親子關(guān)系與嬰幼兒的個(gè)體差異.doc

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人格心理學(xué)論文 學(xué)院：人文與管理學(xué)院 班級(jí)：11級(jí)應(yīng)用心理班 授課教師：于 睿 姓名：吳 穎 學(xué)號(hào)：201108030148 親子關(guān)系與嬰幼兒的個(gè)體差異 吳穎 云南中醫(yī)學(xué)院 摘要：嬰幼兒的個(gè)體差異與早期親子關(guān)系的建立有著密切的關(guān)系，早期親子關(guān)系的內(nèi)涵是嬰兒先天生命力與母親敏感性的結(jié)合，“母嬰感情聯(lián)結(jié)”的早期建立是嬰兒生存的必要條件。而在親子關(guān)系的建立中，父母起著主導(dǎo)作用，父母雙方對(duì)待嬰兒的差異，是嬰兒社會(huì)環(huán)境差異中的重要方面。嬰兒生活到一歲，嬰兒和成人之間建立起一種感情上的密切聯(lián)系,稱為“依戀”。良好的依戀關(guān)系是嬰兒獲得快樂(lè)的唯一來(lái)源，是兒童身心健康成長(zhǎng)的最初保證，也會(huì)導(dǎo)致兒童個(gè)體在感情特質(zhì)、性格特征上的差異。除依戀外，氣質(zhì)作為一種先天特性，通過(guò)社會(huì)環(huán)境影響，與依戀一樣，也成為一種先天特性與社會(huì)環(huán)境整合的個(gè)人特質(zhì)，它賦予性格形成上帶有其特異性的色調(diào)。 關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；依戀；氣質(zhì)；性格 1、 早期親子關(guān)系建立的差異 親子關(guān)系就是家庭中父母與子女的關(guān)系，是兒童社會(huì)關(guān)系中出現(xiàn)最早和持續(xù)最久的一種。親子關(guān)系會(huì)影響嬰幼兒健全人格的養(yǎng)成，父母的人格、兒童的氣質(zhì)也會(huì)影響親子關(guān)系的質(zhì)量。 （一）“母嬰感情聯(lián)結(jié)”的早期建立是嬰兒生存的必要條件 早期親子關(guān)系的內(nèi)涵是嬰兒先天生命力與母親敏感性的結(jié)合。這種結(jié)合的質(zhì)量決定著嬰兒生存和生長(zhǎng)的質(zhì)量，也是影響嬰兒生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 新生兒生來(lái)具有自發(fā)的協(xié)調(diào)有機(jī)體活動(dòng)的能力，稱為嬰兒的生命力或活性。新生兒出生即處于與母親彼此影響、相互作用的情境中。嬰兒需要的表達(dá)、母親對(duì)其需要的理解和滿足，以及為此嬰兒作出反應(yīng)的前因后果，使嬰兒得以生存。在此期間構(gòu)成了母嬰之間的相互作用，這是母嬰交往的生物學(xué)基礎(chǔ)。但是，溝通母嬰之間聯(lián)系的橋梁，不僅是物質(zhì)上的供給與接受，更重要的是心理上的信息傳遞。而此時(shí)，傳遞的信息不是語(yǔ)言，而是感情性信息。母嬰之間的信息傳遞能調(diào)動(dòng)母親對(duì)嬰兒下列先天機(jī)體反應(yīng)的敏感性：（1）身體器官活動(dòng)協(xié)調(diào)，如吮吸、吞咽、消化、排泄、呼吸、睡眠、覺(jué)醒；（2）感官活動(dòng)協(xié)調(diào)，對(duì)外部刺激的接受與協(xié)調(diào)，如注視—保持—離開，靜息—傾聽(tīng)，接受成人的撫摩，排斥強(qiáng)光與強(qiáng)噪聲；（3）表情協(xié)調(diào)與感情監(jiān)測(cè)，如饑餓、疼痛，寒冷時(shí)哭叫、皺眉，舒適時(shí)活躍、微笑。 （2） 親子關(guān)系建立中父母的主導(dǎo)作用 親子交往的建立既含有先天基礎(chǔ)，又包含著社會(huì)因素的滲透。