《雷鋒叔叔你在哪里》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文章最后一句話(huà)“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。 【教學(xué)方法】 誦讀感染法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 【課 時(shí)】第二課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第二課時(shí) 一、走近雷鋒，了解雷鋒 　　師：同學(xué)們你們知道每年的三月五日是什么日子嗎？（指名回答）對(duì)，是雷鋒紀(jì)念日，每一年的三月份是全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)日，你們想知道雷鋒是一個(gè)怎樣的人呢？ 　　師：課前老師布置同學(xué)們收集了關(guān)于雷鋒的資料，你們收集了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹雷鋒？ 　　生：雷鋒，１９５８年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。 　　生：雷鋒，７歲成了孤兒。 　　生：雷鋒叔叔，每月只有６元的生活費(fèi)，卻把積攢的２００元捐給災(zāi)區(qū)。 　　生：雷鋒叔叔有一句話(huà)：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。 　　生：雷鋒叔叔送老大娘回家。 　　生：……………… 　　師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？ 　　生：上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)爸爸講的、聽(tīng)爺爺講的………… 　　師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想） 　?。ǔ鍪绢}詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解） 　　師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開(kāi)了我們，可它的精神永存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，齊讀課題《雷鋒叔叔，你在哪里？》 　二、自主發(fā)現(xiàn)，合作誦讀 　　師：讀了課題，你想知道什么？ 　　生：我想知道，雷鋒叔叔在哪里？ 　　生：我想知道，都到哪去找雷鋒？ 　　師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？ 　　生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。 　　生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。 師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)。） 請(qǐng)1~2組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出詞語(yǔ)訓(xùn)練： 　　彎彎的（　　?。　￠L(zhǎng)長(zhǎng)的（　　?。　∶擅傻模ā　　。? 　　溫暖的（　　?。　【К摰模ā　　。? 　三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情 　　1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡的小節(jié)，大聲讀兩遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流） 2、學(xué)生匯報(bào) 生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！ 　　生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來(lái)匯報(bào)我們的閱讀收獲。 　　生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。 　　生：我喜歡第四小節(jié)，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。 　　師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。 （教師范讀全詩(shī)） 　　3、師：常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫(huà)出作者到過(guò)哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽(tīng)到了怎樣的回答。（學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)） 　　師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？ 生：“在小溪邊！”“在小路上” 　　師：雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？（出示課件：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒，他正在 ，他正在 ，他正在 ……） 師：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！笔鞘裁匆馑?？ （表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。） 4、師：我們身邊有像雷鋒這樣的同學(xué)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的同學(xué)都做過(guò)哪些好事。（學(xué)生舉例） 師：其實(shí)不止在我們身邊，在社會(huì)上也有許許多多這樣的活雷鋒。有哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。下面，讓我們帶著對(duì)雷鋒叔叔的崇敬，再來(lái)深情地讀一讀詩(shī)歌。 四、教師小結(jié)，情感升華 　　師：人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找人與人之間的關(guān)愛(ài)，呼喚熱心助人的精神，就讓我再次沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，順著“彎彎的小路”去尋找今天的雷鋒，讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年?。R唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌聲中結(jié)束本課）