《新課程學習輔導(人教版)物理(八年級上)》參考答案.doc

《《新課程學習輔導(人教版)物理(八年級上)》參考答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《新課程學習輔導(人教版)物理(八年級上)》參考答案.doc（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

參 考 答 案 第一章 聲現(xiàn)象 一、聲音的產生與傳播 【知識歸納】 1.振動 2.介質 固 液 氣 真空 3.聲波 快 340 【達標檢測】 1.振動 振動 聲音是由物體振動產生的 2.振動 停止 3．振動 大于 月球上空是真空，沒有介質 4.能 液體（水） 340 m/s 大 5.小 大 聲音的傳播需要介質 6.B 7.B 8.B 9.解：s =ⅴt =1 530 m/s3s/2=2 295 m 10.答：是為了探究聲音產生的條件。 【能力提升】 1. ①固體、液體和氣體都可以傳聲 ②聲速跟介質的種類和溫度有關 ③聲音在氣體中傳播得慢,在液體中快,在固體中最快 2.(1)卷尺 秒表 (2)立即按停秒表 (3) 實驗 次數(shù) 路程s(米) 時間t(秒) 速度v (米/秒) 平均速度v(米/秒) 1 2 3 字母s、t、v為斜體 【拓展創(chuàng)新】 （1）略 （2）真空中不能傳播聲音 （3）兩個宇航員抱在一起，通過固體傳播聲音，這樣就可以進行交談了。 二、我們怎樣聽到聲音 【知識歸納】 1. 鼓膜 聽小骨 聽覺神經 大腦 2. 骨傳導 3. 雙耳效應 【達標檢測】 1. 聲帶 耳朵 2. 固體 液體 氣體 空氣 大腦 3.固體能夠傳播聲音，且傳音效果比空氣好(只說出固體能夠傳播聲音也可) 4.骨傳導 5. 聽小骨 頭骨 骨傳導 6. 雙耳效應 7.D 8.B 9.C 10.D 【能力提升】 固體。這時聽到的聲音是通過骨傳導到大腦的，且固體的傳聲效果比空氣好 【拓展創(chuàng)新】 (1)準確的 (2)準確 雙耳效應的功能 (3)增強聽聲的效果 三、聲音的特性 【知識歸納】 1.音調 響度 音色 2. 音調 高 高 3. 20 20000 20000 20 4. 響度 響度 5. 音色 【達標檢測】 1.響度 音調 音色 2.高 振動頻率 3. 20HZ 次 能 4.音調 振動 頻率 5. 幅度 振幅 6.音色 響度 7.C 8. C 9.D 10.C 【能力提升】 1.(1)鋼尺正在振動 (2) 慢 低 音調的高低與物體振動快慢有關 (3) 響度 (4)提示:記下一分鐘跳繩的次數(shù) 2.(1) 大 較大 (2) （2）B (3) 人耳聽聲還與不同的材料發(fā)出的音色有關 【拓展創(chuàng)新】 (1) 一 (2)聲音的傳播需要介質 物體振動頻率越快，音調越高 四、噪聲的危害和控制 【知識歸納】 1. 無規(guī)則 2. 干擾 3. 分貝 0 90 70 50 4. 噪聲產生 噪聲的傳播 噪聲進入耳朵 【達標檢測】 1. 機器的轟鳴聲，汽車的鳴笛聲 2. 乙 它的波形沒有規(guī)則的 3. 70 小 4. 聲源處 人耳處 傳播過程中 5. 在傳播過程中減弱 向環(huán)保部門投訴 6.D 7. B 8. B 9.D 10.A 【能力提升】 1.只要講得有理就對 2. (1)無規(guī)則 （2）聲源 傳播 人耳 （3）有街道兩旁多種樹，搞好綠化工作；汽車在市區(qū)要禁止鳴笛。 【拓展創(chuàng)新】 （1）機械鬧鐘 （2）B 相同的聲源，不同的距離，進行比較,實驗效果較明顯 （3）泡沫塑料→衣服→錫箔紙 五、聲的利用 【知識歸納】 信息 聽診器 能量 超聲波 超聲波 【達標檢測】 1. 