由于父母的個(gè)性特征各有不同，諸如父母對(duì)子女養(yǎng)育知識(shí)的不同，父母社會(huì)生活交往、職業(yè)、性格等的不同，與孩子的交往從一開始就各有不同，因而嬰兒所接觸的親子關(guān)系環(huán)境也不相同。，越是細(xì)心、敏感的父母, 對(duì)嬰兒的身心需要理解得越具體, 反應(yīng)就越及時(shí)，對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)越有利。因此，早期親子關(guān)系的建立，滲透著自然和社會(huì)性兩方面的因素。從新生兒時(shí)期開始，個(gè)體自然屬性的差別與社會(huì)環(huán)境的不同兩方面的結(jié)合，形成了兒童個(gè)體日益發(fā)展和顯現(xiàn)的個(gè)體差異的根本來(lái)源。 嬰兒早期表現(xiàn)的心理協(xié)調(diào)能力是在母親──主要是母親──的撫育中由母親的面孔、面部表情和聲音表情所激活的。這時(shí)嬰兒的感覺(jué)和情緒反應(yīng)，如哭叫、皺眉、撅嘴、微笑、全身活躍等，是嬰兒早期智慧的閃現(xiàn)。細(xì)心的父母能意識(shí)到嬰兒早期閃現(xiàn)的這些智慧火花，及時(shí)地強(qiáng)化它們、鞏固它們，使其在同樣的情景中反復(fù)出現(xiàn)，是嬰兒心理發(fā)展的前提，也是日后個(gè)體差異發(fā)展的前提。因?yàn)?，母親敏感性的發(fā)揮以及其自身的感情反應(yīng)，又激活著嬰兒的情緒，強(qiáng)化著嬰兒的歡樂(lè)與痛苦，發(fā)展他們多種情緒，如快樂(lè)、興趣、愛(ài)與眷戀、痛苦、厭惡、憤怒、恐懼等。這些情緒都服務(wù)于兒童生活的需要。這些情緒及其行為的發(fā)生，一方面表明嬰兒適應(yīng)生存的心理能力的增長(zhǎng)，另一方面日益顯露出嬰兒個(gè)體的人格差異。這就是說(shuō)，母親對(duì)嬰兒的分化反應(yīng)覺(jué)察得越早，敏感性越強(qiáng)，強(qiáng)化得越多，嬰兒認(rèn)人的能力和對(duì)成人的親近反應(yīng)就出現(xiàn)得越早，個(gè)體發(fā)育的差別顯露得也越早。 嬰兒生長(zhǎng)到半歲至一歲時(shí)，由于嬰兒各自環(huán)境的一貫性的影響，開始出現(xiàn)一種情緒慣常性。經(jīng)常處于母嬰間快樂(lè)交往的孩子，將更健康，更經(jīng)?？鞓?lè)，愿意接近人，愿意探索外在事物。而健康不良的孩子經(jīng)常體驗(yàn)痛苦，更愛(ài)哭，形成痛苦的情緒慣性。得不到成人足夠細(xì)心的照顧，缺乏快樂(lè)的強(qiáng)化與交流的孩子，則易于形成感情淡漠的慣性。這種由親子關(guān)系形成的情緒慣性，會(huì)注入兒童的氣質(zhì)、性格之中，甚至能貫穿一生。因此，父母對(duì)嬰兒感情需要的敏感性和母性行為的質(zhì)量是兒童情緒色調(diào)、性格色調(diào)和個(gè)性的統(tǒng)一性的基礎(chǔ)，也就是一個(gè)人的精神面貌及其個(gè)體差異的基礎(chǔ)。 安全自主型的父母更可能采取民主型的教養(yǎng)方式，他們對(duì)孩子的期望與孩子的需要和能力是一致的，這種父母重視孩子的自主性的發(fā)展和自我管理，又重視親子間的雙向交流，注意滿足孩子的正當(dāng)需求更重要的是，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)父母能給予積極的支持和鼓勵(lì)，使孩感覺(jué)到依戀對(duì)象的可得性，這樣的父母與子女之間相互理解，沒(méi)有心理上的隔閡是最和諧的。 二、母嬰依戀關(guān)系與依戀類型差異 （一）依戀安全感 兒童生活到一歲，嬰兒和成人之間建立起一種感情上的密切聯(lián)系,稱為“依戀”。