人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課《生物入侵者》同步練習(xí)（II ）卷

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第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元第 19 課 生物入侵者 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 單選題 共 17 題 共 34 分 1 2 分 沒(méi)有使用說(shuō)明方法的一項(xiàng)是 A 在實(shí)驗(yàn)室里 在加速器中發(fā)現(xiàn)了更多的粒子 基本粒子的數(shù)量猛增到 300 多種 據(jù)新報(bào)道說(shuō)到達(dá)了 700 多種 B 還有另一種分類方法 它把基本粒子分為兩類 一類是輕子 另一類是強(qiáng)子 C 到了 19 世紀(jì)末 X 射線的發(fā)現(xiàn)促使人們思考 是不是盒子里還有一個(gè)盒子 D 科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)里已經(jīng)感覺(jué)到 強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu) 2 2 分 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 A 花兒為什么這樣紅 的說(shuō)明順序是由主到次 由外因到內(nèi)因 B 雨林的毀滅 世界性災(zāi)難 主要說(shuō)明了雨林毀滅的嚴(yán)重后果 C 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 的結(jié)構(gòu)層次是總 分 總 D 統(tǒng)籌方法 這篇文章用了以下幾種說(shuō)明方法 舉例子 列數(shù)字 畫圖表 下定義 3 2 分 下面對(duì)這篇文章 應(yīng)有格物致知精神 的論證結(jié)構(gòu)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 提出論題 明確觀點(diǎn) 反面論證 正面論證 聯(lián)系實(shí)際 得出結(jié)論 B 提出論題 明確觀點(diǎn) 正反論證 反面論證 聯(lián)系實(shí)際 得出結(jié)論 C 提出觀點(diǎn) 正面論證 反面論證 聯(lián)系實(shí)際 得出結(jié)論 D 提出觀點(diǎn) 反面論證 正面論證 聯(lián)系實(shí)際 得出結(jié)論 4 2 分 下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 眼花嘹亂 霹靂 惶急 閃爍 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 窮愁潦倒 荒謬 憧憬 慘淡 C 大廳廣眾 殺戳 取締 揣摩 D 張皇失措 蹣跚 鞠躬 狼籍 5 2 分 下列句子所用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是 A 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) B 一切就像剛睡醒的樣子 欣欣然睜開(kāi)了眼 C 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 D 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 6 2 分 對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是 A 政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入 以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題 修改 刪去 問(wèn)題 B 通過(guò)開(kāi)展 每月少開(kāi)一天車 的活動(dòng) 可以使北京的空氣更加清新 修改 刪去 通過(guò) C 第 4 屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上 我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽 修改 將 獲得 改為 包攬 D 能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀 是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵 修改 在 是 字后面加上 能 7 2 分 下面句子中選出的詞全是表示事物名稱的詞的一項(xiàng)是 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園 雖然小 但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花 A 后面園那里花壇 B 三味書(shū)屋臘梅花花壇園 C 三味書(shū)屋后面園可以 D 花壇臘梅花在爬上 8 2 分 讀課文 我的第一本書(shū) 體會(huì) 他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修補(bǔ)補(bǔ) 裝訂成了兩本完完整整的 書(shū) 補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看 中的 居然 的表達(dá)作用 A 表現(xiàn)父親的手巧 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 表現(xiàn) 我 的驚喜 C 表現(xiàn)父親對(duì) 我 和喬元貞的關(guān)愛(ài) D 既表現(xiàn)父親的手巧 也表現(xiàn) 我 的驚喜 9 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上 幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ) 卻讓與會(huì)人員為之動(dòng) 容 B 歲月如歌 班主任李老師的音容笑貌在我與其分別十多年后仍然常常在我耳邊回響 C 通過(guò)改善交通條件 挖掘侗族特色文化 增設(shè)旅游景點(diǎn) 使三江縣旅游發(fā)展再上新臺(tái)階 D 柳州山清水秀 綠樹(shù)成蔭 繁花似錦 人情如蜜 的確是個(gè)讓人流連忘返的好地方 10 2 分 對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 通過(guò)這次活動(dòng) 使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到 誦讀經(jīng)典 很重要 將 重要 改為 必要 B 在世乒賽上 中國(guó)隊(duì)曩括并包攬了所有項(xiàng)目的金牌 刪掉 曩括并 或 并包攬 C 保護(hù)水資源刻不容緩 每個(gè)人都應(yīng)作為江河衛(wèi)士 將 作為 改為 成為 D 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難 解決問(wèn)題并深入研究 將 解決問(wèn)題 和 深入研究 調(diào)換位置 11 2 分 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A 語(yǔ)文大辭典 編委會(huì) 為了使辭典有較高的質(zhì)量 在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中 著重控制了關(guān) 鍵程序 B 排球是一個(gè)集體項(xiàng)目 與其他運(yùn)動(dòng)是不一樣的 教練員需要不斷摸索 中國(guó)隊(duì)的當(dāng)務(wù)之急就是找到理想 的配合 C 如同擁有士兵的多寡不是判斷將軍英明與否的尺度一樣 智商也不是衡量聰慧與否的標(biāo)準(zhǔn) D 國(guó)賓導(dǎo)游 肩負(fù)翻譯 導(dǎo)游等多項(xiàng)角色于一身 專門負(fù)責(zé)接待政府部門外賓和內(nèi)賓 會(huì)展團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn) 團(tuán)隊(duì) 12 2 分 課文 生物入侵者 第 5 段中作者不認(rèn)為是 生物入侵者 增多的原因是 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) A 是日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易 B 生物入侵者 搭乘跨國(guó)貿(mào)易的 便車 C 偷渡 入境 D 外國(guó)人故意帶來(lái)的 13 2 分 找出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A 一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則 B 它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍 C 夏威夷島上沒(méi)有任何可以厄制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵 D 跨國(guó)龐物貿(mào)易也為 生物入侵者 提供了方便 14 2 分 下列加線字注音不正確的一項(xiàng)是 A 劫掠 lu 藩籬 p n B 監(jiān)控 ji n 歸咎 ji C 棲息 q 失衡 h n D 厄運(yùn) 遵循 x n 15 2 分 