信息 能量 2. 超聲波 回聲定位 聲吶探測儀 3. 晃動 聲音能傳遞能量 4. 音調 音色 5. C 6. D 7. D 8. B 9.A 10. 解：s=ⅴt=340 m/sⅹ1/2ⅹ0.1 s=17 m 答：離建筑物至少有17 m遠。 【能力提升】 1. (1)振動 空氣 耳朵 (2)長 低 低 短 快 較高 高 (3)信息 2. (1)不能 20000 (2)傳遞能量 (3)聲波可以用來清潔鐘表。 超聲波可用來清洗牙齒。 【拓展創(chuàng)新】 1. 方位 時間 距離 位置 2. C 3. 解：s=ⅴt=340 m/sⅹ1/2ⅹ4 s=680 m 4. 提示：可參考課本P30頁第2道題。 第一章能力測試題 一. 1. A 2. B 3. D 4.D 5. C 6. B 7. A 二. 8. 振動 空氣 音色 9. 快 340 2040 10.耳朵 骨傳導 頜骨 11.音色 蚊子 水牛 12.防止噪聲的產生 阻斷噪聲的傳播 阻斷噪聲的傳播 13. 信息 振動 次聲 14. 被彈起 振動 能量 三.15.(1)不能 (2)解：s =vt =1 530 m/s1/24s=3060m (3)不能，真空不能傳聲 (4)超聲波洗牙；B超 16.解：蝴蝶振動的頻率=600次/60s=10Hz 答：蝴蝶的振動頻率是10Hz。 四.17.聲音傳播需要介質 發(fā)聲的物體正在振動 音調的音低與振動頻率有關 18. 大 固體 小 空氣 固體 氣體 19.略 (本題答案靈活,只要講得有道理給對） 五. 20.⑴振動 空氣 ⑵音色 ⑶ ①買西瓜時，常用手拍一拍聽聲來判斷西瓜熟不熟 ②聽到雷聲，預示著將要下雨(例子合理即可) 21.⑴ 超聲 音調 ⑵ 次聲波 ⑶ A ⑷ 次聲 超聲 可聞聲 22.（1）①20～20000Hz ② 固體 氣體 （2）距離 在操場上百米跑道起點上放一臺手機，人分別站在10 m 、20 m、30 m、40 m、50 m處向起點的手機撥打，比較聽到聲音的響度 結論：聲源越遠，聽到聲音越小 (3)介質 物質 大 小 第 二 章 一、光的傳播 [知識點歸納] 1. 發(fā)光 自然 人造 2．光在同種均勻介質中沒直線傳播 3. 真空 ３10８m/s 4. 一年 距離 [達標體驗] 1.月亮 太陽、螢火蟲 霓虹燈 2. 一葉障目 光沿直線傳播 3. 光速比聲速快 4. 在同種均勻介質中沿直線傳播 5.光沿直線傳播 排縱隊時，只看到前面一個同學就站直了 6. 小孔成像 大 光沿直線傳播 7.沿直線 2 8. D 9.B 10.B 11.B 12. 解：已知 t=8 min=860 s= 480 s c=３10８m/s ∴太陽與地球之間距離為 s=ct=３10８m/s480 s=1.441011 m [能力提高] 1.直線傳播、全、偏 2. (1)由于光在同種均勻介質中是沿直線傳播的，青蛙只能看到井口大小的天空。 （2）它的見識與井的深度有關。 （3）縮小青蛙到井口的距離。 [拓展創(chuàng)新] (1) (2) 1. (3) h與s成正比。 2.遠處的燈光要很久才能到達我們身邊，我們將無法確定運動物體的位置。（其他合理均可） 二、光的反射 [知識歸納] 1.同一個平面 兩側 等于 2. 可逆 0 3. 鏡面反射 漫反射 反射4.反射、漫反射 [達標體驗] １.反射 2. OB ON ∠AON 3. 見下圖 4. 50 50 100 5. 能 光路是可逆的 6. 鏡面 漫 乙 7.B 8. B 9.B 60 甲 乙 第10題圖 丙 10． 第3題圖 [能力提高] 1．