部編版歷史九年級上冊第二單元第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》同步練習A卷

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部編版歷史九年級上冊第二單元第5課羅馬城邦和羅馬帝國同步練習A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1. （3分）馬拉松長跑這個體育項目與下列哪場戰(zhàn)爭有關(guān)？（ ）A . 伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭B . 七年戰(zhàn)爭C . 希波戰(zhàn)爭D . 布匿戰(zhàn)爭2. （3分）下列哪一項的說法是錯誤的（ ）A . 為取得地中海霸權(quán)，羅馬同迦太基進行了長期的爭奪B . 亞歷山大帝國和羅馬帝國都是地跨歐、亞、非三洲的帝國C . 羅馬帝國的最初兩百年時間政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，稱為“羅馬和平”時期D . 476年，羅馬帝國分裂為東西兩部分3. （3分）歷史上經(jīng)歷了共和國到帝國的演變，并大肆擴張領(lǐng)土成為地跨歐亞非三洲的國家的是（ ）A . 希臘B . 羅馬C . 雅典D . 阿拉伯4. （3分）從“元老院掌握國家實權(quán)”“布匿戰(zhàn)爭”“稱霸地中海地區(qū)”“斯巴達克起義”這些關(guān)鍵詞中提煉出的學習主題是（ ） A . 希臘文化的發(fā)展B . 羅馬共和國的興衰C . 兩河流域文明的興起D . 雅典奴隸主民主政治5. （3分）將希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東侵和羅馬帝國的擴張納入同一個專題進行研究,專題名稱最恰當?shù)氖牵?） A . 古代帝國衰落啟示錄B . 古代東西方文明的沖突C . 古代東西方文明和平交往D . 古代宗教創(chuàng)立與傳播二、 羅馬帝國 (共7題；共21分)6. （3分）2世紀，地中海成為羅馬帝國的“內(nèi)湖”，羅馬帝國成為地中海的霸主。下面關(guān)于羅馬的擴張表述錯誤的是（ ） A . 公元前3世紀初，羅馬共和國征服了意大利半島B . 羅馬共和國戰(zhàn)勝了迦太基，控制了西地中海地區(qū)C . 公元前2世紀，羅馬帝國征服東地中海地區(qū)，成為整個地中海地區(qū)的霸主D . 2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，版圖橫跨歐、亞、非三大洲7. （3分）“元首”一詞最早用于羅馬帝國的建立者，那么歷史上第一位“元首”應該是（ ） A . 伯里克利B . 凱撒C . 屋大維D . 查理曼8. （3分）成為騎士是男人的夢想和最高榮耀。騎士成為歐洲貴族階層中的一員源自（ ）A . 丕平獻土B . 查理馬特改革C . 羅馬教廷D . 瑯城起義9. （3分）某班歷史研究性學習小組開展了以“藍色的地中海文明”為主題的探究活動，其搜集的主要參考書目應包括（ ） 雅典政治制度 羅馬：從共和走向帝制尼羅河畔的金字塔世界 種姓制度的起源A . B . C . D . 10. （3分）“教皇的權(quán)利好比太陽，國王的權(quán)利好比月亮，它的光輝是向太陽借來的”。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了西歐（ ）A . 封建等級制度森嚴B . 教皇的統(tǒng)治深入人心C . 教皇的權(quán)利凌駕于王權(quán)之上D . 羅馬教皇占有全西歐1/3的土地11. （3分）古代陸上絲綢之路的終點是大秦，大秦指（ ） A . 古代希臘B . 古代埃及C . 古代羅馬D . 古代兩河流域12. （3分）一道歷史知識競賽題，這樣描述一個國家，據(jù)以下信息判斷這個國家應該是（ ） 地跨歐亞非三洲地中海成為它的內(nèi)湖文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)A . 古印度B . 古巴比倫C . 古埃及D . 古羅馬帝國三、 羅馬帝國的衰亡 (共2題；共6分)13. （3分）古代歷史中曾經(jīng)地跨歐、亞、非三洲的大帝國是（ ）波斯帝國 阿拉伯帝國 羅馬帝國 亞歷山帝國A . B . C . D . 14. （3分）網(wǎng)絡游戲“羅馬帝國”再現(xiàn)了公元前27年到公元300年羅馬帝國的崛起和全盛時期，羅馬帝國的締造者是（ ）A . 伯利克里B . 克拉蘇C . 凱撒D . 屋大維四、 材料探究 (共2題；共58分)15. （39分）閱讀下列材料，回答問題。 材料：（1）上圖是兩個地跨歐、亞、非三洲的大帝國，請分別寫出這兩個帝國的名稱。 （2）圖A所示帝國的中心城市是什么？該帝國的建立有何重要意義？ （3）圖B所示帝國的建立者是誰？結(jié)合所學知識，簡要評價該帝國的擴張。 16. （19分）閱讀下列材料，根據(jù)所學知識回答問題。 材料一：材料二：材料三：奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從命運的安排，對逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴加懲治。奴隸不堪主人虐待的，官廳得強迫主人出賣之，無故殺戮奴隸的，按殺人罪處理。羅馬民法大全材料四：希臘和羅馬，文學藝術(shù)的成就很高，人們也可以自由地發(fā)表各種學術(shù)思想，這和黑暗的中世紀是個鮮明的對比于是，許多西歐的學者要求恢復古代希臘羅馬的文學藝術(shù)。這種要求就像春風，慢慢吹遍整個西歐。（1）材料一圖中A是古希臘哪一著名城邦？該城邦在哪一歷史人物當政時奴隸制民主政治發(fā)展到高峰？這里的民主政治規(guī)定，決定國家一切大事的是哪一權(quán)力機關(guān)？哪些人在這個權(quán)力機關(guān)有統(tǒng)治權(quán)？ （2）讀材料二，指出圖片名稱？涉及哪些法律內(nèi)容？這部法律文獻對當時的羅馬起到怎樣的作用？ （3）根據(jù)材料三分析，羅馬民法大全承認什么制度的存在？與之前相比有何進步性？根據(jù)所學知識寫出羅馬民法大全包括哪4部法律文獻？ （4）材料四中的“春風”指的是什么？這股“春風”最早是在什么時候從哪里刮起的？ （5）這股“春風”開啟了資產(chǎn)階級思想解放的閘門。請列舉這時期三位代表人物及他們的代表作品？他們的作品都體現(xiàn)了這一時期的什么思想？ 第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 羅馬城邦 (共5題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 羅馬帝國 (共7題；共21分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、三、 羅馬帝國的衰亡 (共2題；共6分)13-1、14-1、四、 材料探究 (共2題；共58分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、