嬰兒從與母親的依戀中產(chǎn)生安全感，稱為“依戀安全感”。母嬰之間依戀關(guān)系的質(zhì)量決定嬰兒是否能夠建立起這種安全感。它是由母親這一天然角色與她對(duì)嬰兒反應(yīng)的敏感性所決定。母親對(duì)嬰兒信號(hào)的敏感性的不同，導(dǎo)致嬰兒對(duì)對(duì)方的依賴程度的不同。因此，依戀是母嬰雙方感情上相互作用的結(jié)果，是兒童社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的最重要的心理—社會(huì)化現(xiàn)象。良好的依戀關(guān)系是嬰兒獲得快樂(lè)的唯一來(lái)源，是兒童身心健康成長(zhǎng)的最初保證，也會(huì)導(dǎo)致兒童個(gè)體在感情特質(zhì)、性格特征上的差異。 （二）感情環(huán)境與分離焦慮 嬰兒依戀安全感的建立說(shuō)明，嬰兒需要生長(zhǎng)在良好的感情環(huán)境里。成人對(duì)嬰兒的哺育，僅僅靠物質(zhì)上的供給是不足以使他們健康成長(zhǎng)的。長(zhǎng)期生活在得不到成人經(jīng)常的感情撫慰和感情交流的保育院、寄養(yǎng)所的孩子，容易感情淡漠、時(shí)?？奁?，甚至身體瘦弱、不夠健康。他們往往是不快樂(lè)的，也缺乏探索環(huán)境的興趣。兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中有感情欠缺，成年后也難以成為心理功能健全的人。研究表明：較早與父母分離的孩子產(chǎn)生的感情問(wèn)題稱為分離焦慮。早期的分離焦慮有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程：第一階段，反抗，大哭，呼喊媽媽，拒絕他人，十分痛苦；第二階段，絕望，停止大哭，時(shí)而傷心，失望，感情冷漠；第三階段，解脫，對(duì)接近的另外的成人表示接受和交往，他們的痛苦似乎已被淡忘，他們似乎用代替的防御機(jī)制來(lái)抵制分離帶來(lái)的焦慮。這似乎說(shuō)明，如果此時(shí)嬰兒的處境有所改善，可能不會(huì)有長(zhǎng)期的不良效果。但是，嬰兒早期的感情經(jīng)驗(yàn)對(duì)其后人格發(fā)展可能產(chǎn)生關(guān)鍵的、持續(xù)的后果。在個(gè)體差異上，他們或許永遠(yuǎn)帶有淡漠情緒和冷漠性格的印痕。 情緒有一種感染的作用。敏感的父母親和嬰兒之間能夠互相感染彼此的情緒。敏感的父母親時(shí)刻知道嬰兒的物質(zhì)和心理需要，諸如感情體貼的需要，認(rèn)識(shí)、操縱外物的需要和與人交往的需要。孩子合理的需要應(yīng)及時(shí)給予滿足，不合理的需要應(yīng)根據(jù)不同年齡妥善處理。要讓孩子在無(wú)助、恐懼、焦慮時(shí)，感到父母是他們安全保證和依靠的基地。嬰兒從小能經(jīng)常感到安全，意味著他們與父母建立了良好的依戀關(guān)系。良好的依戀關(guān)系是父母和嬰兒獲得快樂(lè)的來(lái)源，是嬰兒心理健康發(fā)展的最初保證，也是年輕父母增長(zhǎng)對(duì)孩子的慈愛(ài)之心和責(zé)任感的來(lái)源。在母親之外，如果作為非母親的成人具有敏感的“移情態(tài)”，也能與嬰兒建立良好的依戀關(guān)系，使托養(yǎng)兒童受益。家庭并不意味著一定是良好的感情環(huán)境。不良的婚姻環(huán)境、單親家庭、父母過(guò)度忙碌或不夠盡責(zé)等，都會(huì)影響家庭感情環(huán)境的質(zhì)量。母親或照看嬰兒的人可以分成幾種類型。（1）敏感的或粗心的父母。敏感的父母及時(shí)地發(fā)現(xiàn)嬰兒顯露的特點(diǎn)和變化。粗心的父母與嬰兒接近時(shí)沒(méi)有感情，不關(guān)心或忽略嬰兒的的感情需要，他們經(jīng)常來(lái)去匆匆，無(wú)暇顧及。