(1)把NOF向前或向后折 (2)52 在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角 (3)入射角越大，折射角也越大 (4)光路是可逆的 2．（1）反射 （2） （3）潛望鏡 3．（1）亮 暗 （2）漫 　多（或強） 　鏡面 弱（或少） （3）粗糙些好。粗糙的布是防止鏡面反射而達到漫反射的目的，從各個角度都能夠看到像。若用鏡子做屏幕，就會產生鏡面反射，正面看，很刺眼，側面看，會覺得很暗。 [拓展創(chuàng)新] （１）不是 （２）將自行車放在一個黑暗的房間里，若是光源，我們就可以看得見，若不是光源，我們就看不見。 （３）綠 　　綠色 （４） 三、平面鏡成像 [知識歸納] 1.反射 虛 2. 相等 相等 垂直3.發(fā)散 會聚 [達標體驗] 1.反射 虛 等于 2. 虛 3 . 反射 1.6 3 仍能 4. 平面 凸面 凹面 丙 5. 3:40 S1、、、 6.B 7. D 8.C 9.C A 10． B B [能力提高] 1. (1) 觀察蠟燭B與像是否重合 (2). 長度、大小一樣 驗證物體的大小與像的大小相等（3）A 平面鏡與桌面不垂直（4）測量物距和像距 (5) 不能 虛 (6)玻璃前后兩個面都相當于平面鏡分別成了一個像 用盡量薄的玻璃板 (7)豎直 2. （1）物體到平面鏡的距離等于像到平面鏡的距離 （2）物體與像的連線與平面鏡垂直 [拓展創(chuàng)新] 1．（1）B（2）A （3）a.加強城市的規(guī)劃與管理、合理使用玻璃幕墻等強反光裝飾材料,減少光污染源b.對有紅外線,紫外線的場所采取安全防護措施等 四、 光的折射 [知識歸納] 1． 另一種介質 2. 法線 法線 3.可逆 4.不改變 反射 [達標體驗] 1. 淺 折射 虛 2.OD 遠離法線 3.OB 40 OC 4. 上 5.折射、反射 6.A 7.C 8.B 9.C 10.A [能力提高] 1.(1)在水中滴入少量牛奶 能 (2)大于 增大 看不到折射光線 2. 器材 操作方法 可能觀察到的現(xiàn)象 簡單解釋 平底玻璃杯、水、一支筆 ⑴將平底玻璃杯杯盛水 （２）將筆放入 筆在水中“折”了 光從一種介質進入另一種介質會發(fā)生折射。 激光手電筒、一張紙、平底玻璃杯 （１）在紙上弄一個小孔蓋在玻璃杯口 （２）用激光手電筒照射 在平底玻璃杯底有一個更大的圓形光斑 小孔成像 [拓展創(chuàng)新] （１）小于　介質　?。ǎ玻┬∮凇　≡龃? 入射角度　（３）折射 C 五、光的色散 [知識點歸納] 1.光的色散 2. 紅 綠 藍 3.反射的 反射 紅色 4.通過它的色光 紅光 [達標體驗] 1.光的色散 2. 強 厚 3.紅 綠 藍 4.白 黑色 通過　5.強 黑色物體 能吸收各種顏色的光 6.B　7.D 8.D 9.C 10.C [能力提高] 1.在一定條件下，陽光射到金剛石、水晶等物體上會發(fā)生色散現(xiàn)象。 2．（1）色散 折射能力 混合色光 (2)不會，因為紅色的光是單色光，要發(fā)生色散，只有混合色光才會。（3）讓紅色的激光經過三棱鏡，如果像太陽光一樣會分成幾種顏色，就說明發(fā)生了色散現(xiàn)象，如果不會，則沒有發(fā)生色散現(xiàn)像。 [拓展創(chuàng)新] （1）除綠色以外（2）只讓綠色的光能通過（3）紅 除紅色以外 (4) 用綠光照射，會看到紙和葉子都是綠色的，而用紅光照射，會看到葉子是黑色的，而白紙是紅色的。 六、看不見的光 [知識歸納] 光 可見光 紅外線 如：__紅外線__夜視儀用在步槍瞄準器。 如：電視機用__紅外線__進行遙控。 紫外線 如：驗鈔機利用__紫外線___使熒光物質發(fā)光。 