《從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)課件（47頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,6、紀(jì)律是自由的第一條件。黑格爾,7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯,8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。馬克思,9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯,10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。馬克思
2、,從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn),從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)6、紀(jì)律是自由的第一條件。黑格爾,7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯,8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。馬克思,9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯,10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。馬克思從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn),7談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn),八,高雅慧,國立成功大學(xué)醫(yī)學(xué)院,臨床藥學(xué)研究所,藥學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)改革之緣起,1995,藥學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)務(wù)教學(xué)改革計(jì)畫(陳瓊雪,教授),在
3、校期間至少完成500小時(shí)之實(shí)習(xí),其中在教學(xué)醫(yī)院的實(shí)習(xí)至少應(yīng)佔(zhàn)300小時(shí),訂定藥學(xué)實(shí)習(xí)基本規(guī)範(fàn),2003,第二屆全國藥學(xué)教育研討會(huì)(陳基旺,教授),各校藥學(xué)實(shí)習(xí)課程及各醫(yī)院接受實(shí)習(xí)之現(xiàn)況,一、初中化學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析,在初中教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個(gè)化學(xué)教育的開端，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學(xué)教育教學(xué)存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：,1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生始終占據(jù)教學(xué)活動(dòng)的主體地位，在教師的引領(lǐng)下獲取化學(xué)知識(shí)。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否有效地掌握好化學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學(xué)是一門涵蓋知識(shí)廣
4、泛的學(xué)科，既要學(xué)好理論知識(shí)又要熟練掌握化學(xué)實(shí)踐，將兩者緊密地結(jié)合起來。由于化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了化學(xué)知識(shí)理論邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)階段的初中生學(xué)習(xí)起來會(huì)相對(duì)困難，這就加大了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，導(dǎo)致部分學(xué)生喪失了對(duì)于化學(xué)課的興趣，不利于整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。,2.教師隊(duì)伍建設(shè)水平落后。,在實(shí)際的初中教學(xué)中，很多初中學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)力量不夠，很多教師同時(shí)擔(dān)任多年級(jí)的化學(xué)教師，這就不利于化學(xué)教學(xué)效率的提高。同時(shí)，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，化學(xué)教學(xué)理念不能完全適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)形勢(shì)，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想根深蒂固，還會(huì)以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式為主，不能很好地貫徹和落實(shí)好現(xiàn)代素質(zhì)教
5、育改革的創(chuàng)新要求。,3.化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊。,實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，很多化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)加以學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)然，只有化學(xué)實(shí)驗(yàn)還是不夠的，還需要配合必要的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)作為補(bǔ)充，做到兩者相輔相成。但是很多學(xué)校由于各方面條件的影響，使得化學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學(xué)試劑缺乏等，這會(huì)導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)效果方面大打折扣。同時(shí)，很多設(shè)備陳舊，不能進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的維修和保養(yǎng)，很大程度上會(huì)對(duì)師生的生命安全造成一定的威脅。,4.化學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不健全。,素質(zhì)教育的推進(jìn)使得初中化學(xué)教育教學(xué)取得了重大的進(jìn)展，提高了初中學(xué)生素質(zhì)水平。但同時(shí)，現(xiàn)階段我國初中教育教學(xué)的評(píng)價(jià)依然采
6、用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學(xué)校已把學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學(xué)的大環(huán)境中難以真正有效地落實(shí)。并且很多學(xué)校將學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。,二、解決初中化學(xué)教學(xué)中存在問題的相關(guān)對(duì)策,1.增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。,盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學(xué)校由于自身的條件限制使得化學(xué)教學(xué)一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應(yīng)該增加初中化學(xué)教師的數(shù)量，解決好化學(xué)教師嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學(xué)教學(xué)效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，同學(xué)