選出下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是 A 老師 我今天交上去的作業(yè) 你一定得改啊 B 如此齷齪的衣服 我不穿 C 奶奶不讓你看電視 是怕耽誤你的學(xué)習(xí) D 喂 說(shuō)你呢 前面危險(xiǎn) 16 2 分 在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天 面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物 人們 將束手無(wú)策 括號(hào)里填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 如果 就 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 雖然 但是 C 盡管 也 D 即使 仍 17 2 分 下面的標(biāo)語(yǔ) 有一句用語(yǔ)不得體 把它挑出來(lái) A 公路旁 出車在外 親人盼歸 B 醫(yī)院 歡迎再次光臨 C 樓梯口 請(qǐng)勿停車 多謝合作 D 草坪 小草也是生命 二 填空題 共 5 題 共 20 分 18 5 分 課文 繁星 按照 順序 緊緊圍繞 展開(kāi)描寫 依次寫了 三年前 如今 四個(gè)片斷 表達(dá)了作者 深切感受 19 4 分 常識(shí)填空 說(shuō)明順序有 和 三種 常用的說(shuō)明方法有 等十種 20 3 分 指出下列各句的說(shuō)明方法 剛才還是白云朵朵 陽(yáng)光燦爛 一霎間卻又是烏云密布 大雨傾盆 卷云絲絲縷縷地飄浮著 有時(shí)像一片白色的羽毛 有時(shí)像一塊潔白的綾紗 人們常說(shuō) 東虹轟隆西虹雨 意思是說(shuō) 虹在東方 有雷無(wú)雨 虹在西方 將有大雨 21 6 分 整體感知 讀課文 老王 后 完成下面的填空 本文是一篇寫人記事的 文體 材料瑣碎 但是經(jīng)過(guò)作者的組織 成為一個(gè)有機(jī)整體 作者以 為線索 兼用 順序和 順序來(lái)組織材料 課文寫老王 概括起來(lái)就是兩個(gè)字 一曰 二曰 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 22 2 分 這是一篇 說(shuō)明文 是按照 順序說(shuō)明事理的 三 閱讀理解 共 2 題 共 25 分 23 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 人體器官有可能自愈嗎 自愈 顧名思義是自己愈合之意 自愈能力是人體修復(fù)自身缺損 維持生命健康的能力 有些自愈能力是 人體原本就具有的 依靠遺傳而獲得 而科學(xué)家所要追求的是 在人體器官出現(xiàn)病變時(shí) 以科學(xué)手段遏制病變 使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài) 美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因 就因?yàn)閿y帶了這一基因 本 來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了 宿命 不僅沒(méi)有患上癌癥 反而生長(zhǎng)迅速 體格健壯 這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為 振奮 在此之前 這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用 在成年生物體中則會(huì)喪失活性 激活 衰老的細(xì)胞 重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能 這樣的研究并非剛剛出現(xiàn) 在此之前 這個(gè)領(lǐng)域最重大的突 破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞 但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大 它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù) 能力 如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦 誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化 即將所有的 數(shù)據(jù)全部清空 一切從生命最初發(fā)育的階段開(kāi)始 而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件 清除病毒但不丟失已 有數(shù)據(jù) 保持電腦的健康運(yùn)行 這就是說(shuō) 已經(jīng)成年的生物體 也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷 這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢 我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的 這 種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器 它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài) 從而使衰老或病變的組織 器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活 完成自身修復(fù) 除此之外 科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究 他們研制出了一種微型植入器 把 它植入人體 讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈 人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的 而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下 相互作用 密切配合 從而使人體成 為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體 實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng) 微型植入器正是利用了這一原理 在被植入人體后 它會(huì)監(jiān)控人體 器官的健康狀況 一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染 出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí) 它便刺激神經(jīng)系統(tǒng) 通過(guò)人體 的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康 再度正常工作 雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段 但展現(xiàn)了誘人的前景 許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得 到更有效的治療 微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式 取代對(duì)藥物治療的依賴 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀起來(lái) 然而 要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 道路還很漫長(zhǎng) 但這些都不會(huì)阻礙科學(xué) 前進(jìn)的腳步 相信不久的將來(lái) 人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想 作者 胡宇齊 有刪改 1 在有關(guān) 人體器官自愈 的研究中 科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?2 第 段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有什么作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 3 第 段的說(shuō)明順序是什么 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 4 下面這則材料是否可以作為本文的例子 如果你認(rèn)為可以 請(qǐng)指出放在哪一段中合適 并簡(jiǎn)述理由 如 果你認(rèn)為不可以 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 我們都有這樣的經(jīng)歷 當(dāng)手指不小心劃了一道傷口 即使不用任何藥物 傷口也會(huì)自動(dòng)愈合 這是血液中的 血小板在起作用 它能加速凝血 讓傷口無(wú)藥而愈 24 5 分 讀 三棵樹(shù) 聯(lián)系全文看 三棵樹(shù) 的含義是什么 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 單選題 共 17 題 共 34 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 17 1 二 填空題 共 5 題 共 20 分 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 三 閱讀理解 共 2 題 共 25 分 23 1 23 2 23 3 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 23 4 24 1