如：醫(yī)院手術室常利用_紫外線__消菌殺毒。 看不見的光 [達標體驗] 1.紅 紫 不能 2.熱效應 紅外線夜視儀 遙控 3.. 病菌 發(fā)光 人體維生素D合成 有害 4. 體溫 高 多 5.C 6.C 7.A 8. C 9.A 10.D [能力提高] 1．(1).上升 (2)上升 (3)上升 (4)上升 2. （1）紅外線 紅外線 紅外線 （2）如圖所示. [拓展創(chuàng)新] 1.(1)太陽光 （2）臭氧層 （3）電冰箱、空調等逸出的氟利昂等物質散到大氣層破壞了臭氧層（4）①人類限量生產氟利昂 ②研制新產品代替氟利昂 ③合理地處理廢舊冰箱和電器，少用空調、冰箱等。 第二章能力測試 一、選擇題 1．A 2.D 3.D 4.B 5.B 6. A 7.C 8.B 9.B 10.D 二、填空題： 11. ３10８ 月亮 影子的形成 12.紅 綠 藍 13.真空 虛像 折射 14.光沿直線傳播 光的反射 漫 15.反射 焦點 凸面 16.折射 40 右 17.鏡面反射、漫反射 18. 1.5 2 仍能 19. 光的色散 折射 紅 20.紫外線 紅外線紫外線 三作圖 21． 四、實驗探究題 22（1）等于 在光的反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角 （2） 反射光線 反射光線、入射光線和法線在同一平面內 23. (1) 相等 沒有 （2）能 虛像 (3) 垂直 到平面鏡的距離相等 (4) 平面鏡成像，物距等于相距 24. (1)折射 法線 （2）同種介質中，入射角越大，折射角越大 （2）入射角相同時，不同介質折光能力不同(或折射角不同) 五.計算題 25.注意：2.7秒是一去一回的總時間 解：已知 t=2.7s/2=1.35s v=３10８m/s ∴月球與離我們距離為 s=vt=３10８m/s1.35s=4.0510８m 六、綜合能力題 26.(1)光沿直線傳播 （2）①在王老師傍放一個平面鏡; ②用激光筆照射在平面鏡上; ③調節(jié)平面鏡使激光照射到耙心.。 27．（1）紅 除紅光之外所有色光（2）紅光更強（3）反射所有色光 第三章 透鏡及其應用 一、透鏡 ［知識歸納］ 1.厚 薄 薄 厚 2.會聚 發(fā)散 3.焦點 F 焦距 f ［達標檢測］ 1.A，B，D 中間厚邊緣薄 C，E 中間薄邊緣厚 2.會聚 發(fā)散 3.焦點 焦距 f 4. 凸透鏡 5 5.B 6.A 7.C 8.B 9. 圖3.1－6 10． 圖3.1－7 ［能力提升］ ［拓展創(chuàng)新］ （1）刻度尺、平行光源（如太陽光） （2）讓太陽光分別垂直射到塑料、玻璃和水晶上，移動它們的距離使地面上形成一個最小最亮的光班，然后用刻度尺測出透鏡到地面的距離就是它們的焦距。 （3） 材料 塑料 玻璃 水晶 焦距 （4）控制變量法 二、生活中的透鏡 ［知識歸納］ 1.縮小 倒立 實2.放大 倒立 實 3.放大 正立 虛 4.實 虛 ［達標檢測］ 1.凸透 底片 縮小 2.平面鏡 凸透鏡 成一個倒立放大實像 3.凸透鏡上方 放大 4．C 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.C ［能力提升］ 在玻璃板上滴一滴水，水滴相當于一個放大鏡，能成一個正立放大虛像，所以通過它能看清地圖上細小部分 (1)倒立、縮小實像 (2)凸透鏡向蠟燭移動，同時調節(jié)兩個紙筒的位置，增大薄膜和透鏡的距離。 ［拓展創(chuàng)新］ (1)折射 (2)氣溶膠質粒組成的冷空氣團。 (3)略 三、探究凸透鏡成像的規(guī)律 ［知識歸納］ 物距（u） 像距（v） 像的性質 實像或 虛像 倒立或 正立 放大或 縮小 像、物同側或異側 u＞2f f2f 實像 倒立 放大 異側 U＜f 像與物同側 虛像 正立 放大 同側 ［達標檢測］ 1.實 虛 實 2.凸透 光屏 5 10 3.凸透 小于 4．凸透 倒著 實 2f＞u＞f 遠 5.倒立 縮小 實 6. 7.5 7. 30 15 30 倒立 縮小 實 8.C 9.A 10．C ［能力提升］ 1.（1）光屏中央 （2）左 左 （3）能 2.提示：出現(xiàn)兩次清晰的實像，一次是倒立放大的，一次是倒立縮小的。用凸透鏡成像原理來解釋。 ［拓展創(chuàng)新］ 1．(1)蠟燭 凸透鏡 光屏 凸透鏡 光屏 燭焰 (2)11 22 (3)放大 (4)蠟燭和光屏間距離太小 (5)靠近 (6)B 四、眼睛和眼鏡 ［知識歸納］ 1.凸透鏡（或透鏡） 光屏（或膠卷）2.凹透鏡 凸透鏡 ［達標檢測］ 1.晶狀體 玻璃體 視網膜 2. 凸 倒立縮小實 凹3. 近視 遠視 25 4．凸 虛 近視 5．A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C ［能力提升］ C D B A A、B ［拓展創(chuàng)新］ 器材：凸透鏡，刻度尺 步驟：(1)把鏡片放在太陽光下，讓太陽光垂直照射在鏡片上； (2)調整鏡片與地面之間的距離，直到地面上的光斑最小最亮； (3)用刻度尺測出這個光斑到鏡片的距離，就是凸透鏡的焦距f.； 計算公式：鏡片度數(shù)Φ=100/f. 五．顯微鏡和望遠鏡 ［知識歸納］ 1.物 目2.目 物 ［達標檢測］ 1.凸透鏡 目鏡 物鏡 2.實 幻燈機 放大鏡 虛 3.實 縮小 照相機 放大鏡 4.物體大小 物體距眼的遠近 大 大 大 5.讓更多的光進入物鏡 6.防止大氣對光的折射和反射 7.C 8.A 9．C 10.C ［能力提升］ 1.天文望遠鏡的物鏡做得很大，可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。為了盡可能增大視角，要提高目鏡的放大倍數(shù)，凸透鏡的焦距越小，其放大倍數(shù)越大。另一方面，目鏡的焦距越小，物鏡成的像可以越接近目鏡，就會有更多的光線進入目鏡，像就越明亮。 2.焦距短的為物鏡，焦距長的為目鏡 3.把物體向左側移動，才能使被觀察到的物體處在視野的正中央 ［拓展創(chuàng)新］ 1.凹透鏡，大 2.略。 第三章 能力測試題 1.B 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.A 8.發(fā)散 會聚 乙 9.虛 放大 10.近 遠 實 11.一倍焦距 正立 同一 12.一倍焦距 焦點 用凸透鏡正對太陽光，來回移動凸透鏡，形成一個最亮的點，把紙屑放在焦點上，就可以生火了 13.光的折射 右 虛 14.照相 凸透 倒立 15.略 16.(1)光具座 高度 (2)清晰 (3)增大 變大 (4) 2f＞u＞f u＞2f u＜f 17. (1)使像能完整地成在光屏中央；(2)5 (3)倒立、縮小的實像； 15 (4)遠離 18.大 小 19. 判斷方法如下：①通過觀察，中間厚邊緣薄的是凸透鏡； ②能使太陽光會聚的是凸透鏡；③用光屏能承接到實像的是凸透鏡； ④可以作為放大鏡使用的是凸透鏡。 20.大于34mm小于68mm 大于68mm 21.A B 22.玻璃瓶積水后相當于一個凸透鏡，對光有會聚作用 23.(1) 凹 靠近 （2）晶狀體較正常人眼更凸或變厚（或像成在了視網膜之前）　或晶狀體的偏折能力（或對光線的匯聚能力）強（3）發(fā)散 第四章 物態(tài)變化 一、溫度計 ［知識歸納］ 1、冷熱程度 ℃ 溫度計 2、熱脹冷縮 冰水混合物 沸水 3．