么？
⑥C6H12O6能否進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸？
三、反思總結(jié)
有氧呼吸
場(chǎng) 所
反應(yīng)物
產(chǎn)物
釋放能量
第一階段
第二階段
5、
第三階段
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1、生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需直接能源、主要能源和最終來(lái)源依次是 （ ）
A．ATP、糖類、太陽(yáng)能 B．ATP、糖類、脂肪
C．ATP、脂肪、太陽(yáng)能 D．太陽(yáng)能、ATP、糖類
2、植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 （ ）
A. 葉綠體和線粒體 B. 核糖體和葉綠體
C. 核糖體和線粒體 D. 高爾基體和核
6、糖體
3、制作泡菜時(shí)，泡菜壇子必須密封，其原因是 （ ）
A. 防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā) B. 防止水分過(guò)度蒸發(fā)
C. 防止氧氣進(jìn)入壇內(nèi) D. 防止壇內(nèi)蔬菜萎蔫
4、利用酵母菌制酒時(shí)，一開(kāi)始便持續(xù)通入空氣，其結(jié)果是 （ ）
A. 酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn) B. 酵母菌數(shù)量不變，酒精增產(chǎn)
C. 酵母菌數(shù)量增多，酒精增產(chǎn) D. 酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精
空
7、氣
NaOH 石灰水 不透光玻璃罩 石灰水
A B C D
5、下圖是測(cè)定呼吸作用的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A瓶?jī)?nèi)NaOH的作用是 ，B瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是 。
（2）為何要用不透光的玻璃罩來(lái)罩住植物 。
（3）D瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是 。
（4）如果將植物換成萌發(fā)的種子，結(jié)果是 。
6、請(qǐng)依圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中1、2、3、
8、所代表的物質(zhì)名稱分別為：
酶
酶
酶
[H]
C6H12O6
1
O2
3
2
4
5
6
[H]
、 、 。
（2）填寫(xiě)4、5、6所代表的能量的多少為：
， ， 。
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 ，進(jìn)入該
場(chǎng)所反應(yīng)的物質(zhì)是 。
（4）人體內(nèi)血紅蛋白攜帶氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞的線
粒體內(nèi)至少要通過(guò) 層生物膜。
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)的葡萄糖的分
解產(chǎn)物是 ，釋放的能
9、量 ，
反應(yīng)場(chǎng)所是 。
（6）有氧呼吸的第一階段場(chǎng)所是 ，第二
階段場(chǎng)所是 ，第三階段場(chǎng)所是 。
課后練習(xí)與提高
1．人體進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是 （ ??）
A．肺泡??????? B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)???? C．線粒體???? D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
2．下列有關(guān)試劑使用不正確的是 （ ?? ）
A．用溴麝香草酚藍(lán)鑒定CO
10、2???? B．用班氏糖定性試劑鑒定可溶性還原糖
C．用雙縮脲試劑鑒定DNA????????????? D．用橙色的重鉻酸鉀鑒定酒精
3、某種毒素抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素可能損傷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 （ ）
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．線粒體 C．高爾基體 D．細(xì)胞核
4.生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸都產(chǎn)生的化合物是 （ ）
A.乳酸 B.二氧化碳 C.酒精 D.丙酮酸
5.同樣消耗1MOL的葡萄糖，有氧呼吸產(chǎn)生的ATP比無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的AT
11、P多 （ B）
A. 20倍 B. 19倍 C. 34—36MOL D. 12.7%
6.制作泡菜要利用乳酸菌發(fā)酵，下列對(duì)此有利的措施是 （ A ）
A.密封泡菜罐 B.敞開(kāi)泡菜罐 C.高溫處理 D.低溫處理
7.在有氧呼吸過(guò)程中，分解水和合成水分別發(fā)生在 （ ）
A.第一階段和第二階段 B.第二階段和第三階段
C.第三階段和第一階段 D.第三階段和第二階段
8.
12、在水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物分別是 （ C ）
A. CO2；丙酮酸；葡萄糖 B.丙酮酸；葡萄糖；CO2
C.丙酮酸；CO2；葡萄糖 C.葡萄糖；丙酮酸；CO2
參考答案：
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
1、(1)有氧 無(wú)氧 兼性厭氧菌 (2)?有氧呼吸 二氧化碳和水 無(wú)氧呼吸 酒精和水 兼性厭氧 （3）渾濁 溴麝香草酚藍(lán) 綠 黃 橙色 橙色 灰綠色
2、有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 有氧呼吸
3、（1）氧 徹底氧化分解 水 C6H12O6+6O2+6H2O→
13、6CO2+12H2O+能量
（2）參見(jiàn)課本94頁(yè)圖5-9
當(dāng)堂檢測(cè)答案
1A 2A 3C 4D
5、（1）吸收CO2 驗(yàn)證空氣中的CO2是否完全被A瓶吸收
（2）若玻璃罩能透光，瓶?jī)?nèi)植物將吸收CO2進(jìn)行光合作用，實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。
（3）驗(yàn)證植物是否進(jìn)行了呼吸作用
（4）相同
6、（1）丙酮酸 水 二氧化碳
（2）少量 少量 大量
（3）線粒體 丙酮酸
（4）6
（5）乳酸 較少 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（6）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
課后練習(xí)與提高
1D 2C 3B 4D 5B 6A 7B 8C
2022年高二生物《ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸》導(dǎo)學(xué)案