常此以往，嬰兒將表現(xiàn)更多的負(fù)性情緒，如悲傷、煩躁或感情淡漠。（2）溫柔的或粗暴的父母。嬰兒和兒童都需要愛(ài)撫，愛(ài)撫使他們產(chǎn)生安全感和對(duì)父母感情及時(shí)的反饋和回報(bào)，以形成良好的親子關(guān)系。粗暴的父母簡(jiǎn)單化地對(duì)待兒童，對(duì)孩子往往漠不關(guān)心或粗暴訓(xùn)斥，責(zé)任心差，從而使孩子產(chǎn)生恐懼和疏遠(yuǎn)心理，這對(duì)他們個(gè)性的形成起著極壞的作用。這就意味著家庭環(huán)境也是兒童個(gè)體差異形成的重要因素。 （3） 依戀類型 1．安全型，占65%，行為特點(diǎn)是： （1）具有快樂(lè)的情緒常性，雖然也有痛苦或發(fā)脾氣的時(shí)候，但比較起來(lái)更為快樂(lè)； （2）以母親為安全基地，愿意依戀母親，但相對(duì)不怕母親離開，苦惱或哭泣的時(shí)間較短； （3）對(duì)陌生人有所警覺(jué)和陌生感，但比較不懼怕陌生人，與陌生人相處一會(huì)兒就會(huì)試圖接近和表示友好，喜歡與人交往； （4）更多地能夠獨(dú)自玩耍，喜歡探索新異事物，愿意與人分享他的成功與喜悅； （5）容易成為社交能力和適應(yīng)能力良好的人； （6）在認(rèn)知、智慧和創(chuàng)造性的發(fā)展上，容易成為熱情、進(jìn)取、樂(lè)觀和自信的人，成為易于接受任務(wù)和克服困難的人。 2．平淡型，占20%，行為特點(diǎn)是： （1）具有比較忽略、回避母親的傾向，對(duì)母親離開表示淡漠，很少因母親離開而哭鬧，似乎沒(méi)有形成與母親的親密感情聯(lián)系； （2）比較不懼怕陌生人，會(huì)自然地、平靜地與陌生人交往； （3）經(jīng)常主動(dòng)地獨(dú)立玩耍，較少找人為伴和依賴他人； （4）情緒平淡是其最大的特點(diǎn)，對(duì)母親也是如此，傾向于成長(zhǎng)為缺少感情色彩、心境比較平淡、舉止平和、缺少熱情的人； （5）經(jīng)常喜歡獨(dú)自操作、玩耍，獨(dú)立性強(qiáng)，有可能形成獨(dú)特的愛(ài)好和技能，智慧和創(chuàng)造性的發(fā)展也少見(jiàn)不良影響，但傾向于形成內(nèi)向的人格。 形成平淡型依戀的原因有兩個(gè)。一是由于母親對(duì)嬰兒的情緒不敏感，很少表示親密感情，久而久之，兒童的感情也變得冷漠，為了避免缺少溫情回報(bào)的痛苦而采取冷漠的防御措施。國(guó)外研究把此種類型稱為回避型，即認(rèn)為回避行為是一種防御措施。二是母親忙于工作，嬰兒沒(méi)有形成依戀的特定對(duì)象，從而對(duì)母親感情淡漠 3． 焦慮型，占15%，行為特點(diǎn)是： （1）經(jīng)常容易處于警覺(jué)狀態(tài)，害怕母親離開，母親離開后極端痛苦，母親回來(lái)后又對(duì)母親發(fā)脾氣表示拒絕，需要較長(zhǎng)時(shí)間才能平復(fù)； （2）不愿意探索新異事物，缺少興趣，不愿意獨(dú)立玩耍； （3）不愿意與他人接近，在社會(huì)適應(yīng)上表現(xiàn)消極，缺乏安全感，缺乏對(duì)成人的信賴感； （4）長(zhǎng)大后不善于社交活動(dòng)，愿意獨(dú)處，容易形成孤僻的性格； （5）由于緊張的情緒常性，導(dǎo)致膽小、緊張、多疑、感情脆弱的性格； （6）由于適應(yīng)力差，容易形成謹(jǐn)小慎微、心地狹窄、畏縮不前、難以承受困難和接受困難任務(wù)的性格。 焦慮型兒童有可能屬于困難型氣質(zhì)，但在很大程度上是由于教育教養(yǎng)方式上的不當(dāng)造成的。