浸沒 底部和側壁 穩(wěn)定 離開 液柱 4．35℃~42℃ 0.1℃ 玻璃泡 ［達標體驗］ 1、液 固 2、不相同 不可靠 溫度計 3. 熱脹冷縮 放大 虛 使用前須手拿體溫計的上部用力往下甩一甩；玻璃泡與身體充分接觸；玻璃泡與身體接觸時間足夠長；讀示數(shù)時視線應與體溫計垂直等（答出一個即可） 4、35℃-42℃ 0.1℃ 39.5℃ 39.5攝氏度 5、0℃ 100℃ 37℃ 略 6、分度值 冰 -22℃ 水 38℃ 7、BACDE 8、B 9、A 10、A ［能力提升］ 1、（1）A （2）小張 （3）①溫度計的玻璃泡沒有完全浸入被測液體中②讀書時，視線沒有和液柱上表面相持平 2、（1）水銀 （2）甲苯 （3）酒精 ［拓展創(chuàng)新］ 1、（1）膨脹 變小 （2）進入室內后，溫度升高，墨水的溫度也就上升，體積膨脹了 2. (1)在測量液體溫度時應先估計被測液體的溫度，再選取一支合適的溫度計。 (2)測量時，溫度計的玻璃泡要與被測液體充分接觸，不能碰到容器的底部和側壁。 (3)讀數(shù)時，待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線與溫度計內液體的上表面相齊平。 (4)溫度計玻璃泡不能離開被測液體。 二、熔化和凝固 ［知識歸納］ 1、固 液 氣 溫度 2、固 液 液 固 3、吸 放 4、吸 保持不變 熔點 吸 保持不變 凝固點 相同 5、熔點 吸 凝固點 放 6、沒有 ［達標檢測］ 1、凝固 放出 2、凝固 熔化 晶體 3、甲、80℃、固體、吸、熔化、固液共存、吸、液 4、（1）凝固 （2）熔點 （3）高 （3）酒精 5、凝固 熱量 太低 6、熔化 吸熱 保持不變 7、（1）降低 （2）不變 （3）不變 （4）降低 （5）降低 8、松香、瀝青、玻璃 非晶體 海波 、冰、鐵 晶體 9、D 10．B ［能力提升］ 1、（1）冰 52 （2）吸熱 （3）實驗時要注意認真觀察實驗現(xiàn)象 2、（1）凝固 放 （2）膨脹 水管中的水結冰后體積變大了 （3） 小 升高 ［拓展創(chuàng)新］ 1、（1）甲和乙的熔點相同 甲、乙、丙都是晶體 2、當溫度升高時，材料將熔化，熔化要吸熱，使室溫下降；當溫度降低時，材料會凝固，凝固要放熱，使室溫上升。于是就起到調節(jié)室溫的作用了。3.（1）鹽的多少是否影響兵的熔點？猜想：鹽越多熔點越低。(2)道路上撒沙子，增大路面摩擦。 三、汽化和液化 知識歸納 1、汽化 液化 吸 放 2、蒸發(fā) 沸騰 3、表面 汽化 致冷 4、溫度 表面積 流動速度 5、內部 表面 汽化 6、吸 不變 沸點 7、沸點 吸熱 8、降低溫度 壓縮體積 達標檢測 1、液化 汽化 水蒸氣 2、升高 液化 放 3、水蒸氣 冷 液化 4. 低于、液化 5、（1）壓縮體積 方便儲存和運輸 （2）上升 （3）蒸發(fā) 吸熱 6、8 13 99 7、C 8、A 9.D 10、A 能力提升 1、（1）讀數(shù)時，視線沒有和液柱上表面相持平 溫度計的玻璃泡碰到了燒杯的底壁 （2）b a （3）吸 （4）98℃ 98℃ 圖略 2、（1）液體的表面積 液體的溫度 液體上方空氣的流動速度 （2）增大液體的表面積，提高液體的溫度和加快液體上方空氣的流動速度 3、（1）液化 水蒸氣液化后的大量的小液滴 （2）水珠 升高 （3）不會 因為玻璃片被烤過后很熱，不能使水蒸氣的溫度降低，就不會液化了 （4）降低氣體的溫度可以使它液化，氣體液化時要放熱 拓展創(chuàng)新 1、(1)固態(tài) （2） 吸熱 汽化 液化 （3）在房內地面灑水可以降低室溫 2、（1）蒸發(fā)（2）液化 3、小李的想法更合理，水沸騰后吸熱溫度保持不變，大火和小火水的溫度都不變，而大火浪費燃料。 