7、生建立起一種和諧自由的關(guān)系，讓學(xué)生可以充分表達(dá)自己關(guān)于化學(xué)知識(shí)的想法，由被動(dòng)接受知識(shí)向渴望學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學(xué)知識(shí)和素質(zhì)，學(xué)校也要組織定期的初中化學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助初中化學(xué)教師有更多的機(jī)會(huì)接收到新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，并引入到化學(xué)課堂的教學(xué)中，豐富初中化學(xué)的教學(xué)手段。,2.創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方法。,現(xiàn)在的教育形勢(shì)在帶來教學(xué)機(jī)遇的同時(shí)，也給初中化學(xué)教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已然不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)更新傳統(tǒng)教學(xué)方式，在引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能自主地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)的探究中去。,3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容
8、。,在過去的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，一直是依靠學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行最終的評(píng)價(jià)，但是這種評(píng)價(jià)體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學(xué)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學(xué)情況下，應(yīng)該切實(shí)地從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面，進(jìn)行多樣化的教學(xué)模式的推進(jìn)，改變單一的教學(xué)模式的桎梏。,4.激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,初中學(xué)生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學(xué)邏輯性思維較強(qiáng)，導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣不高，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)敷衍了事，致使整體的化學(xué)教學(xué)效率不高。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的興趣，這是提高化學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用，
9、設(shè)置讓學(xué)生更便于接受和理解的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在認(rèn)同化學(xué)這門課程的基礎(chǔ)上形成自己對(duì)于化學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，才會(huì)自主地加入到化學(xué)的探索中去。同時(shí)教師要針對(duì)初中學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)心理和不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。,5.加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。,化學(xué)教學(xué)設(shè)施是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，可以有效地對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分配管理，保證教學(xué)活動(dòng)合理有序地進(jìn)行。在化學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，一定要增加與此有關(guān)的人力、財(cái)力和設(shè)備投入，通過加大對(duì)初中化學(xué)的重視程度來提高化學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。,綜上所述，我國的初中化學(xué)在新課改的推進(jìn)下取得了不小的成就，教學(xué)質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學(xué)
10、教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容全面推動(dòng)化學(xué)教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際?？梢钥紤]從教師思想、教材內(nèi)容和考核機(jī)制等多個(gè)方面著手，在現(xiàn)代教學(xué)模式的引導(dǎo)下推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學(xué)生的化學(xué)能力和素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)初中教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。,題 解決方法,作文教學(xué)是語文教學(xué)中極其重要的環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)校落后的作文教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)嚴(yán)重影響了語文教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也勢(shì)必影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，探索出一條有效的作文教學(xué)創(chuàng)新思路勢(shì)在必行。回顧多年來作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有益的嘗試。,一.突出學(xué)生主體意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)作文的興趣。,如何突出學(xué)生的主體意識(shí)，形成最
11、富有創(chuàng)造力的心態(tài)，幫助學(xué)生積累寫作素材，激發(fā)寫作沖動(dòng)，產(chǎn)生寫作興趣，成了改革作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵。我認(rèn)為應(yīng)有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在不加重負(fù)擔(dān)的前提下自愿訂閱或借閱各種有益的課外讀物。在此基礎(chǔ)上，尋求與“說”相結(jié)合的方法。具體做法是：利用當(dāng)天語文課的前五分鐘，分兩人一組，每人講兩分鐘。要求每人認(rèn)真對(duì)待自己的兩分鐘，講話力求生動(dòng)形象，吸引人。講話題目自擬，內(nèi)容自定，可以是一段新聞，一個(gè)成語故事，一件身邊的事等等。這樣，每學(xué)期每人可講五至六次。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，學(xué)生就會(huì)由開始的朗讀摘抄的材料，發(fā)展到后來的抽簽即興演講，說話就會(huì)由短變長(zhǎng)，語言也相應(yīng)會(huì)由干癟無味變得形象
