九年級物理全冊《第十六章 熱和能 第2節(jié) 內能》教案 新人教版

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1、九年級物理全冊《第十六章 熱和能 第2節(jié) 內能》教案 新人教版 【教學目標】 知識與技能 ?1．了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。 　　2．知道改變物體內能的兩種方法。 　　3．知道熱傳遞過程中，所傳遞內能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。 　　4．知道做功可以使物體內能增加或減少的一些事例。 過程與方法 　　1．通過探究、觀察、實驗找到改變物體內能的兩種方法。 　　2．通過演示實驗說明做功與物體內能的變化關系。 　　3．通過查找資料，了解地球的溫室效應。 情感態(tài)度與價值觀 　　1．通過探究使學生體驗探究的過程，激發(fā)學生主動學習的興趣。 　　2．通過演示實驗

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，并使學生通過實驗理解做功和內能變化的關系。 　　3．通過分析、類比、學會用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和求實精神，幫助學生樹立勇攀科學高峰的理想和志向。 【重點難點】 　　重點：內能概念的建立；改變物體內能的方法。 難點：正確理解內能的概念。 【教學準備】 　多媒體電腦、PowerPoint課件、網絡視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等 【教學過程】 ? 教學環(huán)節(jié)及內容 教師活動 學生活動 教學策略 創(chuàng)設情境 　　播放神州八號火箭發(fā)射視頻 　　欣賞視頻并交流 　　利用視頻來激發(fā)學生的學習

3、興趣，同時也讓學生為我國有這樣的先的進科學技術而自豪。 引入新課 　　神州八號發(fā)射時，為什么要攜帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動力升空呢？ 　　學生思考討論 　　引入本課課題：內能 新知建構 　　內能到底是一種什么樣的能量呢？ 　 思考 　　使學生建立接下來的學習目標 　結合大屏幕圖片提問：什么是動能？什么是勢能？什么是機械能？ 　　回憶并回答 　為內能概念的建構做鋪墊。 　　出示一組圖片，說明分子有“分子動能”、“分子勢能”。引導學生討論形成內能概念。 　　學生討論并交流 　　建立內能的概念，認識內能包含的兩種形式 內能的大小與哪些因素有關？是什么關系？引

4、導分子動能，分子勢能有哪些影響因素 　　學生討論并交流 　了解內能的影響因素 內能與機械能有什么不同？屏幕展示對比 學生討論并交流，發(fā)表意見 進一步理解內能和機械能是不同形式的能。 提出問題 　1.如何使手的內能增大？ 　根據這一事例請學生提出關于內能可以探究的問題 　　大膽表達自己想提出的問題 　　培養(yǎng)學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力 猜想假設 引導，啟發(fā)學生思考，猜想可能改變內能的方法 根據事例、生活經驗，針對問題提出猜想 培養(yǎng)學生主動學習的習慣、鼓勵學生勇于表達自己的見解 實驗探究 [出示研究項目] 1.如何使一根鐵絲燙手？ ?2.如何點燃火柴頭？

5、 ?3.如何使一塊冰熔化？ 分組做實驗后互相交流 　　通過小組實驗，讓學生體驗如何改變物體的內能，突破難點。培養(yǎng)學生通過實驗探究解決問題的能力及合作精神和語言表達能力。 歸納總結 　　通過以上實驗，改變內能的方式可以歸納為哪兩種？ 　　討論、歸納、交流，相互補充 　　培養(yǎng)學生實驗總結得出結論的能力 知識深化 　　熱傳遞發(fā)生的條件是什么？什么是熱量？發(fā)生熱傳遞的兩個物體的內能是如何變化的？ 　　知識整理：知道什么是熱傳遞，分析內能的變化，了解什么是熱量等。 　明確熱傳遞相關知識 　　演示1：壓縮空氣引火儀實驗 實驗時厚玻璃筒內放沾有乙醚的棉花，然

6、后迅速向下壓活塞，壓縮筒內空氣。要求學生仔細觀察筒內現(xiàn)象，思考實驗現(xiàn)象說明了什么? 　　仔細觀察實驗，思考并表達實驗現(xiàn)象說明了什么？ 　　培養(yǎng)學生觀察實驗、分析實驗得出結論的實驗探究能力 演示2：熱功互換器實驗 用飲料瓶自制的熱功互換器演示實驗（用打氣筒向里面打氣）， 提出問題，引導學生分析實驗得出結論 1. 觀察到的現(xiàn)象有哪些？ 2.出現(xiàn)水霧是什么現(xiàn)象？ 3.瓶塞跳起說明了什么？? 4.這個實驗說明了什么 屏幕小結做功改變物體內能的兩種情況。 　　? 　 在老師問題的引導下認真思考得出結論 總結如何通過做功增加或減少物體的內能 結合屏幕圖片事例加深認識 通過提問

7、搭橋降低根據實驗得出結論的難度。培養(yǎng)學生通過觀察，描述觀察結果解釋相關現(xiàn)象的能力。 知道兩種改變物體內能的實質。突出重點。 課堂小結 　　通過這堂課的學習，你有哪些收獲？ 　　思考、互相交流，談收獲、體會等。 　　養(yǎng)成良好的學習習慣。會將整堂課所學知識進行梳理總結，強化記憶所學知識點，進一步完善知識的建構 知識鞏固應用 　　出示習題（大屏幕展示習題） 　　思考并回答問題，相互補充。 　　鞏固所學知識 布置作業(yè) 1、 請學生完成課后相關練習題 2、 通過查找資料，了解地球的溫室效應。 應用所學知識解題 開闊視野 　　進一步對所學知識進行應用、鞏固。 板書設計 1

8、6.2 內能 一．內能：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和 二．改變物體內能的方法 1．熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程 2.做功：對物體做功物體內能增加 物體對外做功物體內能減少 【教學反思】 內能是個較為抽象的概念，在教學中我采用了類比的方法，希望學生在舊知識的基礎上能教好的理解內能概念；這種教學方法是我們物理教學中的重要方法，教會學生掌握這方法意義重大。 本課通過探究活動，使學生體會到了改變物體內能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。探究實驗幫助學生有了一定的感性認識，從而降低了他們學習本課知識的難度。在物理教學中實驗探究教學的作用不容忽視，實驗探究不但幫助師生攻克教學中的難點而且實驗探究方法的設計及小組交流討論可以培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)造能力及合作精神，本節(jié)課就力圖讓學生通過探究實驗及小組討論來完成本節(jié)重要教學內容，在教給學生學習方法的同時，讓他們體驗到成功的“喜悅”，提高學生學習物理的興趣，使師生取得良好的教與學的效果。