4.液態(tài)制冷劑進入冷凍室后汽化、吸熱，使冰箱內的溫度降低。生成的蒸氣被壓縮機抽出，并壓入冷凝器。蒸氣在冷凝器中液化、放熱。 四、升華和凝華 知識歸納 1、升華 凝華 2、吸 放 達標檢測 1、升華 凝華 2、很低 凝華 熔化 吸 降低 3、升華 凝華 4、凝華 升華 5、升華 吸收 凝華 6、凝華 液化 熔化 7、D 8、 A 9、C 10、B 能力提升 1、（1）碘蒸氣 升華 （2）升華 （3）凝華 2、晶瑩的露 放熱 凝華 放熱 拓展創(chuàng)新 1、（1）固態(tài)：雪、冰雹、霜；液態(tài)：露，霧 （2）露是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠；霜是空氣的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；雪是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠，小水珠遇冷凝固成雪。（3）“霜前冷，雪后寒” 第四章能力測試題 一、選擇題。1.B 2、A 3、A 4、B 5、B 6、A 7、B 8、C 9、C 10、C 二、填空題。11、（1）鐵、水晶、水銀 都是晶體 （2）牛奶、白酒、餅干 都是非晶體 （合理的都對） 12、（1）熱脹冷縮 （2）甲 38.5 -5 （3）①酒精 酒精的凝固點為-117℃，在南極最冷的時候都不會凝固 ②水銀 水銀的沸點為375℃，在沸水中仍不會沸騰 13. 吸熱、小、少 14、（1）海波是晶體 （2）海波的熔點為48℃ （3）海波全部熔化用了5分鐘 15、熔點 壓縮體積 汽化 16、液化 凝華 放 17、加快蒸發(fā)來降溫 （1）利用酒精蒸發(fā)來吸熱降溫（2）通風能使蒸發(fā)加快，降溫效果更好 18、（1）汽化 （2）凝固 （3）升華 （4）升華 三、實驗題。19、（1）8 水沸騰后溫度保持不變 （2）圖略 99 （3）當?shù)氐拇髿鈮罕葮藴蚀髿鈮阂? 20、（1）50 晶體 （2）5 固體 固液共存 （3）80 四、綜合能力 21．【猜想與假設】猜想一：溫度、表面積。猜想二：物質種類 【設計與進行實驗】液體的表面積、溫度 【交流與評估】夏天在地上灑水來降溫等 22.0℃的冰熔化時要吸收更多的熱量；100℃的水蒸氣液化時要放出更多的熱量。23、（1）使用節(jié)水電器 （2）用水管送水采用“滴灌” （3）沒有加強水污染治理，亂排放污水（4）少使用會造成水污染的日常用品 第五章 電流與電路 一、電荷 【知識歸納】 1、吸引 2、摩擦 3、正電荷 負電荷 4、排斥 吸引 5、驗電器 同種電荷互相排斥 6、電荷量 元電荷 7、原子核 電子 原子核 電子 正電荷 負電荷 8、容易 溶液 石墨 9、不容易 空氣 10、轉移 【達標檢測】 1、摩擦起電 2、電視機積累靜電后會吸引輕小的灰塵 3．負、1.610－19 C 4、正 負 5、摩擦 吸引輕小物體 6.摩擦起電 帶點物體會吸引輕小物質 7．C 8、D 9、A 10、C 【能力提升】 1.B 2．B 3．B 4．D 5、摩擦起電 【拓展創(chuàng)新】 1、導體的導電性能會受到溫度的影響 2、正 電子 轉移 正 負 二、電流和電路 MA 【知識歸納】 1、定向 正電荷定向 2、發(fā)電站 電風扇 導線 電路 3、 4、電源 用電器 導線 5、電源正極 用電器 電源負極 【達標檢測】 1、D 2、B 3、D 4、D 5．