《生活中的線條》教案.doc

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《生活中的線條》教學設計 教材分析： 本課是人教版四年級上冊第四課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學習領域。既是上一課《蔬果的剖面》的內(nèi)容延伸，又為下一課《節(jié)奏的美感》奠定了繪畫基礎。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運動方向、材料、排列方式等因素會使線條產(chǎn)生許多變化，因此線條具有豐富的表現(xiàn)力，也是畫家用來表達情感的重要方式。本課的教學旨在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的線條，體會直線與曲線帶給人們的動與靜的感覺，欣賞畫家用不同形式表現(xiàn)的線條，感受藝術作品中線條的豐富表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。 一、教學目標： 1、知識技能：學生能夠體會不同種類的線條帶來的不同視覺感受，感知不同線條在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。 2、過程方法：學生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動與靜的感覺。 3、情感態(tài)度：學生在對不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。 二、教學重點、難點： 教學重點：學生在曲線和直線的對比中，體會它們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術創(chuàng)作中。 教學難點：學生能運用曲線和直線表現(xiàn)出動與靜的感覺。 三、課時：1課時 四、教學準備： 教師準備：多媒體教學輔助課件、實物球、范畫、美術工具和材料。 學生準備：繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。 五、教學過程： （一）、引導階段： 1、欣賞梯田圖片，談感覺 2.欣賞其他生活中帶有線條的圖片 3、引導學生觀察教室里的門窗、桌椅、墻角線，說一說是什么線。 教師歸納：平直的線如：門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。 如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人 感覺運動。 （二）、揭示課題：生活中的線條 在生活和藝術創(chuàng)造過程中線條的運用非常廣泛。線條的變化也是豐富多彩千變?nèi)f化，那么今天我們就一起來研究一下。 （三）、發(fā)展階段： 1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。同桌的兩位同學一個說出線條的名字，一個畫出來。 總結：我們所知道的線條有：直線、曲線、折線、虛線、斜線、螺旋線…… 2、欣賞課件（我身邊的直線）：我校教學樓、教室里的窗戶、電線、我們學習用的課桌、家鄉(xiāng)的大橋等） 3、欣賞課件（我身邊的曲線）：綻放的煙花、舞動的線條、美麗的鮮花、甜美的水果、流動的河流、可愛的斑馬等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 提問：生活中還有哪些具有曲線的物體？曲線還能表現(xiàn)那些事物？怎樣表現(xiàn)？ 教師請學生談一談感受并說一說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)？ 同桌討論：師生一起嘗試畫一畫。 師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。 4、教師小結：禮花的線條極富有彈性，適合用弧線來表現(xiàn)；斑馬身上的線條較有規(guī)律，適合用較粗、整齊的線條來表現(xiàn)；彩帶的線條流暢而有節(jié)奏，可用富有動感強的線條表現(xiàn)。 5、欣賞大師筆下的線條運用，作品圖片：吳冠中作品、米羅作品等。 教師簡要介紹： 畫家們豐富的思想內(nèi)涵，我們要向他們學習怎樣用豐富的線條表現(xiàn)美術作品。 6、教師演示，學生觀察繪畫步驟。 （四）、自主嘗試，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，教師輔導開拓思路： 1、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。 可用繪畫、剪貼、添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。 2、教師出示范作并做簡要示范。 3、學生繪畫，課件循環(huán)播放參考資料。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。 同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點。教師點評提出修改意見。 本環(huán)節(jié)的設計充分發(fā)揮多媒體的直觀性、新穎性的特點，通過學生的欣賞和感受來進一步體驗線條的變化是無窮的及線條造型的特點 利用課件讓學生欣賞經(jīng)典作品，從不同的視角感受線條造型給人帶來的不同的視覺感受，開拓學生的思路、激發(fā)他們的探究創(chuàng)作欲望。讓學生議一議，畫家是怎樣用線條表現(xiàn)動與靜的感覺的？同時，鼓勵學生要像畫家一樣勇于創(chuàng)新，畫出有個性的作品。 合圖片了解線的組合方式：直線、曲線、折線等單種線的重復組合，以及多種線的重復與排列。了解線的粗細與疏密組合會產(chǎn)生黑白灰效果。 培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力，同時也讓學生在分享勞動成果中獲得成就感和學會繪畫技巧 同齡人用線條表現(xiàn)動與靜的感覺的作品，拓寬學生視野，了解畫面組織方式。為下一步作業(yè)創(chuàng)作做好鋪墊。