如母親忙于工作和離開，缺乏與孩子密切的感情交流，如果母親對(duì)孩子的依戀不耐煩、粗暴，使兒童經(jīng)常體驗(yàn)負(fù)性情緒；母親有時(shí)對(duì)孩子親近，有時(shí)又“不告而別”，這種反復(fù)無(wú)常使孩子惶恐不安，對(duì)大人產(chǎn)生不信賴感；他們不能預(yù)期在需要時(shí)母親能夠到來(lái)，不敢離開母親，不敢去獨(dú)自玩耍，也不信任他人。 三、兒童的氣質(zhì)特征 氣質(zhì)作為一種先天特性，通過(guò)社會(huì)環(huán)境影響，與依戀一樣，也成為一種先天特性與社會(huì)環(huán)境整合的個(gè)人特質(zhì)，它賦予性格形成上帶有其特異性的色調(diào)。氣質(zhì)是注入影響兒童個(gè)體差異的另一個(gè)基礎(chǔ)變量和因素?？梢园褮赓|(zhì)特征引申到認(rèn)識(shí)兒童的性格特征的范疇中，最后揭示兒童的個(gè)體差異。 氣質(zhì)的本質(zhì)首先是一種先天特性，它基本上是由神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)特性顯現(xiàn)的行為方式，或說(shuō)是一種行為風(fēng)格。我們說(shuō)一個(gè)人的氣質(zhì)好，往往是指他的儀態(tài)、儀表、風(fēng)格、風(fēng)貌上的優(yōu)化和美化，表現(xiàn)在他的動(dòng)作方式、表情、言語(yǔ)方式、語(yǔ)態(tài)上。在成人，它注入了更多的社會(huì)文化內(nèi)涵，比如說(shuō)一個(gè)人溫文爾雅、儀態(tài)大方、禮儀端莊等。但從氣質(zhì)的根本性質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是與生俱來(lái)的，是由神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)特性決定的。由于早期嬰兒的社會(huì)環(huán)境影響較為簡(jiǎn)單，氣質(zhì)主要表現(xiàn)在兒童基本的活動(dòng)方式和情緒表達(dá)方式上。社會(huì)環(huán)境既影響依戀類型的形成，也影響一個(gè)人的氣質(zhì)改變。依戀類型和氣質(zhì)類型將逐步融匯在形成中的人的性格之中，也就是說(shuō)，依戀和氣質(zhì)都是影響個(gè)體差異的因素。 （一）氣質(zhì)類型 由于氣質(zhì)的先天性質(zhì)，每個(gè)人一生都會(huì)帶著各自固有的氣質(zhì)特性。從新生兒時(shí)期就可以觀察到個(gè)體的不同，如新生兒的活動(dòng)水平、反應(yīng)閾限、反應(yīng)強(qiáng)度、趨避性、適應(yīng)性、注意集中性、節(jié)律性、情緒性等，均有差異。這些屬性的成分和程度在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)的不同，從而形成了可區(qū)分的、各個(gè)人不同的氣質(zhì)特征。嬰兒時(shí)期的氣質(zhì)可劃分為下述三種類型 1．撫育困難型 最早的表現(xiàn)是生活節(jié)律難以形成，父母難以掌握和培養(yǎng)諸如睡眠、喂食、排便的節(jié)律，負(fù)性情緒較多而強(qiáng)烈。稍稍長(zhǎng)大時(shí)，不喜歡接近陌生人，對(duì)新刺激反應(yīng)消極，如不喜歡沒(méi)吃過(guò)的食物，吃藥困難等。 2．容易撫育型 生活節(jié)律容易形成，正性情緒較多。稍稍長(zhǎng)大時(shí)，新異刺激易于引起注意并感興趣，愿與陌生人打交道，適應(yīng)能力較強(qiáng)，適應(yīng)新環(huán)境較快。 3．啟動(dòng)緩慢型 對(duì)新事物反應(yīng)中等，負(fù)性情緒較多，生活很有節(jié)律，但適應(yīng)環(huán)境、啟動(dòng)動(dòng)作緩慢。 困難型兒童由于難對(duì)付可能受到更多的照顧。