12、生動(dòng)。同時(shí)，這一活動(dòng)的開展，又會(huì)使學(xué)生自覺地利用課余時(shí)間讀有益的課外書籍，收到了讀促說、說促讀的雙向效果，這樣寫作的興趣便自然產(chǎn)生了。,二.優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)寫作興趣。,在作文教學(xué)中教師的引導(dǎo)應(yīng)該是適度、適時(shí)和得法。講的過多，面面俱到，會(huì)妨礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮；講的太少，如蜻蜓點(diǎn)水，起不到點(diǎn)技的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，應(yīng)做到：課內(nèi)作文序列化和課外練筆多樣化相結(jié)合。主要方法是根據(jù)新教材“寫作、口語交際”“語文實(shí)踐活動(dòng)”等內(nèi)容，嚴(yán)格進(jìn)行序列化訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練，多在課內(nèi)進(jìn)行。至于課外練筆，花樣就更多了。諸如寫日記、周記，做讀書筆記，辦手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)，組織作文競(jìng)賽等。學(xué)生在讀書看報(bào)的
13、時(shí)候勤做筆記，隨時(shí)積累有用的知識(shí)，圈點(diǎn)書報(bào)中的生字難詞、關(guān)鍵語句；批注精妙之處；評(píng)品文章的篇章結(jié)構(gòu)、語言特色；評(píng)論內(nèi)容情節(jié)、人物形象。無論是來自課文的震撼，還是報(bào)刊中的啟發(fā)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)積累貯藏，臨到用時(shí)，就會(huì)水到渠成。這樣還可以使學(xué)生養(yǎng)成平日認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中真善美的一面或社會(huì)丑惡的一面，積累了眾多的素材，感受到了寫作的樂趣，培養(yǎng)了寫作興趣。,三.重視學(xué)生的實(shí)踐，發(fā)展寫作興趣。,經(jīng)驗(yàn)告訴我們：任何成功的教師，沒有不重視學(xué)生的實(shí)踐的。我是這樣認(rèn)為和操作的：1、重視學(xué)生的寫作實(shí)踐，首先需要教師喚起學(xué)生的寫作欲望。沒有欲望，就不會(huì)有推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。因此，在作文實(shí)踐中我
14、設(shè)法讓學(xué)生明確寫作是他們生活的第一需要，是表達(dá)自己喜怒哀樂情感的一種方式，是整理自己思想，挖掘自己潛能的有效途徑。2、重視學(xué)生的寫作實(shí)踐，教師要激勵(lì)學(xué)生“用心”生活，多方積累。作文的實(shí)踐性極強(qiáng)，它既需要社會(huì)生活礪煉，又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練，是一個(gè)由信息輸入到信息加工到信息輸出的過程。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者、參與者。這樣豐富了學(xué)生的閱歷，充實(shí)了學(xué)生的寫作素材，學(xué)生寫作興趣也大增，就不愁作文水平提高不了。,四.學(xué)生批改與教師講評(píng)結(jié)合，鞏固寫作興趣。,為了使學(xué)生批改與教師講評(píng)相結(jié)合，可采用作文批改以學(xué)生為主，講評(píng)以教師為主。首先，教師把各種文體的批改范文印發(fā)給學(xué)生，要求他們反復(fù)閱讀
15、原文，仔細(xì)揣摩批改的地方，認(rèn)真推敲眉批、總批。然后照此互相批改，并把批改完的作文交給作者本人審查后寫出評(píng)改后記，最后交給教師總評(píng)。學(xué)生在這一過程中經(jīng)過多次批改實(shí)踐，準(zhǔn)確記住了寫作文的基本要求，也讓學(xué)生有了新鮮感。這種新鮮感，有利于培養(yǎng)學(xué)生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。再者，在批改過程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣一來容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。每次批改作文，教師應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在差生上，要發(fā)現(xiàn)他們或某一段落寫得較成功，或某些詞句有閃光之處，都要隨時(shí)做好記錄，并給他們寫下評(píng)語，指出其妙在何處，講評(píng)時(shí)再給予充分肯定。這樣差生就會(huì)看到自己的進(jìn)步，感受到某種成功的喜悅，對(duì)自己感到“還有希望”
16、，下次作文就會(huì)又有新的進(jìn)步，在心理上由怕變愛，寫作興趣也會(huì)慢慢產(chǎn)生，并得到發(fā)展和鞏固，作文水平自然會(huì)提高起來。,總之，突出學(xué)生的主體意識(shí)，優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，我相信農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)會(huì)走出困境，學(xué)生作文水平會(huì)逐步提高。,姚映玉，教師，現(xiàn)居甘肅通渭。,6、紀(jì)律是自由的第一條件。黑格爾從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師,1,從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn),7談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn),八,高雅慧,國立成功大學(xué)醫(yī)學(xué)院,臨床藥學(xué)研究所,從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn),2,藥學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)改革之緣起,1995,藥學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)務(wù)教學(xué)改革計(jì)畫(陳瓊雪,教授),在校期間至少完成500小時(shí)之實(shí)習(xí),其中在教學(xué)醫(yī)院的實(shí)習(xí)至少應(yīng)佔(zhàn)300小時(shí),訂定藥學(xué)實(shí)習(xí)基本規(guī)範(fàn),2003,第二屆全國藥學(xué)教育研討會(huì)(陳基旺,教授),各校藥學(xué)實(shí)習(xí)課程及各醫(yī)院接受實(shí)習(xí)之現(xiàn)況,藥學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)改革之緣起,3,醫(yī)院接受藥學(xué)實(shí)習(xí)之困難,0000,醫(yī)院藥學(xué)實(shí)習(xí)標(biāo)凖化問卷(填答藥師人數(shù)計(jì)5人;其中半數(shù),具幹部之資歷;臨床藥學(xué)會(huì)2004年會(huì)),醫(yī)院接受藥學(xué)實(shí)習(xí)之困難,4,醫(yī)院藥學(xué)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化,藥學(xué)實(shí)習(xí)是奠定臨床技能基礎(chǔ)的關(guān)鍵,實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的傳承更是實(shí)習(xí)訓(xùn)練的精髓,實(shí)習(xí)時(shí)程,
從藥學(xué)實(shí)習(xí)課程改進(jìn)談藥師執(zhí)業(yè)的挑戰(zhàn)課件