開關 控制電路通斷 6、電源 電能 用電器 消耗電能 7、見下圖 8、見下圖 【能力提升】 1、斷開 閉合 2、A 3、C 4、B 5、C 【拓展創(chuàng)新】 1、（1）圖略 （2）①電池沒電 ②電池裝錯 ③燈泡燒壞（或其他合理原因） 2、不同意 斷開開關，電荷無法定向移動，故無法形成電流 三、串聯(lián)和并聯(lián) 【知識歸納】 1、電源的正負極 2、串聯(lián) 并聯(lián) 3、不變 改變 4、一 多 5、串聯(lián) 并聯(lián) 并聯(lián) 兩 【達標檢測】 1、C 2．D 3．D 4、B 5、B 6．C 7、見下圖 8、見下圖 【能力提升】 1．B 2、B 3、A 4、D 5、D 【拓展創(chuàng)新】 開關在1、2之間，電吹風停；開關在2、3之間，電吹風吹冷風；開關在3、4之間，電吹風吹熱風。 四、電流的強弱 【知識歸納】 1、電流 I 安培 安 A 2、10-3 10-3 10-6 3、零刻度 串 大 小 正 負 用電器 4、兩 0～0.6A 0.02A 0～3A 0.1A 0.36A 1.3A 【達標檢測】 1、B 2、A 3、A 4．C 5．B 6、電流 1.5 7、電流從負接線柱流入，從正接線柱流出 把正負接線柱調轉接 8、電流太大，而所選擇的量程太小 改用大量程 圖5.4-7 9．見下圖示。 10、見下圖 【能力提升】 1、ABD 2、0.46 3、（1）正負接線柱接反了 （2）見下圖 （3）見下圖 L1 L2 A 4、見下圖 【拓展創(chuàng)新】 （1）檢測電路故障（或其他合理答案） （2）串聯(lián)一個電阻 （3）使沒有電流通過時指針指在右側的3A處。 五、探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 【知識歸納】 1、首尾依次 其他元件 處處相等 2、并列 支路 和 【達標檢測】 1、A 2、C 3．D 4、C 5．B 0.2 0.2 0.2 0.2 6、50 7、0.2 8、2.75 9、見下圖 A 10、見下圖 A 【能力提升】 1、并聯(lián) 電流 2、A 3、D 4、C 【拓展創(chuàng)新】 （1）測L1，見下圖 （2）測L2，見下圖 L2 L1 L2 L1 第五章能力測試 一、選擇題 1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.D 二、填空題 8、正 正 同種 9、并 它們可以單獨控制，互不影響 串 10、冷 熱 不工作 11、1.7 能 1.45 12．0.4A 、 0.5A 13、(1)A亮B不亮 (2)A不亮B不亮(3)A亮B亮 14、電 導體 絕緣體 三、作圖題 L1 L2 0.6 3 第16題答案圖 15、見下圖 16．見下圖示。 17、見下圖 A 四、實驗探究題 18、 甲：電流表正負接線柱接反了 乙：量程選擇錯誤，要選用小量程 丙：量程選擇錯誤，要選用大量程 19、見下圖 0.26A 0.26A 串聯(lián)電路電流處處出處相等 A 20、（1）并聯(lián)電路電流有什么規(guī)律？（或其他合理答案） （2）干路電流等于各支路電流之和 （3）小強的結論更加確切，他不僅說出了干路電流大，還具體定量的表述了關系。 五、綜合能力題 21、（1）①絲綢、玻璃、毛皮、橡膠． ②可以． ③弱． ④不能． (2)①塑料帶會散開． ②同種電荷互相排斥． ③干燥的天氣用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)越梳越松． 22、見下圖 23