但也可能由于負(fù)性反應(yīng)和不良情緒較多，易使父母產(chǎn)生精神憂郁或厭煩，從而導(dǎo)致教導(dǎo)方式不當(dāng)，加劇孩子的負(fù)性氣質(zhì)的本性。 容易型兒童在利用環(huán)境刺激和加速發(fā)展方面比困難型兒童有更多的優(yōu)勢(shì)：他們?nèi)菀滓鸫笕说南矏?ài)，與大人有更多的積極、愉快的交往，導(dǎo)致他們更健康，心理上更快發(fā)展；社會(huì)交往能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，易于得到大人的肯定反饋；如果他們的學(xué)習(xí)能力也好，就更容易得到老師的喜愛(ài)和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)也更容易提高。但由于他們的獨(dú)立性較強(qiáng)，也容易受到大人的忽視，日后也會(huì)影響他們的發(fā)展。 緩慢型兒童負(fù)性特點(diǎn)較多，往往受到社會(huì)上負(fù)面的影響。他們的緩慢行為和動(dòng)作往往引起大人的不耐煩或斥責(zé)，后果會(huì)與困難型兒童類似，產(chǎn)生惡性循環(huán)。父母應(yīng)順應(yīng)他們的特點(diǎn)，使他們有可能按照自己的方式生活和學(xué)習(xí)。過(guò)于苛求，更助長(zhǎng)那些負(fù)性特點(diǎn)在他們的性格中固定。 因此，容易型兒童容易得到社會(huì)的認(rèn)可，容易得到較好的發(fā)展條件。另外兩種類型的兒童如果得不到成人的理解和幫助，他們會(huì)體驗(yàn)很多痛苦，對(duì)他們身心健康的發(fā)展是不利的。父母，特別是老師要更加關(guān)注這一部分兒童，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的快樂(lè)和興趣，使他們產(chǎn)生努力和改正缺點(diǎn)的動(dòng)力。 （二）氣質(zhì)與依戀的相互影響 1．氣質(zhì)對(duì)依戀的影響 嬰兒從出生起，氣質(zhì)類型的不同就對(duì)他們的生活發(fā)生影響。例如，撫育困難型嬰兒的生活節(jié)律性、適應(yīng)性較差，給父母的養(yǎng)育帶來(lái)許多不便，孩子哭鬧多，興趣少，從而父母對(duì)他們的社會(huì)行為降低要求，減少?gòu)?qiáng)化，否定的態(tài)度增長(zhǎng)；嬰兒稍大，活動(dòng)增加，父母的指責(zé)和限制增加，由于孩子的反抗，雙方的沖突也隨之增加。這種情況會(huì)削弱雙方互相期待的要求，減少互相依戀的機(jī)會(huì)，干擾了良好依戀關(guān)系的形成。隨著兒童的成長(zhǎng)，這種關(guān)系必然導(dǎo)致兒童的性格向著內(nèi)斂、倔強(qiáng)的方向發(fā)展，他們自身也是不快樂(lè)的。在人際關(guān)系上，他們回避與人交往，難以感受他人對(duì)自身的感情，從而也就缺少對(duì)他人的關(guān)懷與同情。同時(shí)，兒童也不夠樂(lè)觀和進(jìn)取，較少興趣，這阻礙了他們智力的充分發(fā)展。緩慢型嬰兒也容易導(dǎo)致類似的后果。而安全型嬰兒由于適應(yīng)性、趨避性強(qiáng)，注意力、反應(yīng)性敏銳，容易更多地得到成人的強(qiáng)化，母嬰相互交往的機(jī)會(huì)無(wú)形中增多，這就有利于良好依戀關(guān)系的形成。有依戀安全感的嬰兒經(jīng)?？鞓?lè)，勇于探索，得到成功的機(jī)會(huì)也多，更容易自信和樂(lè)觀。由此可見(jiàn)，不同的氣質(zhì)類型（從自然生成方面）對(duì)嬰兒依戀的形成產(chǎn)生不同的影響。 2．依戀對(duì)氣質(zhì)的影響 依戀也會(huì)影響氣質(zhì)。安全型依戀為兒童提供經(jīng)常體驗(yàn)良性情緒的機(jī)會(huì)。這就增加了兒童與成人交往的機(jī)會(huì)和接觸外界事物的機(jī)會(huì)，增加了他們活動(dòng)的主動(dòng)性和社會(huì)適應(yīng)性。因此，良好的依戀關(guān)系可能使容易型氣質(zhì)兒童得到更充分的發(fā)展，從而更加鞏固其原來(lái)的氣質(zhì)類型。 即使是困難型的氣質(zhì)類型，通過(guò)父母的敏感意識(shí)和耐心應(yīng)對(duì)，也能幫助他們適應(yīng)變化和來(lái)自外界的要求，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)，幫助他們克服負(fù)性情緒，增加他們成功機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信、樂(lè)觀和責(zé)任感從而使困難型兒童的氣質(zhì)得到改善。 與此相反，母嬰依戀關(guān)系淡漠或有時(shí)發(fā)生沖突，無(wú)論對(duì)容易型或困難型兒童，都沒(méi)有好影響。這些孩子較少?gòu)母改改抢锏玫焦膭?lì)，從父母的反應(yīng)中體驗(yàn)不到成功的喜悅和滿足感。他們將更加失去與社會(huì)交往和探索環(huán)境的興趣，注意力更加指向自身內(nèi)部，漸漸變得內(nèi)向和孤僻。這就是說(shuō)，依戀類型是從社會(huì)性影響方面，使氣質(zhì)的本性有可能改變。 四、兒童性格特征雛形 親子關(guān)系、依戀、氣質(zhì)諸因素的復(fù)雜整合，會(huì)印刻在幼兒的心理結(jié)構(gòu)中。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的心理和行為日益復(fù)雜化，構(gòu)成我們稱之為性格的不同傾向。 麥克雷和科斯特的大五人格包括外向型、隨和性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)、開放性。 性格特征包含的是一個(gè)人的社會(huì)性、情緒性、活動(dòng)堅(jiān)定性等多種特征。依戀的類型和質(zhì)量，會(huì)像一種淡漠的背景對(duì)行為和性格起著潛移默化的影響。氣質(zhì)的原本屬性也會(huì)被生活經(jīng)驗(yàn)與適應(yīng)行為所遮蓋。 總之，嬰兒心理發(fā)展歷程顯示了一個(gè)結(jié)構(gòu)性的框架。 1．嬰兒成長(zhǎng)的心理結(jié)構(gòu)是多層次的。個(gè)性的形成有其自然、先天的基礎(chǔ)，腦和神經(jīng)系統(tǒng)提供心理發(fā)展的物質(zhì)可能性，社會(huì)環(huán)境決定著心理發(fā)展的質(zhì)量。 2．在嬰兒發(fā)展中，親子關(guān)系與母嬰依戀是自然與社會(huì)影響結(jié)合的第一個(gè)層面。 3．氣質(zhì)作為人的自然屬性與已經(jīng)滲透著社會(huì)因素的親子依戀的結(jié)合，這是自然與社會(huì)影響的第二個(gè)層面。 4．氣質(zhì)受社會(huì)影響的改造或掩蓋，成為性格形成的基礎(chǔ)。親子依戀關(guān)系對(duì)氣質(zhì)的改造起著背景的作用。 5．性格結(jié)構(gòu)中，除氣質(zhì)因素外，其各種特征主要是社會(huì)文化和教育教養(yǎng)的結(jié)果。然而性格包含著早期依戀類型、氣質(zhì)類型諸因素的滲透，這是自然與社會(huì)影響的第三個(gè)層面。成長(zhǎng)中的人在逐漸成熟的過(guò)程中所形成多樣的性格特征構(gòu)成人的完整的然而是個(gè)人差異的精神面貌，即人的個(gè)性，或稱人格。 參考文獻(xiàn)： 王爭(zhēng)艷 楊波 主編 人格心理學(xué) 高等教育出版社 赫根漢 著 何瑾譯 人格心理學(xué)導(dǎo)論 海南人民出版社